帮助学生学会宣泄

中学生在学习生活中往往会积累一些压力需要疏导。适当的情绪宣泄对心理健康有积极的影响。本文将立足实际,主要探讨中学生合理宣泄的必要性和简单易行的方法。     

论写作主体的写作素养

章通过写作主体的写作素养在写作活动中的主导作用，论述了写作主体在创作过程中要提高写作能力，保证作品的质量，就必须具备思想品德素养、生活实践素养、化知识素养、审美素养，写作技巧素养五方面的素养。     

论海明威的写作风格

海明威是一位艺术造诣很高的作家,他独特的语言风格对当代美国文学乃至世界文学都产生了深远的影响。本文以海明威的冰山原理为依据,从其语言的简洁含蓄性和象征性两个方面,具体地分析了他的写作特点。     

大学生写作观察现状研究

大学生的观察能力虽已发展到较高层次,但并没能充分促进写作水平的提高。在开展系统调查的基础上,本文着重探讨当前大学生写作观察所普遍存在的问题,分析这些问题的成因和对提高写作水平的不良影响,尝试寻找解决问题的途径。     

论写作创新与陌生化手法

创新是写作的特征,也是文章的生命。“陌生化”作为俄国形式主义的重要理论,认为为了打破感知的自动性、机械性,就需要采用“陌生化”,创造新形式,使人们的感知从自动性中解脱出来,从麻木不仁的状态中惊醒过来,重新回到原初体验的准确观察和感知状态。陌生化作为一种文艺创作的基本原则,已被广泛运用到文艺创作的各个层面,使艺术的创作通过“陌生化”的手法,达到创新的目的。本文试图从感受、思维、表达这三个写作的最基本的层面,来探讨写作创新与陌生化之间的关系。     

启母石神话的结构分析--兼论神话分析的方法论问题

一般说来,作为人类最早意识形态形式的神话在社会生活中所具有的意义是极其丰富的。神话既有能被人们的显意识所感觉的意义,比如被马林诺夫斯基称为“原始信仰与道德智慧上实用的特许证”的那种社会功能意义;也有隐藏在人们潜意识之中的内在意义,比如被佛罗依德称为“恋母情结”的那种心理意义。至于神话在文学艺术方面的意义更是人人尽知。分析神话的方法很多,也各有千秋。本文选择有关中岳嵩山最可靠的古迹——启母石的神话作为分析对象,并借此探讨一下分析方法的适应性问题。     

另类的写作训练

写作教学是语文教学中的重要板块,克服写作心理障碍,养成写作习惯,是写作教学中的难题。本文就这个难题提出了解决方法：依托于教材做读书笔记和概括段意。     

由《金枝》到《图腾与禁忌》的阅读体验和心理分析

弗洛伊德的《图腾与禁忌》是作者对原始人的思维和心理进行的描写。这种对原始民族思维结构的猜想也对我这个在所谓"现代文明"熏陶下成长起来的年轻人的思想造成了强烈的撞击,我认为原始人观念中的思维原则同样也存在于现代人的观念中,人类思维确实是存在一种模式(结构)的,并且这种结构在很大程度上是全人类一致的,或者说是相似的。     

浅谈写作兴趣的培养

培养写作兴趣,鼓励积极参与是写好作文的前提,兴趣是最好的老师,学生写作水平低,从本质上说就是写作兴趣丧失造成的,因此,语文课要传授语文知识,也要培养写作技能。如何引导学生留心观察、发展思维,丰富写作内容,把学到的写作知识化为熟练技巧。教师必须从日常生活入手,去激发学生的写作兴趣。下面我结合平时的教学实践,就如何提高学生写作能力浅谈几点方法。     

