智慧旅游应用型人才培养模式研究

智慧旅游应用型人才培养模式构建,需要综合旅游产业发展的阶段性要求、高等教育的时代使命、人才需求发展的趋势等三方面因素。本文提出智慧旅游应用型人才培养指导思想,并从学科专业体系、专业建设机制、学科带头人责任制、师资队伍建设、教学科研互动、创新创业教育、课程建设、现代教育技术应用、国内外合作交流等九方面探索智慧旅游人才培养模式,为智慧旅游人才培养主体提供参考。     

高校旅游管理专业应用型创新人才培养模式

高校旅游管理专业应用型创新人才培养模式的构建与优化,符合高校教育的发展方向和发展要求,因此该项教育工作应当受到高校教育工作者的足够重视.本文将选择这一课题展开论述,首先分析高校旅游管理专业应用型创新人才培养现状,其次阐述高校旅游管理专业人才培养模式存在的问题,最后从多个层面针对构建高校旅游管理专业应用型创新人才培养模式的思路进行分析,以供参考.     

独立学院应用型人才培养模式的创新思考

独立学院是在我国高等教育逐渐大众化的背景下产生的新型高等教育机构。从专业设置的优化、课程体系的完善、规章制度的规范、实践教学的加强等方面创新独立学院应用型人才培养模式。     

高职高专人才培养模式浅探

近年来随着高等职业院校办学规模和招生人数不断扩大,毕业生就业问题和人才培养质量已成为高职教育亟待解决的问题。培养什么样的人才,怎么样培养才能符合企业单位需求已成为所有高等职业院校的研究课题,选择适合时代发展的人才培养模式,在研究中笔者逐渐摸索出"以就业为导向,以技能为核心"的人才培养方式。     

高校卓越法律人才培养模式研究

卓越法律人才的培养模式长期以来只注重精英式培养,但当前教育资源的分配失衡导致只有一小部分学生能够接受精英教育,而社会需要层次的差异又决定中国社会对于法律人才的需求并不仅限于对精英人才的需求,为此,我们需要构建大众化教育培养模式,实现大众化培养和精英式培养的结合。     

高等院校房地产专业应用型人才培养模式探讨

随着房地产业的发展,应用型人才尤为紧缺。高等院校房地产专业的人才培养模式应针对这一需求进行改革创新。首先在课程设置上要体现基础扎实、专业精通的人才培养理念,同时要构建形式多样的实践教学体系,培养"双师型"教师队伍,全面提高学生的应用能力。     

基于应用型人才培养的导游业务教学改革初探

导游业务是旅游管理专业的一门核心课程,旅游教学应以培养学生实践能力为核心,以提高学生综合技能为目的,以培养应用型人才为教学最高目标。本文针对目前教学中的一些经验和不足,对导游业务的教学方法和内容提出一些改进方案。     

对高职教育人才培养模式改革与创新的思考

社会政治经济的发展要求种种体制改革和创新,以求与这种发展相适应。高职院校人才培养模式呈现出种种弊端,因此改革与创新势在必行。本文主要针对当前高职教育人才培养模式中存在的问题,对于如何构建合适的人才培养模式提出了几点自己的看法。     

大学生创业教育研究

大学生创业教育,是指结合专业教育,向大学生传授创业知识,增强创业意识,培养创业精神,提高创业能力,使大学生毕业后大胆走向社会,实现自主创业或在以后的工作中实现自我发展的一种教育模式,它是集教育学、心理学、经济学、创业学、创造学、法学等学科为一体的综合性学科。随着知识经济的发展,科学技术的进步,世界教育的变革,开展大学生创业教育具有一定的必要性。当前,大学生创业教育已逐渐受到各国的重视,在美国、法国、日本、澳大利亚等经济发达国家发展比较成熟,而在我国发展还处于初级阶段。     

