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语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达和书面表达能力。其中书面表达能力又主要是作文能力。但一段时期以来,社会上对学校作文教学颇多指责,而教师自己也抱怨作文教学投入多、产出少。教师的烦恼是费尽心思,但吃力不讨好,教学效益不高。学生的烦恼是越写越写不出,这样就形成了一个恶性循环:学生厌写导致教师厌教,教师厌教以致不想去思考如何改进教学方法去调动学生的作文积极性,当然学生就厌写了。 相似文献
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在一个对戏说历史有狂热爱好的时代,有人站出来,告诉大家,戏说归戏说,但 如果你想要真正深入地去理解历史,并且进而理解我们身处的这个世界,那么不能什 么都按照当代的陈词滥调来硬套。 相似文献
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一是写人物。记叙文写人易,在于它“熟”,生活中有一个个“熟人”的存在;记叙文写人难,还在于它“熟”,写作时也极易让人物“脸谱化”、“大众化”。所以写作时,我们首先要努力去突现“人物个性”。通常我们可以从以下这几个方面去寻觅人物的“个性”:(1)抓外形特征去凸现人物个性。在写作中我们往往通过对人物头、脸、眼、手等外部体征的描写,从而把人物的性格鲜明地表现出来。我曾经让同学试着通过雕琢人物的“脸”去写人,结果一个个鲜活 相似文献
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人物周刊:“语路”计划为什么会选择贾樟柯担任总监制?
符秀婷:有这个想法是在2010年年初,想通过一些成功人士的真实故事,把尊尼获加Keep walking的品牌精神体现出来,去激励一代人。我们希望找一个导演,把人物的真实内心故事拍出来。找到贾导后,他对“语路”计划很有兴趣,我们之间很有共鸣。 相似文献
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生活中处处有语文,也处处用到语文,语文教学生活化,能让学生在生活化的情境中走进文本,走进生活,融入社会,并在真实的实践中去感悟,去发现,去操作,去创造,这样不仅可以克服传统语文教学中只重语言智能的弊端,而且优化了教学过程,使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。语文教学只有扎根于生活这一片沃土,才能发芽,开花,结果。传统的小学语文一个突出的弊端是把儿童禁闭在课堂里、禁锢在书本中、同儿童的日常语言交际活动脱节,这一弊端正待克服。一个有效的办法就是加强课堂教学与生活的联系。 相似文献
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他们是这样一群人:上世纪80年代出生,将继承过亿家产。他们多以飚车、炫富等字眼出现在公众视野,但他们也承受着成长的烦恼。随着父辈的老去,他们开始面临着接班的困境。他们就是"富二代"——经济发展和社会转型中的一个特殊群体。 相似文献
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如果没有这些新闻,我们绝不知道每天都将入口的食物竟然会那么不安全。揭出来的,我们有了提防,可是,还有多少这样的新闻等着媒体去曝光?…… 相似文献
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如果中国不花点时间重新去改变这个文化,那我们教育出来的人,大部分都没有创新能力,不是没有这个智力,是没有颠覆的胆量,也没有这个环境和制度。 相似文献
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