论中职计算机三段式实训课教学模式

计算机专业是中等职业教育热门的专业,根据该学科的特点以及中等职业教育的培养目的,使用“计算机三段式实训课教学模式”,以提高教学效果,培养出适应时代和社会需求的计算机人才。     

多球组合教学法在高校羽毛球教学中的实验研究

羽毛球运动是一项能够促进身心健康并能培养高雅情趣的体育活动项目,现在已得到越来越广泛的普及,在高校体育教学中也占有一席之地,并随着高校体育教学改革的推行与近年来对羽毛球教学的高度重视而得以长足发展。创新性教学方法随着羽毛球教学改革的深化而层出不穷,其中多球组合教学法就为高校羽毛球教学作出了很大贡献,本文即是针对高校羽毛球教学中的多球组合教学法实验研究进行探讨。     

大学公共体育课实施主体参与性教学的可行性研究

通过对大学公共体育课教学的调查,发现其中还存在诸多问题,问题的解决需要采用新的教学模式和新的教学方法,参与性教学可以有效地解决这些问题。本文分析了参与性教学的内涵、特点和在大学公共体育课教学中实施的可行性及其意义。     

新课程标准的实施对体育教育专业学生专业素质的要求及培养

体育教师是实施新课标的关键和核心,高校体育教育专业作为培养中小学体育教师的基地,学生专业素质的提高有利于中小学新课标的科学实施,有利于体育课程的健康发展。本文针对体育教育专业学生专业素质培养中存在的问题提出:改革体育教育专业课程设置、教学内容、教学方法,提高高校体育教育专业教师对中小学新课标的认识,培养适应当前体育课程改革需要的体育教育人才。     

体育健康课不可忽视的几个要素

随着我国经济的发展,对人类综合素质的要求越来越高,在体育教育中教师要从单一的传授知识向传授知识与培养能力转变,要从单一的教学模式向多元化方向发展。这也就是说培养学生独立获取知识的能力,使学生不仅“学会”,而且“会学”。那么,怎样才能上好一节体育健康课呢？     

论对体育教育专业生专业思想的培养

我国高等教育体系当中,体育教育专业是更专业的体育师资而设立的。专业培养出来的学生下对于我国体育教育事业的发展将产生直接影响。对体育教育专业学生专业思想的问卷调查,对其中的问题进行研究,旨在为负责体育教育专业学生的培养的部门提供部分参考。     

高职院校艺术类运动项目的发展及创新——武汉职业技术学院体育舞蹈课程为例

当前,艺术类运动项目成为高职院校体育教育、社会体育专业领域中一门重要的技能课程,是运动训练专业的主修课程之一,也是公共体育课和校级任选课当中最欢迎的选项课之一。本文在分析艺术类运动项目以体育舞蹈课程为例,在高职院校开设的原因、现状及课程设计的思想、效果等方面做出阐述,并提出高职院校开设艺术类运动项目的创新与特点。     

新课程理念下的高中体育活动课模式

学校体育,由体育教学、运动竞训、群体活动三部分组成。而群体活动,各校除课间活动和为配合校园活动组织体育节或活动周外,主要的活动形式有在课表中反映的并能保证的体育活动课。传统的理念认为,体育活动课是体育课的延续,故活动课不管是场地器材的安排,还是班组活动都是统一性的,其管理模式制约了学生自主性能力的发挥,导致学生对体育活动课的态度与传统体育课的态度一样,喜欢体育却不喜欢体育活动课。课程改革把学生从传统的体育课模式带入了充满活力激情的新的教学模式中来了,那么体育活动课是否也需要改革呢？传统的理念是否要改变呢？这是摆在我们学校体育工作者面前的课题,值得探讨。我校就新课程理念指导创设自主性体育活动课模式已作了尝试,并在实践中有所感悟。     

中职体育与高中体育区别比较与教学改进漫谈

教育是立国之本,体育教育是一种有别于常规的教育模式。在体育教育中按照培养形式可分为中职体育、高中体育这两种教学模式。本文将分析上述两种模式的特点,阐述中职体育与高中体育在教学方面的异同之处,进一步提高教学水平的措施,保障体育教学朝着一个良性的轨道健康发展。     

中职体育与高中体育区别比较与教学改进漫谈

教育是立国之本,体育教育是一种有别于常规的教育模式。在体育教育中按照培养形式可分为中职体育、高中体育这两种教学模式。本文将分析上述两种模式的特点,阐述中职体育与高中体育在教学方面的异同之处,进一步提高教学水平的措施,保障体育教学朝着一个良性的轨道健康发展。     