美国科技人才的创业能力培养模式及经验借鉴

本文梳理了美国科技人才的创业能力培养模式主要内容与特点,其依托科技项目、突出创业课程创新、重视团队合作、构建创业组织机构等经验值得我国科技教育改革借鉴。     

关于高校声乐教育应用型人才培养的探析

培养应用型音乐教师的声乐课程首先要改变教学理念,明确教学目标,突出特色内容,只有这样,我们才可以真正提高教学质量,培养出具有丰富知识,创新能力的合格中小学音乐教师。     

浅谈中职汽车类专业应用型技术人才培养途径研究

从我国改革开放以来,尤其在中国加入世界贸易组织之后,在短时期内,我国汽车工业迅猛发展起来,新型汽车技术层出不穷,不同品牌的汽车产销量逐渐扩大,可以说我国已经成为世界第一大汽车交易市场。面对这样背景,我国对于汽车人才需求量也随之增加,培养优秀汽车专业应用型技术人才成为我国汽车行业迫在眉睫的问题。本文对我国中职院校汽车类专业应用型人才培养途径进行研究,提出相应的建议与措施。     

地方本科院校英语专业人才培养模式研究

地方本科院校英语人才培养应改变过去的传统模式,要以市场需求为导向,学生就业为目标,人才培养要突出实用性和实效性。把课程体系建设作为构建地方本科院校英语专业应用人才培养模式的核心,通过优化师资结构、建立良好的实训或实践基地以及构建严谨的教学质量监控系统,为培养复合型、应用型英语人才提供坚实的保障。     

培黎工程技术学院应用型人才培养理论与实践

自2005年升本以来,培黎工程技术学院学科建设实现了由以理学为主向的工学为主的转变,专业建设实现了由以专科为主向本科层次的转变,也实现了由以师范为主向非师范专业的转变。通过近几年的教育教学实践,学院在创新教育理念、革新办学思想等方面形成了自己的教育特色;在优化专业结构、完善课程体系、革新教学方法、建立工程实践教学体系、培养应用技能型人才、开展科技社团活动、提高人才综合素质等方面进行了理论与实践探索,取得了良好的办学效果。     

我国高科技人才培养模式中的问题

高校大学生教育是为国家培养创新型人才的重要渠道和方式,高素质的大学生也是我国建设创新型国家的主力军。在大学招生连年扩招的形势下,改革大学生的培养模式,探求更加科学、合理的方式,创造有利于培养大学生创新能力的环境,培养出一大批高素质的创新型人才,已成为各大学培养单位的重要任务,因此,加强大学生教育,改革培养模式,对培养更多高质量的创新型人才以及对我们建设创新型国家的伟大事业均具有重要的作用。     

应用型人才培养模式研究——以证券投资学为例

新建本院校经济管理类专业主要培养的是理论应用型人才,培养的模式是既重视理论知识的传授又重视实践能力的培育。证券投资学应用型人才培养模式概括为明确课程培养目标、优化课程内容、采用多种教学方式、形式多样的实践教学及完善的质量保障体系。     

独立学院应用型人才培养的战略性思考

作为高等教育大众化的产物——独立学院,在我国高等教育的改革中起着深远的影响。独立学院之所以可以在社会立足,关键在于可以为市场培养出高素质的人才。独立学院对人才的培养又是采用如何的培养方式呢？本文将针对独立学院应用人才的培养进行分析并思考。     

基于应用型人才培养模型的《液压传动》课程教学改革探讨

针对《液压传动》课程内容比较抽象,实验学时所占比重相对较低,学生不易实际应用的现状,结合新建本科院校的“应用型”人才培养目标,将CDIO教学理念应用在该课程,使学生掌握液压系统的构思、设计、实现及运作过程,增强学生对液压传动基础知识的掌握,及本门课程与其他课程的联系,提高学生学习积极型,改善课堂教学质量,为提高学生的实践动手能力、创新能力和适应能力打下一定基础,并为其他课程提供参考。     

关于德语应用型人才培养的思考

随着经济的发展和全球化进程的加快,我国越来越多的高校开设了以培养专业应用型人才的德语专业。本文分析了此类高校在应用型人才培养过程中存在的主要问题,也对这些问题提出了一些改进方法。