康德理性主义人性观探源

康德作为德国古典哲学的先驱和典范,他所发起的"哥白尼式的革命"不仅是一场认识论的革命,而且是一场人性思想的革命。他从先验唯心主义的立场出发,把人的本质归结到先验理性上,他的这一理性主义人性观的思想来源可最早追溯到古希腊哲学的理性主义传统。休谟哲学和莱布尼茨哲学作为康德哲学的直接出发点,也为康德人性观的确立提供了直接的来源。     

意大利文艺复兴艺术家与近代科学革命——以达芬奇和布鲁内勒斯基为中心

欧洲近代科学在方法论、理论形式和宇宙观上区别于欧洲古典科学和其他文明的前现代科学。库恩曾用范式革命来概括欧洲近代科学变革。为什么这种以实验和数学方法而著称的范式在17世纪欧洲出现?这个问题从科学史在20世纪初成为一门学科时就受到关注,几乎每一部科学史都要触及。研究中世纪科学史的著名学者皮埃尔·杜海姆认为:笛卡尔、伽利略和牛顿科学的许多基     

论哥白尼及其《天体运行论》

尼古拉·哥白尼(Nicolaus Copernic us,1473——1543)是欧洲文艺复兴时期著名的波兰天文学家、哲学家和人文主义思想家。他的不朽著作——《天体运行论》具有划时代的意义,使自然科学从神学的桎梏中解放出来,成为真正的科学,正如恩格斯所说:“自然科学借以宣布其独立……,便是哥白尼那本不朽著作的出版。”《日心说》的创立,是人类历史上一场伟大的革命,标志着近代科学的诞生,不仅对近代乃至于现代的天文学和哲学都产生了重大影响,从而使哥白尼这一伟大学者留芳千古! 当前许多自然科学家认为哥白尼的《日心说》至今对宇宙空间的探索和航天飞行事     

是近代科学革命，还是古代科学复兴

是近代科学革命,还是古代科学复兴王桂兰近年来,在中国科学史研究中有人提出以《几何原本》的翻译、《崇祯历书》、《律历渊源》的编纂作为中国近代科学革命诞生、发展和完成的标志①。本文认为,无论从知识内容、科学思想和科学方法,还是对中国科学发展的影响作用看,...     

当代中国历史学发展趋势评析

当代著名科学哲学和科学史专家托马斯·库恩(Thomas Kuhn,1922——)在研究以经验自然科学为主的科学发展史中,提出一种关于科学发展的动力学理论。他认为科学的发展从动态角度考察,是通过“范     

科学史研究走向的思考

通过对科学史研究的发展历程的梳理,试图从宏观上把握科学史研究的学术走向,指出科学史研究走向新的综合高度,对科学史研究重点的调整提供证明与借鉴,并为科学编史学的研究提供理论支持。     

略谈故宫博物院所藏“七政仪”和“浑天合七政仪”——纪念哥白尼诞生五百周年

今年是伟大的波兰天文学家尼古拉·哥白尼(1473—1543)诞生五百周年。哥白尼的不朽功绩是他提出了科学的日心地动学说,在天文学发展史上引起了一场伟大的革命。这场革命从根本上动摇了统治欧洲达一千多年之久的唯心主义宇宙观,并使整个自然科学开始从神学的奴役下解放出来。     

方以智与《物理小识》

方以智是明末清初杰出的哲学家、科学家、语言文字学家、考据学家。他在科学领域的代表作《物理小识》,涵盖了物理学、医学、哲学、地理学等方面的科学知识,内容丰富,具有极高的史料价值。本文拟对方以智及著作《物理小识》做进一步探讨,以期更深刻全面了解作者的科学思想及此书在科学史上的重要地位。     

科学革命和历史思维

1883年恩格斯在马克思葬仪上的悼词中指出:“在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学史的每一个新发展,即使它的实际应用甚至还无法预见,都使马克思感到衷心喜悦。”他还强调:马克思“把科学首先看成     

台湾科学史学的建制与发展

从20世纪80年代开始,台湾科学史学开始了一系列建制化活动,包括成立台湾“中研院科学史委员会“,发行科学史研究的刊物,举办与科学史有关的学术活动以及建立科学史研究的相关机构和团体等。经过数十年的积淀,特别是建制化的推动,台湾科学史学事业得到发展,包括科学史学界开始频繁参与各种学术交流活动,适机改变自身的研究理论与方法,不断开辟科学史研究的新领域。     

二十世纪以来《梦溪笔谈》的研究

《梦溪笔谈》是我国的一部古典科技名著。作者沈括博学多艺,据《宋史·沈括传》记载：“括博学善文,于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通”。他是11世纪我国一位罕见的通才和杰出的科学家,在古代哲学、文学、艺术、史学、政治学、经济学、军事学、科学技术等广泛领域里,有许多深入的研究和卓越的创见,他的科学成就不仅为南宋以来的学者所瞩目,也为国际科学史界所公认。英国著名科学史家李约瑟博士的《中国科学技术史》说：“《梦溪笔谈》是中国科学史上的座标。”     