生命的尊重与信仰——论汪曾祺小说的写作意义

汪曾祺作为"中国最后一个士大夫",深受传统文化冲淡美学思想的影响,对生活抱有一种理解和审美的态度。他的小说善于描写小人物的多彩生命,使其作品中处处洋溢着生命的灵动,蕴含了人类一种强烈又恬淡的生命意识。这种生命意识体现了其对生命的尊重与信仰,同时,此生命意识促发的诗意书写,对文学写作具有一定的借鉴意义。     

论思想政治课教学的心理误区

思想政治课教学以教学过程“五要素说”分析而论．包括“政治教师”——“学生”——“政治教材”——“教学手段”——“师生的道德心理氛围”五大要素。教学过程的“五要素说”虽然不是最为科学的教学论观点,但它所揭示的教学同师生的道德心理相关理论是难能可贵的。     

初中英语写作教学与“过程写作”方法

英语写作是英语教学过程中的一个重要内容,在新课程教育理念下,对英语写作提出了全新的要求,在新课程理念下出现了"过程写作"的方法,对于写作效率的提升有很大的帮助。本文对过程写作方法与初中英语写作教学之间的关系进行探讨,旨在提高初中英语写作教学水平的提升。     

初中英语写作小谈

新编初中英语教材每个模块的结尾都有写作任务或类似写作的任务,中考写作也从无到有,所占比分从10%增至15%左右。由此可见,写作教学在初中英语教学中占有相当重要的位置。然而现状却不容乐观,学生对写作充满畏难情绪,习作质量较低。作文出现以下几种情况:1、字数少,简单罗列几个单词。     

论多学科渗透在大学写作课上的运用

多学科渗透是培养大学生自身能力全面提升的全新教法。对于写作学而言,新教法通过有选择性地渗透系统论、文学理论、戏剧学等学科知识,与写作学相互印证,多点观照,建构一个立体的、网状的知识体系。新教法在大学写作课堂上的有效运用,不仅有助于知识向能力的转化,而且有助于提高大学生的综合素质。     

论当代中国灾难影视剧的审美提升

本文通过对当代中国灾难影视剧所面临的几个问题的分析,指出凸显灾难情境的＂悦耳悦目、悦心悦意、悦智悦神＂三个层面的功效,从而提升当代中国灾难影视剧的审美质量。     

论东汉中后期士人的群体心理

东汉中后期七人群体的形成是儒家经学的极盛这一特定历史时代的产物,是东汉中后期一个重要的社会群体。这一群体的成员通过心理和感情的交流,形成自己的群体心理,产生了心理相容、群体规范、群体凝聚、类化趋向等群体心理现象。它是我们研究东汉中后期社会状况与历史变迁的一个新的角度和方法。     

论中学语文教学中阅读与写作的有效结合

阅读和写作是初中语文教学的双翼。阅读是写作的基础,写作又反过来促进阅读质量的提高。我们应该在初中语文阅读与写作教学中积极践行＂以学生发展为本＂的新课程理念,关注学生的情感因素和成长需要,通过加强指导、有效阅读,用心阅读、积累素材,注意借鉴、重在创新等策略,促进初中语文阅读与写作学的有效结合,切实提高语文教学整体效率。     

论心理教育网络化的影响及其对策

随着社会的发展与时代的进步,心理教育网络化俨然成为了当代最为热门的话题之一,势必成为一种引领人们价值观的发展趋势。本文通过网络化的形式来分析心理教育给人们带来的优越性以及负面影响,并有针对性地提出相应的策略,以期能够强化心理教育的重要性及意义。     

应用英语写作的教学探索

职院校的应用写作教学应适当改革,要加强应用写作实训教学设计,增强写作教学效果,在探讨应用写作的教学基础上,笔者就应用英语写作实训教学进行了探索。     

图式理论指导下的高中英语写作教学

英语写作一直是学生英语学习的薄弱环节,学生投入时间较少,考试得分较低,而大多数老师上课时也不同程度的忽略了这个部分的教学。本文通过建立一个完整的图式和英语写作教学的联系,来说明如何写好英语作文,如何提高英语写作教学的水平。