分析高职旅游管理专业实践性教学体系

在现代经济发展中,人们生活水平逐渐提升,对生活要求越来越高。旅游业随之发展起来,为了培养旅游管理方面人才,高职院校开设旅游管理专业。本文以高职旅游管理专业实践教学为研究对象,通过多方面分析,对建设实践性教学体系进行探究,希望为高职旅游专业教学提供借鉴。     

谈中职学校旅游专业教学改革

中等职业学校要培养技能型人才,目的是适应社会发展的需要。培养技能型人才,就必须要教学理论和教学实践活动、教学思想、教学制度和教学模式相结合,建立以理论为指导、以实践技能培养为重点的有效教学模式。一、旅游专业课教学现状(一)教学观念及教学手段陈旧。随着社会的进步,人民生活水平的提高,旅游业已成为国家和地方的支柱产业,旅游业的发展为旅游教育工作者增强了信心,同时也为旅游教育系统提供了大量的就业岗位。特别是对旅游管理岗位服务人才队伍的培养     

高等院校旅游管理专业实践教学模式探讨

为了让高等院校旅游管理专业人才能尽快适应社会需求,在学校课程设置中开设实践教学课程,增加实践教学环节是非常有必要的。本文对高等院校旅游管理专业如何开展实践教学模式进行了探讨。     

高职高专旅游管理专业实践教学实施的几点思考

当前市场上的竞争越来越激烈,高职高专院校要重视旅游管理专业的实践教学,从而可以为现代旅游业的发展培养一批批专业的人才。本文主要阐述了高职高专旅游管理专业开展实践教学中遇到的困难,还分析了旅游管理专业开展实践教学的措施。文章重点分析了高职高专旅游管理专业实践教学实施问题。力求通过笔者努力,找到促进高职高专旅游管理专业实践教学活动质量不断提升的可靠途径。     

应用型本科院校旅游管理专业实践教学模式研究

实践教学是旅游管理专业人才培养当中的重要方面,其建设程度对于旅游管理专业的发展具有直接的影响,特别是旅游管理专业具有较强的应用性和实践性,因此对其实践教学模式进行探讨具有重要的意义和价值。基于此,本文分别从明确专业实践教学目标、构建专业实践教学体系、优化专业实践教学内容、创新专业实践教学方法、建设专业"双师型"师资队伍、完善专业实践教学资源几个方面提出了应用型本科院校旅游管理专业实践教学模式发展的策略。     

浅谈旅游教学方法

随着经济社会的快速发展，我国人民的生活水平显著提高，旅游应经成为现代人生活中的一个重要组成部分，这就使得我国旅游业得到了前所未有的发展。为了更好地把旅游业做好，就需要对旅游工作人员加强培训，因此，旅游教学就发挥着越来越重要的作用。为了提高旅游导游专业教学技术的先进性和科技性，我们在旅游教学中应该从导游和旅游专业特点出发，按照旅游专业的教学要求和实施特点，开发出适用于导游实训、旅游模拟、旅游规划的教学方案和计划，方便学生进行交互式的导游模拟体验，大幅度提高旅游教学质量和效果、改善传统教学模式中的弊端、吸引学生学习兴趣、增加学生实际操作机会。     

乡村振兴背景下高职旅游管理专业实践教学模式对随州旅游业发展的启示

为有效培养旅游管理专业人才,为湖北省随州市旅游业发展作出贡献,本文以高职旅游管理专业实践教学模式为切入点,探讨其对随州旅游业发展的启示。在高职院校中,实践教学具有重要的地位和作用,旅游管理专业的学生通过实地考察、模拟经营等实践活动,能够全面提升自身的专业素养和实际操作能力。本文将从高职旅游管理专业实践教学模式的设计与实施、学生能力的培养与提升、实践教学与随州旅游业需求的对接等方面进行论述和探讨。     

论中职旅游专业教学的问题以及对策

随着我国社会经济的高速发展,人们的生活水平越来越高,在满足一定的生活需要基础上,有更多的人热衷于旅游。因此,旅游专业目前也算是半热门专业。中职旅游专业教学的目标是让学生掌握基本的旅游理论,同时培养他们将理论联系实践的能力,最终成为旅游市场需求的实用性人才。本文针对中职旅游专业教学现状中存在的问题进行分析,并常识性地提出一系列改善对策,从而提升中职旅游专业教学的质量,以供同行参考。     

基于校企合作的旅游管理实践教学模式探讨

旅游管理专业教学的主要目的就是为国家和社会输送更多的实用性专业技术人才,而校企合作的教学实践模式目前在一些专业范围内迅速开展,取得了良好的社会效果。本文主要探讨开展旅游管理校企合作的必要性以及现实社会中存在的一些问题,并通过深入的研究找到教学模式新的突破。     

中职旅游专业课体验式教学模式应用的思考

体验式教学模式作为一种创新模式,对于学生兴趣的调动及教学质量的提升具有重要的作用。文章首先论述了体验式教学模式理论,其次分析了影响中职旅游专业体验式教学开展效果的因素,即管理因素、教师因素、学生因素、环境因素,最后提出了完善中职旅游专业教学中体验式教学模式应用的策略,希望能够促进中职旅游专业学生提高自身技能,为旅游发展培养更多人才。     

