甘肃省普通高考招生计划现状分析及对策研究

本文在数据统计的基础上,分析了近年来甘肃省普通高考招生计划分层次、分科类以及分院校等情况,结合近年来甘肃省普通高考招生计划存在的主要问题提出了未来可行的对策：争取更多招生计划,力争扩大省外高校在甘招生名额;科学编制招生计划,体现教育公平,改善办学条件;提高省内院校招生能力。     

民办高校创新创业教育的现状与对策研究

从我国民办高校的创业教育现状出发,指出目前存在创业教育认识有待提高、课程结构难以体现民办院校特色等问题,并就这些问题进行具体的分析探讨。     

文化消费者对秦腔展演空间的感知与地方认同——以“易俗社”与“陕西省戏曲研究院”为例

戏曲地理在文化展演空间感知与认同方面的积极探索,对深入拓展文化地理学的空间文化隐喻与再现等研究内容具有重要意义。基于微观尺度探讨了文化消费者对秦腔剧院的感知与认同差异,显示出秦腔展演空间对传递与隐喻地域文化特性、功能和意义有着重要影响。文化消费者在获得秦腔蕴含陕西地域文化记忆的同时,对秦腔地域文化内涵的审美性及其传递的文化价值功能性特征给予显著认同,体现出秦腔的社会群体教育功能价值的重要性;不同消费者对空间主体的价值取向存在差异,“我者”对有共同爱好和价值追求的“他者”产生亲切感、对群体则产生归属感,基于展演空间,秦腔文化生产者、经营者和消费者构建了一个地域文化共同体。     

转型期的方志书写——民国河南方志编纂特点与成就分析

民国河南方志共有87种,在体例上,章节体被广泛运用;内容上以求实为原则,时代和地域特色鲜明;思想上,民主与科学性增强,并带有强烈的爱国情怀。但受思想和时代局限,这些地方志仍有一些不足之处,大多体现了新旧社会交替时期编纂者在传统与现代、封建与民主之间摇摆挣扎的世界观。总体来看,民国河南地方志无论是质量还是价值都有超越明清的可贵之处,既体现了近代方志转型变化的过程和趋势,又给后世研究者留下了认识河南、研究河南的丰富史料。     

大学文化与思想政治教育的互动

在大学教育中,教育的功能不仅仅在于文化知识的传授与学习,更为核心的功能是一种文化感受和文化熏陶。从这个意义上讲,文化与思想政治教育有着本质的联系,优秀的大学文化对思想政治教育强化具有独特的重要意义,而思想政治教育功能的强化也反过来促进优秀大学文化的形成。大学文化是一个内容丰富、知识面涵盖较广的范畴,在对当前我国大学生加强思想政治教育的背景下,以大学文化为形式和载体,充分发挥大学文化的情感疏导、思想开拓、文化浸染等功能,对推动大学生的思想政治教育状况具有巨大的作用,思想政治教育功能的提升和优化也影响着大学文化的形态和文化性状,因此,大学文化与思想政治教育的互动与有效契合是提高育人功能的有效途径。     

中西方关于颜色词的文化误读——以红、黄二色为例

在人类的语言中,存在着大量有关颜色的词汇,如黑色、白色、红色、黄色等。语言作为文化的载体,体现了不同文化的异同。但由于民俗、地域以及价值观等文化背景的不同,英汉两个民族对各种颜色在视觉上和心理上所产生的联想、象征的意义也不尽相同,这就使得中西方民族在颜色词的具体使用和理解上存在差异,造成了文化的误读,本文以红、黄两个颜色词为例,来解读颜色词背后带来的文化误读。     

高职思想政治教育功能定位的再认识及实践

对高职思想政治教育功能究竟该如何进行定位?定位的目标是什么?这是关系到高职思想政治教育开展的本质性问题。对高职思想政治教育功能的不同理解和实践中运用的不同效果,很难给出一个标准的答案。如果单纯的从高职思想政治教育功能字面来定位高职思想政治教育功能,似乎还有一定的偏颇之处。高职思想政治教育功能的准确定位,不仅要体现在开拓高职思想政治工作的新领域,同时也要体现在积极帮助高职学校加强自身思想政治建设,充分发挥思想政治教育功能在高职学校中的作用,只有这样的定位对于保证高职学校提升办学条件、提升高职综合竞争力、改善教育环境、促进思想政治教育与教学工作结合才能奠定坚实的基础。     

