新课程下的政治教学

高中政治新课程改革给教师带来了前所未有的新挑战。在新的课程理念下,教师要转变教学观念,适应新课改,改变传统的教学模式。教师可以充分利用电教媒体自身的现代化优势,完全可以在高中政治新课改中发挥重要作用。     

论“学生主体论”在高中政治教学中的运用

在传统教育向素质教育转变的过程中",学生主体论"的呼声愈演愈烈。"学生主体论"是指教师的教学要以学生为中心,通过调动学生的积极主动性而达到发挥学生主体性作用的一种教育理论。"学生主体论"在高中政治教学中具有重要的作用。鉴于此,研究在高中政治教学中如何营造民主、和谐的生本课堂,提高高中政治课教学效率具有重要意义。     

英语创新教育初探

创新教育是实施素质教育的重要内容,是以学生发展为本,以培养学生的创新思维能力为目的。作为一名合格的教师,要不断通过自己的创新实践去培养学生的创新精神和实践能力。如何培养学生的创新能力呢?笔者结合几年来的英语教学实践谈谈自己的看法。转变教育观念,是创新教育的前提转变教育观念不应当是一个空泛的概念,而应当有具体的内涵。从全面实施素质教育方面看,应当从以下几个方面实现切实的转变。当今世界知识更新速度很快,学生学习的性质应当由传授性、继承性转变为探索性、创造性;教师不仅要重视知识传授和能力培养,更应重视激发和培养…     

历史老师要更新教育观念

我们在历史教学中要注重培养学生的创造精神和创造能力等方面,已成为新时期历史教学的新任务。课程改革需要教师积极主动的参与,并不断更新教育理念,改进教学方式,实现教师角色的转换。一、确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念在教师教学的转变中,观念是最关键的,它对教学起着指导和统率作用。     

关于如何将创新教育融入课堂教学的一些思考

教师的创新是教育创新的关键环节,唯有教师创新,才能在课堂教学中创新意识和观念,实现创新教育进而培养创新人才。而在教学活动中,如何去培养学生的创新精神和实践能力。     

如何在初中生物教学中开展创新教育

创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生创新素质的一种新型教育。由应试教育向素质教育转轨,是一次广泛深刻的教育思想、教育观念的变革。作为一名生物学教师,怎样实施创新教育呢?笔者结合自己教学实践,谈几点做法。     

教育电视与创造性人才培养

教育电视必须把培养创造性人才作为自己教学的,目的,从传授、继承已有的知识为中心的传统教育转变为着重培养学习者创新精神的现代教育,是转变教育观念的关键。本文着重讨论教育电视与创造性人才培养等相关问题。     

浅谈高中生物教学策略

1转变教学观念。树立现代化的教育理念思想是行动的指南，观念是行为的先导碑。聚焦教学改革与创新，首先必须改革陈旧的教学观念。只有改革传统的教学观念，按着教育的新定义、新内涵来指导生物课堂教学，才能使生物课程改革的新理念落到实处。每一位生物教师都应变革单向灌输知识的教学模式，要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生在知识、能力、情感、     

政治课教学改革的思考与实践

多年来,高中思想政治课教学都是传统式的照本宣科,属于应试教育的模式。随着经济和社会的发展,教育体制改革的深化,素质教育对高中思想政治课教学提出了新的要求。因此,高中政治教师在实施素质教育的改革实践中,就必须以创新教育为核心,有的放矢,组织教学,才能不断取得突破性的进展。     

谈新课改下高中语文的创新

课程改革是教育观念的更新,是人才培养模式的改变,是涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。在这种大变革的背景下·教师除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想。树立正确的教育观念,还应根据新课程的要求改变教学行为,转变教育观念,实现自己的专业发展。必须以先进的教育理论和方法武装头脑,要学会创设情境,把教科书里的知识转化为问题,引导学生探究,给学生留下思考的余地,帮助学生自己建构知识。只有认真领会了课程改革的理念,教学方法的改革才能有新思路、新视角。本文以高中语文教学中的写作教学为切人点,简单对高中语文教学的创新教育进行研究。     