应用型本科高校旅游管理专业实践教学模式改革探究

实践教学是应用型本科高校旅游管理专业人才培养的重要内容,实践教学的质量直接影响旅游管理专业人才培养的质量,因此,开展旅游管理实践教学模式的探究,具有较强的现实和理论意义。本文通过分析应用型本科高校旅游管理专业实践教学存在的问题,提出明确培养目标,加大实践教学投入力度,优化课程设置,增强教师实践教学能力,完善实践教学考核评价机制等对策,从而创新旅游管理专业实践教学模式,提高实践教学质量,进而提升旅游管理专业学生的综合素质。     

中职旅游专业课体验式教学模式应用的思考

体验式教学模式作为一种创新模式,对于学生兴趣的调动及教学质量的提升具有重要的作用。文章首先论述了体验式教学模式理论,其次分析了影响中职旅游专业体验式教学开展效果的因素,即管理因素、教师因素、学生因素、环境因素,最后提出了完善中职旅游专业教学中体验式教学模式应用的策略,希望能够促进中职旅游专业学生提高自身技能,为旅游发展培养更多人才。     

高职院校旅游管理专业双语教学模式的思考

双语教学在高职旅游管理专业中占据重要地位,并且是一种有效的教学改革尝试,比较好的解决了当前国内高端旅游市场人才不足的问题。为了更好的把握该教学模式的发展,本文总结了在实施过程所出现的问题,并提出了对策,希望能为相关单位提供一定的参考。     

旅游管理专业中的实践教学面临的问题和思考

市场经济背景下旅游管理专业实践教学面临着一系列的问题,并由此导致了学生的"高分低能"、"眼高手低",并使他们不能适应企业和市场对现代旅游人才的要求,使专业中的实践教学成为院校办学中的难言之痛。本文对其中普遍存在的几个问题进行分析,并提出解决问题的思路。旅游业不仅是二十一世纪的朝阳产业,而且已成为全球第一大产业;同时世界旅游业看好中国,中国旅游面临转型与提升,经济一体化、产业全球化、竞争智能化,这就急需旅游院     

高校旅游管理应用型本科实践教学环节研究

随着经济的不断发展,人们生活水平的不断提高,人们对生活质量的要求不断增长,这种需求促进科我国旅游业的发展,因此培养高素质的旅游服务和管理人才,成为高校旅游管理应用型本科实践教学的重要内容。     

技工学校旅游专业一体化教学改革的实践与探索

广大技工学校已经认识到一体化教学的重要性,积极开展旅游专业一体化教学模式的改革。基于此,本文探讨了一体化实践教学模式改革在技工学校旅游专业教学中的意义,以广西桂林商贸旅游技工学校旅游专业一体化教学改革为例分析了一体化实践教学模式在技工学校旅游专业中的应用,希望能够借助具体案例分析为其他技工学校旅游专业一体化改革提供借鉴,推动技工学校学生旅游专业技能水平和综合素质提升,促进技工学校旅游技能人才培养和发展。     

传统文化在旅游管理专业教学中的运用

传统文化作为人类文明发展演变而来的一种特殊载体,在发展过程当中融入了人类不同时期的思想文化、风俗习惯等特征,在内容上可以说一种智慧的结晶以及文化沉淀下来的历史产物。伴随着现当代的发展,旅游行业逐渐与世界相接轨,这也促使到中国旅游的人员越来越多,由此,在这时候将传统文化融入到旅游管理行业当中,能够不断提升旅游管理人才的专业素养,为传播我国优秀文化打下基础,由此,文章以“传统文化在旅游管理专业教学中的运用”作为重要研究对象,为更有效的促进旅游管理专业中融入传统文化奠定基础,促进我国传统文化的发展和传承。     

关于高职旅游管理专业实践教学的改革探讨

高职院校的旅游管理专业是一门实践性极强的专业,也是高职院校旅游专业教学体系的重要组成部分。高职旅游管理专业人才的培养必须适应旅游行业人才的需求,对传统的教学模式进行改革,创新教学内容与教学方法,提高实训教学的质量,以促进学生的职业能力与综合素质。一、引言高职院校的旅游管理专业是一门实践性极强的专业,也是高职院校旅游专业教学体系的重要组成部分。目前我国很多高校与职业与院校开设了旅游管理专业的课程,在教学过程中都重视根     

浅谈如何提高中职学校旅游专业教学的有效性

随着中国旅游业的发展,市场对旅游管理人才的需求在逐渐扩大,这对于中职学校旅游管理专业是一次巨大的挑战。虽然近几年旅游管理专业有了长足的发展,但是传统的课堂教学方式单一,难以调动学生的积极性,因此无法培养出高素质的应用型人才。为了能够为市场输送更多的创新型人才,我们必须突破传统的教学方法,根据市场需求改革教学。针对我国中职院校旅游教育存在的问题,提出了一些教学改革的思考,如有不足之处请给予斧正。     

民办高校旅游管理专业实践教学路径研究

我国旅游业已经进入大众旅游时期,旅游消费成为人们生活中的刚需。旅游业具有就业门槛低、劳动密集、实践性强等特点,使得旅游行业出现基层服务人员较多,高端管理人才短缺的现象。因此,各高校怎么培养出适合旅游产业发展的综合性专业人才是值得深思的。本文从民办高校旅游管理专业实践教学存在的问题出发,提出了增加实践教学课时、完善实验室及实训模拟软件、加强实习基地建设等措施,探索民办高校旅游管理专业实践教学路径。