“文学”一词原为官职名

西汉时期,学校的负责人不是叫校长或教官,而是称＂文学＂,即负责人称为张文学、李文学等。     

抗战时期的湖北省实验中学

正1938年,为了使武汉及周边地区的中等教育学校免遭日寇的蹂躏,保存教育的基础,湖北国民政府决定将全省47所中等学校合并为湖北省联合中等以上学校(简称湖北联中),省政府主席陈诚兼校长,下设22所分校,迁往鄂西、鄂北。湖北省实验学校也是西迁学校之一。西迁合并,成立利川初中按照湖北省政府的规定,省实验学校初中部与黄冈初级中学合并,迁往利川县城,称湖北联中利川分校(后改称湖北省立     

常州人都知道有两个史绍熙

正去年金秋十月,欣然参观常州花博会。花博会举办地在武进区美丽的滆湖畔,眺望粼粼碧波时,常州同仁相告湖之西南便是宜兴市官林镇,那里是常州中学老校长史绍熙的家乡,而老校长于2013年10月1日驾鹤西逝,享年99岁。常州人习惯将常州中学称为"省常中",就像苏州人习惯称苏州中学为"苏高中"。史绍熙从1951年起担任江苏省常州中学校长,该校以教育质量和人才辈出名闻全国。著名数学家华罗庚生前曾专程赶到常中会见史校长,称赞说:"你们学校培养出来的     

红色华侨特工孙佩文

正一孙佩文原名梁炳枢,又名孙玉生,祖籍广东省台山县西廓圩。1923年出生于泰国(当时称暹罗)首都曼谷。后来因为工作需要,他拥有"林安之"等多个化名。孙佩文的家庭在当地华侨中属于贫困阶层。1930年,7岁的孙佩文进入曼谷广肇公学读书,1937年小学毕业。后来,在法国人所办的易三仓学校读书,1943年高中毕业,继续在易三仓学校修读商科一年,之后便辍学了。易三仓学校是一所法国天主教学校,校长是两个法国神父,教员中泰国人占绝     

“国专”散忆

1935年夏,我从北国太原到江南游学。提起江南,首先想到的就不能不是无锡国专。提起国专,首先想到的就不能不是老夫子——唐文治先生。唐老夫子是无锡国学专修学校校长,但全校上下几乎没有人称他为校长,而一律称他为老夫子。这是别的学校所没有的。老夫子作过前清的工商部侍郎,代理过尚书;丁忧在家,受命接办了南洋公学,肇建了交通大学。这个学校人才辈出,声名远扬。前几年交大校庆,上海本校和迁西安的交大,都有隆重的纪念活动,还为老夫子铸了铜像。这也是全国少有的。足见老夫子教泽之深远。     

“文学”一词原为官职名

<正>西汉时期,学校的负责人不是叫校长或教官,而是称"文学",即负责人称为张文学、李文学等。汉武帝为选拔人才,设"贤良文学"科目,由各郡国每年举     

何遂主持黄埔军校校务前后

正父亲何遂于1928年5月正式就任广州黄埔陆军军官学校"代校务"。代校务就是代理校长蒋介石、副校长李济深主持校务,并不是"教育长",当时的教育长是李扬敬。为什么不称"代理校长"呢?也许和蒋介石喜欢部下称他为     

唱好学校工作的三首歌

苏霍姆林斯基说：“有什么样的校长,就有什么样的学校。”校长是学校的灵魂,校长素质的高低决定学校的兴衰。因此,面对纷繁复杂的学校工作和千头万绪的管理内容,校长要想把学校管理得井然有序,运转自如,就需要唱好学校工作三首歌：     

南京育英外国语学校

该学校成立于1993年,是由南京退离休教师协会主办,由南京市教育局批准成立的全市第一所全日制民办中学。 学校创始人张婉华校长,从教五十多年。该学校成立十七年来,在张婉华校长的倡导下,秉承“诚信办学,不以营利为目的”的办学宗旨,     

如何当好一名校长之我见

"一所好学校就有一名好校长,一名好校长,就是一所好学校"这句话说明了校长在学校教育教学工作和学校校园建设中得重要地位和作用。依我之见,有名校长才能有名校。的确,当今生源大战硝烟四起,收费政策三令五申,定员定编政策卡得死,加之素质教育对学校的方方面面的要求,复杂的社交关系等等,这些都让学校的一个人大伤脑筋,这个人就是校长。一般中小学的校长虽说行政级别低,但要管的事也是方方面面,现今学校实行的是校长负责制,一校之长拥有对学校人、财、物的管理权,要管好,校长的难题的确不少。我认为要当好一名校长,应从以下几个方面去加强自身的建设:     

