基于语料库的理工科大学生口语中Very使用研究

本研究基于自建小型语料库,以中国学习者英语口语语料库COLSEC和英国英语口语语料库为参照,对比理工科大学生口语中强势词very及其搭配使用情况。研究发现,与本族语者相比,理工科大学生过度使用强势词very,而very important与very much使用频率较高。     

基于跨文化视角的中专英语阅读课教学研究

正跨文化交际的含义是非本族语者和本族语者之间的交流,也就是指在文化背景和语言上有区别的人之间相互的交流。因为文化和语言有着密切的联系,在学习外语时就必然会触及到文化层次的学习。学习英语也应该理解和学习英语国家的文化,这就是一种跨文化交流。一、基于跨文化的视角分析中专英语阅读课教学内容在中专的英语阅读教材中有很多中西方文化的课文,其中的一篇课文就是比较中西方的礼貌礼节。民族文化较为重要的一个组成部分就是礼节和礼貌,其能够帮助我们熟悉某     

语料库在英语教学中的应用

利用语料库的方法进行英语教学是语言教学研究领域中一门新兴的学科,在教学中可以为学生提供真实的语言材料并达到学习英语的目的。本文首先讨论了语料库的定义及发展历史,分析了英语语料库的作用及语料库对英语教学的影响,最后也阐述了英语语料库在独立院校英语教学中的应用。     

浅谈农村高中英语口语教学的现状与策略

英语已成为世界上讲的最多,使用得最广泛得语言。近年来,英语学习在我国日益升温,大家都希望能自如地使用这一国际流通语言,特别是中国入世后,人们学习英语地热情越来越高。但在试图提高自己听、说、读、写、译等各项英语能力地过程中,很多人都遇到了"说"这一瓶颈。本文从农村高中英语口语教学地实际出发,分析高中英语口语教学中存在的弊端,如何针对高中英语口语教学中存在的这一现状,采取相应的措施,如何使学生开口说英语,使学生意识到口语才是这激烈竞争的社会竞争力,口语正是人们关注的焦点。     

培养学生口语能力之我见

随着科技的发展,社会的进步和经济的日趋全球化,特别是中国加入WTO,英语作为国际语言在诸多国际事务中扮演重要角色。而随着中国国力的日趋强大,2008年成功举办奥运会,中国越来越走进国外人士的眼球,从而吸引了大量的海外游客及学子来中国观光学习,英语口语也越来越受到人们的重视。但由于受学习环境的影响,特别是农村中学,英语教学存在着重书面,轻口语的现象,致使学生用英语自我表达的心理倾向没有得到应有的发展。这篇文章的目的是使教师清楚地认识到学生口语水平得不到提高的原因,培养学生口语水平的重要性以及通过什么手段、途径去改变现状,力求尽快提高学生的口语水平。     

如何上好初中英语阅读课

目前,初中英语教育模式已经逐渐由注重知识教育转化为重视运用教育方面。而阅读课作为英语教学中的教学重点和难点,应该引起高度的重视。对于初中英语学习者而言,阅读是扩大词汇量、增加语言知识的重要方法和手段,同时阅读能力的提高也可为学生的口语和写作能力的提升打好基础。本文着重探讨上好初中英语阅读课的途径和方法,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的口语和写作技能,从而提高学生对于英语的实际应用能力。     

浅谈小学生英语口语能力的提高

《英语课程标准》指出英语教学的目的是使学生获得初步运用英语的口语交际能力,要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。加强学生的口语训练,是英语学习的基本要求,是素质教育的基本需要。因此,在英语教学过程中,一定要高度重视口语教学,采取有效措施提高学生的口语能力。     

初中英语教学中口语表达能力的培养

英语是有声的语言,是人们交际的工具,而开展对外交流正是对21世纪国民素质的基本要求。然而在实际生活中;由于在教学中对口语和听力训练不够,大部分学生的笔试成绩还很不错,但口语发音不准,口语不流利,而且听力能力很差,无法用英语进行交流,因此在中学阶段加强对学生的口语表达能力的培养很有必要。那么如何在教学中培养和提高学生的口语表达能力呢？在长期教学过程中,我总结出了以下五点,现与同仁探讨。     

在小学英语课堂教学中融入写作教学的几点做法

英语写作能力的高低是衡量英语语言技能的重要标志。在小学英语教学实践中,将英语写作融入课堂教学,以说带写,以写促说,通过英语写作训练,有利于提高学生口语表达能力,从而促进口语表达能力向书面表达的转化,有效提高英语语言技能。     

高校学生英语口语水平问题现状及发展对策

高校学生英语口语水平普遍滞后。其原因包括英语语境的缺失以及口语教学的非日常化。外教和英文电影可以营造英语语境。同时教师要通过演讲,朗读,日记等手段实现口语日常化。     

