衢州数字图书馆特色资源库建设

数字图书馆资源的建设,是扩充与丰富数字图书馆资源的重要途径。自建资源又是数字图书馆资源的重要组成部分,它具有发扬地方特色文化的精神,对地方性研究与保护促进旅游等其他行业发展起到了重要作用,而自建资源方面目前主要是特色资源库的建设。本文对衢州地区数字图书馆特色资源库的建立与遇到困难进行分析探讨。     

教育信息化与高中地理教学的融合尝试——以地理新闻信息资源库的建设为例

随着 5G 时代的到来以及此次新冠肺炎疫情的冲击，课堂教学与信息技术融合的趋势显得更加势不可挡。文章迎合时代发展的浪潮，积极开展教育信息化深度融合的教学实践，尝试建设地理新闻信息资源库，并对地理新闻信息资源库建设的必要性、地理新闻信息资源库的建设和使用进行论述，以期为教师的教以及学生的学提供丰富的数字化资源，助推教育信息化落地生根。     

高校图书馆特色文献资源库建设的思考

特色文献资源库是传统图书馆特色馆藏资源在数字时代的另一种表现形式,是衡量一所大学图书馆建设水平的重要因素。文章以西安邮电学院图书馆为例,阐述了自建数据库的现状,分析了图书馆依托馆藏特色资源,建设一个能集中反映学校办学特色及学科重点的特色文献资源库的必要性。最后,文章提出了建库的一些构想,期望为高校图书馆建设特色文献资源库提供参考。     

信息化背景下区域游戏资源库建设的探索与实践

<正>区域游戏是幼儿园课程实施的重要途径之一，但游戏材料的选择、设计和制作等往往会占据教师大量的时间。基于这一现状，我们尝试在信息化背景下，探索区域游戏资源库建设工作，统筹区域游戏中各类物质资源、电子信息资源，通过共享式资源库丰富课程活动内容，从而提高教师工作效率，增强课程实施效果。     

我园在建设景区课程资源库过程中的思考——以《扬州小巷》主题课程资源库建设为例

<正>课程资源是幼儿主动学习的基础,支持着幼儿的自主学习和发展。课程资源库的建设是幼儿园课程建设的重要组成部分。《3～6岁儿童学习与发展指南》告诉我们:要从大自然、大社会中获得丰富多彩的课程资源。江苏省关于开展幼儿园课程游戏化建设的文件中也提到:要开发以幼儿为主体,适合本园特点,有效促进幼儿学习与发展的课程,形成有效的幼儿园课程资源库。《我的家乡——扬州》是中班组的传统主题活动,也是孩子们特别喜欢的主题活动之一,按照传统做法,主题内的课程素材都是通过教师集体备课完成的。课程的素材基本是固化不变的。     

“活教育”视角下乡村园班级活动区材料资源库建设初探

<正>陶行知先生说：“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。”我园地处长江边、山脚下，是一所乡村幼儿园。在陶行知“活教育”思想引领下，我园充分利用农村乡土资源，加强班级活动区材料资源库建设，用游戏化、生活化的教育方式，培养幼儿的学习能力、思维能力和创新能力。本文以大班美工区为例，阐述美工区从材料超市成为班级活动区材料资源库的演变历程。     

林木种质资源库建设的重要性分析

当前生态建设的基础为林木种质资源,由于生态环境不断发生恶化,大部分珍稀濒危物种正濒临灭绝。因而,尽快建立起国家林木种质资源保护体系,并逐渐完善国家林木种质资源信息库及信息平台建设已经成为目前必须要完成的一项重要工作。     

《四川省志》信息资源库向公众开放

为使四川省地方志信息资源更好地为全省两个文明建设服务,省地方志编委会把中华人民共和国成立后编纂的第一部《四川省志》（79卷）全部数字化,建成《四川省志》信息资源库,于2010年7月21日在省政府门户网站上挂接运行,     

多媒体在高中生物教学中的应用

我们的生物多媒体教学信息资源库的建设刚刚起步,从理论上需要加深理解,从实践上需要进一步探索,运用多媒体课件,可以激发学生学习趣,突破教学难点、重点,培养学生学习主动性,拓宽学生的视野,增大容量、提高效率等,在课堂教学中具有不可替代的优势。通过“建立生物教学信息资源库”,谈谈网络环境下对生物教与学新方式的一些认识。     