浅谈在新课标下开展历史教学改革

目前,新一轮的基础教育课程改革,不仅要求教师的教育观念要更新,而且要求教师要转变角色。新课程标准指出：“学生是学习的主人,教师是历史学习的组织者和引导者。”为了适应当前的教育改革,更好地引导学生自主学习、自主发展,我们教师要更新教育观念,改革教学方法,不断提高学生的综合素质,培养学生善于分析问题和解决问题的能力。因此,在新一轮课程改革中,我们教师要更新教育观念,转变教师角色,积极开展历史教学改革。     

浅谈高中政治教学中的时事教育

时事教育是高中思想政治教学中的重要内容,也是高考中的重点考试范围,在高中政治教学中加强时事教育,对于提高学生的综合素质具有极为重要的作用。本文分析了时事教育在高中政治教学中的重要性,并在此基础上提出了在高中思想政治课中融入时事政治教育的主要方法。     

如何在高中政治课教学中培养学生创新能力

江泽民同志曾经强调指出：“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式,特别是由教师单向灌输知识,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准,以及过于单一呆板的教育教学制度。要下功夫造就一代真正能站在世界科学技术前沿的学术带头人和尖子人才,以带动和促进民族科技水平与创新能力的培养。”     

浅析高中政治教学中的创新与改革

创新是高中政治教学得以深入推进的核心动力,针对传统教学的理念,本文着重从教育设计理念、课堂教学模式、教学手段、课堂教学空间等方面谈谈高中政治教学中的创新与改革。     

培养学生英语自主学习能力的几点尝试

以培养学生自主学习能力和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。如何转变旧的教育观念,接受新的教育理念,培养出一代有扎实基础,有创新精神,有开拓能力的高素质人才是当今我们广大英语教师的首要任务,那么培养学生英语自主学习能力是学生学好英语的关键所在。     

如何提高语文教学能力

培养学生的创新思维和创新能力,是现代教育的出发点和归宿。本文从培养创新思维、转变教育思想和优化教学措施三个方面深入阐述了教师应该如何提高语文教学能力。     

行知教育思想对中学历史学科教师角色转变的启示

在深入学习陶行知先生的教育思想和理念之后,发现行知教育思想对于中学历史教育中教师角色的转变有一定的启示作用和意义。因此在本文中,作者结合中学历史教育的实际情况与行知教育思想的学习心得,就如何从为了更好完善中学的历史教育出发对现今中学历史教育中教师角色的转变提出了个人的一些观点。     

浅析高校思政教育如何传递正能量

思政教育在整个高校教育工作中具有重要的地位和作用,承载着教化育人的重要功能,但是基于各种原因,其应有作用和功能并没有得到很好的发挥,那么如何让大学生思政教育传递更多的正能量,在塑造大学生正确的世界观、人生观和价值观方面起到重要作用,正成为当下高校思政教育亟待破解的命题。本文围绕如何传递正能量,从问题缘起,观念转变,创新大学生思政教育的教学形式、教学内容等方面进行探讨。     

浅谈初中数学教育中的课堂互动

在当前全面推进素质教育的形势下,随着课程改革的进行,新教材的试用,教师的教育观念、教育方式、教学行为等都发生了很大的转变,教师在教学中的角色也必须随之改变,才能适应教育改革发展的。     

实践新课改培养学生创新能力

随着新课改的推进,创新教育已成为当今教育的主题,而课堂教学是实施素质教育、培养创新能力的主渠道。在数学教学中,教学方法的核心就是学生的“再创造”。由此可见引导学生通过经历数学,“创造”数学、交流数学和应用数学。已成为数学教学改革的方向,新课程改革要求我们的教学由指导学生继承性学习,向引导学生创新学习转变。培养学生的创新能力是素质教育的重点体现,培养创新人才,更是时代的需要。因此,在教学过程中,教师必须转变教育观念,以学生的发展为本,激活学生主体,给学生营造一个自主探索学习的时空和机会,使学生积极、主动参与到探索活动中去。