英语新课程中的语法教学

语言是交流的工具,学习英语的最终目的是为了运用英语。新课程重视培养学生的语言运用能力,而语法教学是为了让学生能更好地理解语言和运用语言,语法是语言的内部规则,它标志着外语和本族语最主要的差别。基础教育阶段的英语语法教学可以促进学生语言技能和语言运用能力的发展,也有利于学生英语自学能力的培养,使学生在使用英语的过程中更自信。     

浅谈如何组织课堂上的口语教学训练

根据英语口试的发展趋势,我们对于英语口试的准备不能只局限于初三考试前的“地狱式”训练,必须从初一开始就要培养学生的英语口语表达能力。学生只有通过长期的口语训练,才能够从根本上提高口语能力。所以,我们教师在平时的教学中就应该多开展一些口语训练。但如何在不影响课程进度的前提下,省时而又有效地开展口语教学活动,这是我们要认真考虑的问题。再说初中英语的教科书中口语内容年年增多,如：问路、看病、打电话、购物等,口语交际贯穿于教材的始终,突出了英语最本质的功能——交际性。显然,搞好口语教学是英语教学的关键。那么,如何进行口语教学呢？我想从以下方面谈谈：     

中学生英语口语交际困难的原因及其对策

正口语是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。里弗斯(Rivers)的研究表明,听说占整个言语交际活动总量的75%。由此可见,训练听力、口语有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生听力交际理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视。但是,我认为,目前中学英语的听力、口语教学还处于起点阶段,离新课标所规定的目标尚有一定的距离。我在学生中做过一次关于听力、口语测试的     

多管齐下，提高初中英语口语教学效率——浅谈初中英语口语教学策略

一直以来,初中英语口语教学都作为次要内容来对待,因为考试不考口语,也正是因此,口语教学效率较低。在新课改下,口语教学被提上日程,新课标中明确指出,英语教学要“发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力”,从这里也不难看出,在新课改下,口语表达成了英语教学的一个重点。文章就结合初中英语课堂教学实践,就提高学生口语表达能力的一些策略进行简单探究。     

如何提高初中生的英语口语交际能力

新课程标准指出,英语教学的目标的一个方面就是要提高学生的口语交际能力。在以往的的英语教学中,口语往往容易被老师所忽视,其中最主要的原因就是受到传统教学模式的束缚。另外就是语言环境不允许和其他各方面的原因。造成学生对英语的兴趣不够浓厚,口语表达能力比较弱。根据这些问题,笔者多年的教学经验,另外也学习了一些其他学校的成功经验,考虑到学生的实际状况,就如何提高初中学生的英语交际能力谈几点看法。     

论初中英语口语教学存在问题的基本对策

初中英语教学中口语是容易被忽视的环节,并且这种现象具有一定的普遍性,形成初中学生英语能力发展的断板效应,因此,必须对初中英语口语教学进行进一步的分析和研究,以便形成新时期适合学生学习的初中英语口语教学方法和对策。本文根据初中英语教学的经验,分析了当前初中英语口语教学存在的观念、思想等方面的问题,提供了夯实基础、情景对话等方法,以利于提高初中英语口语教学质量,有目的地提升初中英语的教学水平。     

论信息技术在大学英语写作教学中的运用

写作技能是反映大学生英语水平的一个重要指标,也是当前大学英语教学任务的最终目标之一。本文以信息技术作为大学英语写作教学改革的主要内容,对在大学英语写作教学中应用英语写作学习语料库、基于局域网的写作训练系统、电子邮件和博客进行了探索,为学生创造一个良性互动的学习环境,引导学生进行有意义的写作,切实提高大学英语写作教学质量。     

从认知功能角度看英语动词名化V-ING构式研究

英语名化是一种既常见又复杂的英语语法现象。英语名化分为词汇名化和句法名化两类,其中V-ing是句法名化中最常见的构式。以BBC新闻英语为语料库基础,从认知语法和功能语法相结合的角度研究英语动词名化V-ing构式。     

培养口语交际能力,深化高中英语素质教育

高中英语新课标指出:"在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,为继续学习和运用英语切实打好基础",这明确提出了培养高中学生口语交际能力的要求。培养高中学生具有良好的口语交际能力,既是社会发展的需要,也是他们自身发展的需要。社会交往的频繁,生活节奏的加快,又对人们的口语交际能力提出了更高的要求。因此,培养高中学生英语口语交际能力十分重要。     

《ELF研究热点》评介

当前英语在外围圈和拓展圈的使用人数早已远超出内核圈的人数,拓展圈的人群更多的是使用英语作为通用语与拓展圈和内核圈内其他非母语使用者交流,而不是限于与母语使用者交际。在这一背景下,本文对英语通用语进行解释,尤其是对英语通用语研究热点如ELF研究的概念空白,和对ELF语料库的描述进行分析和解读,以求能够让读者对ELF当前研究现状有清晰的了解以便更好地填补研究空白。