如何将科学史融入数学课堂教学

将科学史渗透到数学教学中,可以拓宽学生的视野,进行爱国主义教育,对于增强民族自信心,提高学生素质,激励学生奋发向上,形成爱科学、学科学的良好风气有着重要作用。对此数学教学是有许多工作可做的。下面仅以讲授初三几何第七章"圆"为例,就如何将科学史融入课堂教学淡谈我的做法与体会。一、结合教材内容,"见缝插针",使科学史自然融入课堂     

中国科学社的建立及其对我国现代科学发展的作用

中国科学社是我国现代科学史上的一个重要的群众性科学团体。它成立早、规模大,曾为我国现代科学的创立和发展作出过积极的贡献,在我国现代科学史上占有突出的地位,于国内国际都有较大的影响。中国科学社的活动历史表明,一个有效能的科学组织,对于现代科学事业的发展有着重要的作用。我们应当对中国科学社的历史功绩作出正确的评价,从中吸取有益的经验,     

走出权威效应，播种疑问收获体验--科学史教学的实效性研究

科学史的教学并不为众多教师重视,一是因为科学史没有列入考核内容;二是因为多数科学史教学内容本身枯燥贬味,很难引起学生兴趣,教学效果差。本文介绍了“原子行星结构模型”建立的教学片段。利用“α粒子来轰击原子核”的实验结论,让学生用所学知识完成模型的建立。通过积极思考,激烈讨论,反复修正,终于得出与卢瑟福相似的原子结构模型。同时本文阐述了科学史教学中,如何发挥老师的主导作用和学生的主体作用,利用适当的暗示、合理的引导,使学生不断发现问题,形成生成资源。并在问题的解决过程中,加深对科学本质的理解,进而提高科学史教学的实效。     

一个值得重视的学科:科学史学史

众所周知,史学史是研究和阐述史学本身发展史的学科,它考察历史知识的积累过程和历史编纂方法的演变。然而科学史(history of science)作为一门完整独立的历史学科,也有其形成和发展的历史,这样可以把关于科学史的历史称为:“科学史学史”(history of the history of science)或(history of scientific history)。笔者提出这个概念,是基于一个基本事实:科学史随着一大批历史学家、科学家和科学史学家数个世纪以来艰苦卓绝的努力,已经建构成一个相对成熟的学科,它不仅在史学界和科学界占据一席之地,而且随着科学本身的迅速增长,它在整个历史学领域中,日益扮演着更加重要的角色,显示出更加蓬勃的生机,体现出更加独特的研究价值。于是讨论以科学史为研究对象的科学史学史,就具备了可能性和必要性。     

科学史研究中的计量方法

一、引言 在历史学的发展中,计量历史学的出现是一重要进展。相应地,在作为历史学的一个分支的科学史的研究中,定量化的研究也逐渐发展起来,并越来越引起科学史家们的关注。然而,在一般历史学中的计量化和科学史中对计量方法的特殊使用之间,是有着相当大的差异的。科学史中的计量方法的引入,更多地是受到科学社会学、文献情报学、科学学、科技政策研究,以及近来出现的“科学技术与社会”等研究领域发展的影响,并从中借鉴了相关的研究方法。     

李约瑟视野中的印度科学

李约瑟在其力著《中国科技史》一书中,以其聪明才智展现出文明古国——中国的基本特点和成就。同时他对于文化之间思想和实践传播现象所做的思考也是颇有见地的。他对中——印在天文学、数学、炼金术和其他科学领域的交流研究尤其引人注目。虽然李约瑟对印度科学的了解基本是参考其他学者的研究来进行,但是他封印度科学的看法还是令人耳目一新,由于他对古代印度科学的某些方面有独到见解,他的著作对印度科学史学者非常有价值。事实上,李约瑟严谨的系列著述,以其丰厚的学术内涵,已成为印度科学史学者的灵感源泉。     

傅斯年与“科学史学”派

科学史学派是中国现代史学史上的一个重要学术派别。本文认为它的崛起与20世纪二、三十年代科学知识和科学方法的大规模引进有关。体现着历史学由作为启蒙思想载体的进化论史学向作为特殊的认识工具的科学史学的转变。傅斯年在科学史学派的形成过程中起到了不可替代的理论指导和组织作用。     

试析康德的认识论

康德的哲学革命从认识的对象、人的认识能力和认识来源三个方面推翻了莱布尼茨—伏尔夫＂形而上学＂体系,康德的哲学革命竭力想要对古希腊以来的从本体论到认识论中的哲学疾病加以质疑、批判,但是康德最终走上了一条调和唯理论和经验论的道路。     

从实践到生产——哲学与现实的关系

实践观点在马克思主义哲学中具有极其重要的地位,有学者据此认为马克思主义哲学有实践本体论倾向,是实践哲学。其实不然。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中确立了科学的实践概念和现实关系的主导线索从而使其与旧唯物主义划清了界限,革命的实践是新唯物主义萌芽的基点。《德意志意识形态》由此指认人类最基本的实践活动是物质生活资料的生产活动,从实践过渡到生产,从哲学话语过渡到现实层面,从而建构起历史唯物主义理论的基本构架。