中小学校长职业角色的准确定位

校长职业角色的准确定位是校长专业标准制定的逻辑起点,是校长专业化的前提和基础。校长职业的本质角色是管理者;其整体定位是学校的总经理,具体扮演着国家教育方针政策的贯彻执行者,学校思想的领导者,学校内部重大事件的计划者、组织者与决策者,学校内外重大关系的协调者四种角色。     

广西大学

广西大学创办于1928年,首任校长是我国著名教育家、科学家马君武博士。1999年学校成为国家“211工程”项、目建设学校;     

台湾基础教育面面观

2005年5月25日-6月7日,应台湾中华青年交流协会的邀请,我随湖北省教育代表团赴台湾作了为期10天的考察交流,参观从幼稚园、初中（台湾称“国中”）到高中、大学在内的公立与私立学校近20所,与当地县、市教育官员、学校校长、督学等各方面人士面对面进行了沟通交流,对台湾基础教育的现状有一些粗略的了解和认识。     

昔日清华不唯权

清华学校时期,校长由外交部任命。据现有资料看,外交部任命下达后,校长来校就职,并无隆重仪式。1928年,国民党北伐胜利后,南京政府改清华学校为国立清华大学。校长由国民政府兼任,这比北京政府时期显得更为郑重。同时,与政府高级官员类似,校长就职典礼开始举行隆重仪式,并由政府代表监誓。仪式作为象征性、表演性、由传统文化规定的行为方式,在特定群体和文化中沟通、过渡,强化秩序及整合社会。正     

清华学人之六──清华学校的功勋校长周诒春

解放前的清华校长中，影响最大的是周诒春和梅贻琦。梅贻琦是终身服务于清华的名教育家，在校友中有口皆碑，据说在台湾是家哈户晓的人物。周诒春1913年10月任清华学校校长，1918年1月去职，任职不到4年半时间；即使加上1912年任副校长兼教务长的时期，也不过5年多时间。那时的清华学校不过是一所相当于中学程度的留美预备学校，离后来的正式成立大学还很远。周治春是如何赢得清华校友的赞誉的？他宪章对清华有何贡献？早期清华是由外交部管辖的，校长也多由外交部的人担任。对此，当时社会各界多有非议。从外交部木请教育、无暇管好学校的…     

育英学校:从西柏坡到北京城

1948年麦秋之后,我母亲奉命去筹建中直机关的一所小学——育英学校,我便随母亲一道从平山县夹峪村骑马去下东峪。 先期到达的是校长刘建勋,副校长孙统一,教导主任屠忠顺。刘校长多才多艺,育英学校的校歌就是他编写的,他还能弹一手好风琴。     

人格、个性与平等:日本归来说教育——访北京市海淀区艺术师范学校王燕纯校长

前不久,日本JICA组织邀请我国几位学校校长,赴日做了为期28天的教育考察研修,海淀艺术师范学校校长王燕纯女士作为代表团团长参加了考察。教师节前夕,记者采访了王校长,了解到日本教育改革和发展现状等方面的一些情况。王校长认为,在全社会呼吁素质教育的今天,日本学校的某些做法还是值得我们的老师、家长乃至教育界借鉴的。“清洁工”——每一个学生     

广西大事记（中华民国之二十二）

民国23年（1934年） 7月1日广西省立博物馆成立,馆址设于南宁共和路（青云街口）。 9日省政府颁行《各县办理村（街）、乡（镇）民团后备队、国民基础学校、乡中心学校及乡村公所准则》,确立基层组织的“三位一体”制,即由乡（镇）长兼民团后备大队长和乡（镇）中心国民基础学校校长,村（街）长兼民团后备队长和村（街）国民基础学校校长。     

浅谈校长如何进行学校发展自我诊断

当我们谈到学校发展自我诊断,往往会被人们认为这是校长个人的行为,是问题（目标与现实的差距）的诊断,其实不然,自我诊断不仅仅是校长个人的行为,应该是组织的行为。自我诊断也不仅仅是问题的诊断,它还包括优势和资源的诊断。自我诊断是一个微弱的、渐进的、持续不断的过程。学校发展自我诊断既有理念问题,又有复杂的方法和技术问题。学校发展自我诊断确实是校长改变思维方式,再认识学校优势与资源,拓展学校发展思路,促进学校发展的有效方法。下面结合自己的工作实践,谈谈校长如何进行学校发展自我诊断。     

怎样做一名校长

教育家陶行知曾说过：“做一个学校校长,谈何容易！说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。”前苏联教育家霍姆林斯基曾经说过：“有怎样的校长,就有怎样的学校。” 可见,校长对于一个学校的重要性。一个称职的校长,不应成为全校做事最多的人,而应成为全校做事最精的人。这就要求校长把自己有限的时间和精力最大限度地用在只做校长应该做的事上,才可能摆脱工作中的忙乱和乱忙现象,才可能使工作事半功倍。要做一名合格的校长,首先要懂教育。