当代高职院校招生改革的思考

近年来随着我国高职教育的发展,为了适应社会经济对人才要求的提高以及扩大招生数量,不得不对招生改革措施进行调整,因此高职院校的招生面临着严重挑战。如何调整招生措施,有效拓宽高职院校的生源,是高职院校面临的重要问题。本文首先讨论了我国高职院校招生中所面临的问题,分析当代高职院校招生的宣传策略,同时阐述了当代高职院校招生改革的措施及思考。     

新形势下高职院校招生宣传工作的调查与思考——基于汉中职业技术学院2013年新生问卷调查

随着我国高等职业教育的迅速崛起,加之各地大学扩招及我国适龄人口的减少,高职院校的生源竞争越来越激烈,招生宣传在招生工作中的地位也更加突出。为了深入了解与解析地方高职院校招生宣传的效果,特对汉中职业技术学院2013级新生进行问卷调查,通过调查分析,对高职招生宣传工作提出对策建议。     

桐城派的传承与传统教育

桐城派的传承相当程度上依托于传统的教育制度。书院讲学、家学传授、私人授徒等传统教育方式使桐城派在人员构成上迅速扩展,成为一个超地域关系的文学派别。桐城派成员之间广泛存在着“师事”或“私淑”等不同类型的师生关系,这些关系是维系桐城派的重要纽带。桐城派的存在是如此依赖于传统教育,以至于传统教育体制在晚清走向瓦解时,桐城派也就自然失去了生机。     

对我国当前农民教育的思考

当前,在我国农民没有享受均等的受教育机会。之所以如此,是由城乡义务教育经费投入主体不同、教育条件的差异和高等教育招生规则的不同共同作用的结果。为改变这种状况,我们必须巩固农村普九成果,改革高等教育招生制度,加强农村成人教育及职业技术培训。     

农业文化遗产的旅游价值

<正>农业文化遗产的旅游价值主要体现在该类景观体系的聚落、社会、经济、文化和生态等属性方面。不同农业文化遗产地的聚落属性在结构、形式上存在较大差异,这种差异从本质上说,是人地关系和地域文化影响的结果,这些风格各异的聚落,造就了丰富多样的旅游资源,成为农业文化遗产地旅游产品中的亮点和看点。社会交往活动以某种表现形态参与到农业文化遗产中,如乡村戏台是居民逢年过节、迎神赛会时进行交往和看戏的地方,形式多为宗祠戏台     

高职院校大学语文教学现状调查报告

从当前高职教育发展要求角度看,其语文教学应处于无容置疑的公共基础课的地位。然而现实发展中很多高职院校均不同程度地存在忽视语文教育的问题,高职院校大学语文教学有边缘化趋势,不仅缺乏思想政治课的权威性,同计算机等专业课比较也不具备立竿见影的现实效果。高职院校大学语文教学的处境越来越尴尬,专业课、实践教学课均大量挤占语文教学时间,高职院校大学语文教学现状不容乐观,本文从当前大学语文教学问题入手,对此进行了一些研究和探索。     

刍议贫困生的心理问题和心理健康教育

随着高校招生规模的迅速扩大,贫困大学生这个群体在高校中越来越突出。但同时,家庭贫困也造成了部分贫困大学生心理失衡,使他们在心理上成了一个不容忽视的问题。那么,采取相应措施预防和解决我们大学生的心理问题也是必然。     

加强高职院校学生心理健康教育的途径研究

随着经济的发展社会竞争的日益激烈,人们承受着各种来自社会不同的压力,这种不同的、无形的压力给人们在心里上造成了各种不同程度的影响。其中,作为大学生群体的一个重要组成部分的高职院校的学生,他们不仅具备很多大学生所具有的一般特点,又有着特殊性。当今,做好高职院校学生的心里健康教育工作,通过正确的途径研究高职院校学生的心里状况与特征,这对于提升高职院校学生的心理素质以及他们的健康成长有着积极、重要的作用。     