绵阳市青少年羽毛球运动发展现状及对策研究

文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对绵阳市青少年羽毛球运动发展现状进行调查研究,着重分析了羽毛球运动场地、器材等硬件设施以及羽毛球专业教师资源、学校领导的重视程度等方面的因素对羽毛球在中小学的开展所产生的影响,并提出了相应的对策措施,从而促进绵阳市青少年羽毛球运动的发展。     

高职高专声乐集体课教学模式之辨析

随着时代的变化与发展,高校音乐专业传统的"一对一"声乐教学模式无法满足时代的需要。我国高校不断扩招的背景之下,各高校开始尝试和探讨声乐集体课教学模式。笔者多年来一直从事高职院校声乐教学工作,本文将结合高职院校特点,试图对声乐集体课教学模式的必要性、重要性、优势、教学方法等方面进行论述。     

论快乐体育在学校体育教学中的作用

从快乐体育教学模式的兴起、发展等方面入手,结合当前我国学校体育教学改革现状,探讨快乐体育在我国学校体育教学发展中的作用与地位,对我国学校体育教学的改革与发展,提供理论和实践上的教育思想与观念。     

浅析普通高校舞蹈专业的舞蹈史教学

舞蹈史论课作为高校舞蹈本科专业的必修课程,对提高舞蹈专业学生的专业素质有重要作用.由于舞蹈作为视觉艺术具有特殊性,因此我们有.必要对舞蹈史论课的教学思想、教学方法、教学模式和教学内容进行一些探讨和思考,寻找一些方法,使教学氛围活跃,使学生喜欢这门课,从而更好的达到该课程的教学目的。     

开放式教育视野下高职(专)公共体育课程的教学探讨

要转变当前高职(专)《公共体育》课程设计不符合职业教育的特点,《公共体育》课程必须采用开放式教育理念以促进课程教学的转变,从教学目标、教育氛围、教学内容、教学模式等方面打破封闭的"围墙",注重高职生体育能力培养,提升高职生的职业素养,加速实现人才培养模式的变革,促进高职(专)体育教育体系的发展。     

高校体育健康教育创新发展再思考

高校体育课的健康教育是学校教育和学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体、美、全面发展人才的重要途径。本文从体育健康教育课程的指导思想,教学内容,教学模式等几个方面论述了高校体育健康教育课如何进行创新发展,以适应教育改革创新的新形势。     

互动创新与传统教学模式结合在大学排球教学中的应用

排球是大学体育的重要体育项目之一,我国目前大学排球课的教学大多采用传统的以技能为主的教学模式,老师在课堂的教学模式中居于主导位置,学生的主动性受到一定的限制,这对于学生学习排球极易产生厌学情绪。互动创新和传统教学模式相结合是对排球教学的一种勇敢尝试,这种教学模式与传统教学模式在师生关系,课程组织形式等方面都有很大的区别。本文将对这种教学模式进行相关的研究。     

谈发展性教育评价在体育教学中的运用

随着新课改进程的不断加快,发展性教育评价已是未来体育教学发展的趋势。虽然发展性教育评价近几年在体育教学中得到了越来越多的认可。但在体育教学中,传统型教学模式仍占主导地位,发展性评价在体育教学中的运用理论还相对匮乏,需要不断的进行完善。     

“互联网+”背景下高校思想政治教育中引入“慕课”的现实性探析

在当前全面深化教育改革的进程中,"慕课"作为一种在"互联网+"时代背景下悄然兴起的全新线上教学模式,为我国高校思想政治教育的改革提供了契机。在思政课这一特殊的意识形态教育领域中引入慕课,有利于突破传统学习方式的时空界限、突出思政课的学生主体地位、实现教育资源优化,但慕课在实现师生互动、因地制宜、保证教学实效性方面却存在不足。因此,需要坚持课堂教学为主、"慕课"为辅的思路,积极探索以知识点或时事分析为单位的高校思想政治"慕课"教学模式,有效规避全盘实施"慕课"带来的不确定因素和可预见风险,积极稳妥推动高校思想政治教育创新和变革。     

“基于问题学习”体育教学教学方法探究

基于问题学习模式突出"以学生为主体"的教育理念,是当前体育教学改革实践的一种典型教学模式,在实施的过程中受到许多因素的制约和影响。教师是PBL教学模式的设计和实施者,是根本的制约影响因素;学生是PBL教学模式的主体参与者,是关键的影响因素;灵活的体育教学管理是影响PBL教学模式正常实施的重要保障因素。