高校思想政治理论课网络教学实践与探索

近几年,网络教学在高校思想政治理论课教学中得到广泛的应用,逐渐形成思想政治理论课主题网站、计算机多媒体辅助教学和虚拟思想政治理论课网络课堂等教学形式,在促进高校思想政治理论课改革中发挥着明显的优势。但在网络教学中,教学资源库建设要体现科学性、教学性原则,确保建设质量,不断提高资源库的利用效率。注意传统课堂教学与网络教学的有机结合。     

对接班级资源库，在“三方对话”中助推幼儿自主游戏

<正>《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）中指出：“以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间，因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验。”我园依据《评估指南》精神，通过教师、幼儿、家长横向的“三方对话”，以及园本教研、日常行动、家园联动纵向的“三方对话”，协同优化幼儿园班级资源库，创设自由、开放的资源库使用环境，提供丰富、适宜、灵动的游戏材料，助推幼儿自主游戏。     

探讨数字环境下的信息资源保障体系建设

在现代化社会发展中,传统的图书馆管理模式面临着极为严峻的挑战。图书馆收藏着大量的资料文献以及科研成果,在数字环境下,图书馆管理模式的改变势在必行。为了适应现代化社会的发展,图书馆必须要加强资源库的建设、收集大量网络资源,从而充实图书馆,为社会各界人士提供更优质的服务。本文就数字环境下信息资源保障体系的建设进行全面分析,以供参考。     

高中化学演示实验资源库建设存在的问题及对策

随着教育改革的不断推进,高中化学教学已经开始突出实验和体验的重要作用,新课改下如何采用实验和演示实验教学来提升教学质量已经成为高中化学教学的重要研究内容。但是,就目前高中化学演示实验教学的条件来说是非常不佳的,出现了化学教学资源出现短缺。本文中,笔者主要分析了高中化学演示实验教学的现状及影响因素,并提出了一些针对性的优化措施,希望能对高中化学的教学和学习起到一定的促进作用。     

浅谈远程教育资源在小学语文教学中的作用

远程教育资源走进农村课堂,走进常规教学,这是时代发展、科技发展、教育发展送给我们农村小学的一份令人欣喜的礼物。远程教育资源内容丰富,形式多样,具有很强的实用性。在小学语文教学中,有效地选择、整合,创造性地应用远程教育资源,能开阔教师的视野,转变教育教学观念,改善学生的学习方式,提高课堂教学效率。     

让每个孩子活得精彩——在教学中如何运用综合素质评价

在教学中教师对学生的综合素质评价，不仅关注学生的学业成绩，而且发现和发展学生多方面的潜能。了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信心是十分重要的。打破以往的“考试”为标准，转变为运用不拘一格的方法综合素质评价学生，这对学生来说是公平的。     

对网上教学平台建设的思考

以现代信息技术为技术构架的基于网络的网上教学平台将使教育技术朝着全新的方向发展。以计算机网络作为教学媒介，通过此平台来传送相应的教学资源，进行“你见即我见”的交互手段，大大提高了教学与学习的效率。     

探究式教学在高中化学教学中的运用

探究式教学模式是一种和新课标的要求相适应的教学模式，在教学中合理运用探究式教学模式可以提高学生的能力，促进学生的全面发展。在高中化学教学中，教师一定要按照探究式教学的原则合理运用，为学生创设适合的学习氛围，注重和其它教学方式的结合以及小组合作的作用。     

运用信息化开展幼儿园课程资源建设的研究

<正>课程资源指课程设计、实施和评价等过程中可资利用的一切人力、物质、社会文化以及自然因素的总和，是幼儿园课程实践体系中的重要概念，也是实施课程和教育活动的直接因素来源和必要直接条件。儿童的学习是通过与课程资源的互动实现的，儿童的年龄和学习特点决定了，幼儿园的任何活动从来都不应该是脱离儿童的生活经验和发展需要。儿童的学习特点决定了课程资源需要更加直观地帮助他们建立对事物和现象的认知。随着教育信息化的深入发展，随之而来的是教育现场的变革与发展。     

浅谈思想品德活动化教学中学生资源的运用

教学过程是个积极互动共同发展的过程，倘若没有充分发挥学生的作用，没有交往，没有互动就不存在或发生教学。因此，课堂教学申应充分利用学生感性的生活经验这一资源，进行互动，形成富有生命活力的课堂。     

数字方志建设与思考

本文从数字方志总体结构、资源组织结构和资源库结构的设计与思考等方面,论述了如何按照数字图书馆的建设要求,将数字方志建设成具有开放性、可交换性,可扩展性的、有序化、系统化、标准化的知识网络.