“文化大革命”时期山东的教育革命

"教育革命"是"文化大革命"时期毛泽东提出的"斗、批、改"运动的重要内容之一。山东的"教育革命"内容涉及教育的管理体制、教学体制、办学体制、高校搬迁与招生体制等方面。"教育革命"的开展产生了十分严重的后果,它贻误了一代青少年的教育和成长,对全省的教育事业造成了不可估量的损失。     

浅谈“学长制”在应用型本科院校中的应用研究

伴随着我国高等教育面向着大众化的推进,招生规模的日益壮大就造成了高校生源地范围广、差异性大,各种思想问题经常出现,而校资队伍的匮乏却成为制约低年级学生进行有效管理的瓶颈因素,因此如何搞好学生管理,尤其是新生管理问题成为一大难题。"学长制"作为学生职业生涯教育体系中的重要组成部分,是学院课程体系中的隐性课程,是深入贯彻落实"面对有差异的学生,实施有差异的教育,实现有差异的发展"的教育原则,让高年级学生成为"学长",同时为低年级学生服务,使低年级学生更好、更快地适应大学生活。     

跨文化背景下民族院校中外交流主体间的差异分析

我国少数民族的对外交流在跨文化交流中具有自己的特色,民族院校在对外交流中承担着民族文化的宣扬、传承,与异域文化的嫁接等功能。本文从跨文化交流的内容、原则,不同文化背景下中外交流主体行为与思维的差异等方面进行分析,表述了民族院校中外文化交流的研究是一个极具理论意义和实用价值的课题,并就如何在跨文化背景下做好国际教育交流中来华留学生教育工作提出了一些见解。     

中国教育何去何从

一年一度,高考如期成为初夏时节最热门的社会话题和新闻热点。从备受追捧的状元及第到高分复读,从暗箱操作到招生骗子,从宁夏复读生王某因成绩不理想举刀伤人,再到海南高考理科状元李洋无缘清华……这一切的一切,令人们不禁发出“中国教育究竟怎么了”的感慨。据新华每日电讯最新报道,李洋已怅然返乡,海南今年还有29 名省外就读考生与李洋“犯有同样的错误”,被取消报考重点院校资格。一石激起千层浪, 与其说社会各界关注着李洋们的命运,不如说,李洋们牵动了社会各界对中国教育公平的深层思考。如果不从招生制度上着手,单是采取“堵”的办法,那么,李洋式的憾事可能还会发生,“高考移民”可能还会出现,但是,这样的结果,要让一个16岁的学生来承担,是否太沉重了? “十年树木,百年树人”,以下几篇文章揭示了中国高考现行制度、中国教育尚存的某些症结,高考公平如何才能最大限度地实现?教育这一被公认为实现社会公平的“最伟大武器”,什么时候将不再成为扩大社会不公平的加速器?中国的教育怎样才能缩小差距并日趋完善?中国的教育将何去何从?这些依然是关乎于人才的成长、科教兴国,以至于国计民生的大事,依然是社会各界关注的焦点。     

注册招生形势下高职院校教学方法改革与创新

2011年江苏省进行了高考招生制度改革即在高职院校中形式"注册入学"对部分高职院校来说也就是实行注册招生。"注册招生"至今已三年过去了,对部分高职院校来说已经有三届学生了。在实际教学过程中,发现这三届学生的整体素质普遍较低,甚至是一届不如一届,同时,在实际教学过程中面对注册招生来的学生仍然采用传统的教学方法已经行不通了,甚至没有任何教学效果反而会导致学生逃课、旷课等一系列的教学问题,因此在注册招生形式下高职院校的教学方法必须进行改革和创新。本文就是基于这一背景下,提出注册招生形式下高职院校进行教学方法改革与创新的必要性,注册招生形式下高职院校进行教学方法改革与创新点等以此为在注册招生形式下高职院校进行更好组织教学提高理论上参考。