如何创建个性化的成长档案

新《纲要》明确指出：＂尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功＂。成长档案是幼儿成长轨迹的完整记录。     

如何创建个性化的成长档案

新《纲要》明确指出:"尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功"。成长档案是幼儿成长轨迹的完整记录。     

快乐课堂,让幼儿在娱乐中学习

幼儿时期是人生的关键时期,是为人的成长与发展打基础的时期。如何让幼儿在这段时间内快乐学习、健康成长,是每位幼儿教师必须要思考的问题。本文以课堂教学为出发点,从打造快乐课堂的角度,对如何进行轻松愉快的幼儿课堂教学进行了思考。     

如何在教学中培养幼儿的自主学习能力

正在当前我国的教育改革背景下,教育已经从以往的封闭式向着多元化以及开放式的方向发展,建立幼儿和老师的互动关系以及让幼儿在自主和开放氛围中全面发展,是对幼儿教育的主要目的。故此,对幼儿的自主学习能力的培养就成了现阶段幼儿教学中的关键,这也是新课程改革中的一个重要要求。一、幼儿自主学习特征及类型分析1.幼儿自主学习特征分析。幼儿的教学过程中,培养其自主学习的能力对幼儿以后的学习发展有着重要意义,幼儿     

浅谈幼儿心理健康教育策略

随着社会压力的不断增加,社会和家长对于幼儿成长期间的学习要求也在不断提高,孩子们的学习压力和心理压力也日益攀升,这在很大程度上会对幼儿今后的成长造成很大的影响。因此,幼师应该做好幼儿心理健康教育来不断提高幼儿的整体心理素质,维护和提高幼儿的心理健康水平,促进身心健康。     

初探幼儿科学认读的教学方法

正幼儿期是成长的重要时期,是幼儿学习能力发展的关键期。由于幼儿的年龄特点、身心需要,表现出了积极的求知欲望和独特的认知方法。特别是幼儿在语言方面是敏感期,对于汉字的象形特点感兴趣,乐意把事物与文字相互联系,大胆地去表达。在促进幼儿科学认读的实践活动中,以引导者、合作者、支持者的身份,与幼儿一起愉快、主动地进行认读。在不断地探索和实践中,寻找激发幼儿认读兴趣的有     

激趣 善诱 授法 合作——浅谈幼儿在学习呼啦圈活动中教师指导的四个要点

教师要转变传统的教学行为.将自己放在与幼儿平等的地位,和幼儿共同学习,共同探索,成为幼儿学习活动真正的支持者。这就要求我们老师能站在幼儿的角度,努力理解幼儿的想法和感受,倾听幼儿的想法,师幼在呼啦圈活动中一起思考、一起成长、一起进步。     

从教师教育观念的转变看幼儿园环境创设

正《纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设与利用,有效促进幼儿发展。"由此可见:幼儿的成长离不开环境,环境对幼儿发展的影响是极其深远、至关重要的。那么,科学地创设幼儿园环境,通过环境对幼儿进行生动、形象、直观和综合的教育,从而促进幼儿的全面发展,是每位幼儿教师的美好愿望,也是每个新学期的重点工作之一。通过深入学习领     

浅谈幼儿学习英语兴趣培养

在日新月异的社会里,种种贸易都走上国际化轨道,而且由于近年来中国加入世界贸易组织（WTO）,与国际的交流更是日益频繁。英语作为国际通用的语言,成了国与国之间沟通的桥梁。从这点出发,幼儿学习英语,就等同于从小教育孩子造桥铺路。幼儿时期学习英语,能使这座桥更结实,为以后的发展打下了基础。而3-6岁幼儿正是处在人一生中语言发展最迅速的时期,此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说、来发展提高,这同样为幼儿学习第二种语言提供了可能。我们知道,学习语言需要大量的模仿、重复及记忆等自觉或不自觉的机械练习,是一种较为枯燥的活动。而幼儿的有意注意、坚持性及自制力发展较差,因此幼儿英语教师要重视培养幼儿学习英语的兴趣。具体可以通过以下几种途径和方式培养幼儿学习英语的兴趣。     

幼儿园后勤管理的改革探索

<正>后勤管理和校园教育是伴随着幼儿成长的两个重要环境,后勤环境是幼儿认知自我的导航者,教育环境是幼儿感知世界的启航者,要想幼儿在幼儿时期就扬帆起航,就需要两者相互配合,携手共进,以此为幼儿创造良好的学习环境和成长环境,由此可见在幼儿教育过程当中,后勤管理工作对于幼儿成长的重要性。一、幼儿园后勤管理存在的不足（一）受重视程度不够幼儿后勤管理的种类较多,其中包括卫生管理、安全管理、膳食管理、     

幼儿游戏中教师观察的有效策略

<正>游戏是幼儿的基本活动。观察有助于教师了解真实的幼儿,提供针对性支持,促进幼儿快乐学习、健康成长。本文以室内区域游戏为例,阐述游戏中的教师观察策略。一、幼儿游戏中教师观察的重要价值幼儿囿于表达能力、沟通水平的限制,难以准确向教师传达自身的学习与成长需求。对于部分性格内向的幼儿,教师难以准确捕捉其情绪与需求。但是,在游戏中,幼儿往往能够全身心投入。在这一过程中,教师通过观察能够发现幼儿的优缺点与成长需求,进而更专业地介入和支持幼儿活动。     

幼儿主动学习的架构

教师应该让幼儿成为活动的主体,为幼儿有效地学习搭梯,为幼儿快乐地活动设台。给予幼儿必要的学习主动性,让幼儿成为学习的主人,是我们每位教师应该深省的问题。一、选材应体现"充分关注幼儿的经验"     

简议幼儿音乐教育培养幼儿亲社会行为能力

亲社会行为其实就是进行道德教育的前身和基础,一般来说都是在幼儿时期所产生一种行为,对于幼儿们的成长和发展起到了非常有效的推动作用。不仅仅如此,在幼儿教学当中培养幼儿亲社会行为可以帮助幼儿建立起良好的师生关系、人际关系以及亲子关系,还能够帮助幼儿们更好的进行学习,可以说对于幼儿们的成长影响重大。幼儿音乐教育则是培养幼儿亲社会行为的主要途径,通过有效的幼儿音乐教学策略来帮助幼儿们培养亲社会行为能力。     

运用多种手法,支持幼儿语言学习

幼儿期正是语言学习的关键时期,作为幼儿园教师,掌握幼儿语言学习的特点并积极有效地去支持幼儿的语言学习显得尤为重要。遵循幼儿语言学习的规律,运用多种手段对幼儿语言的学习提供必要的支持,同时注意良好的语言习惯的培养,从而促进幼儿语言的积极发展发展。     

支持幼儿自主学习,优化幼儿园科学教育

自主学习理论是一种现代教育思想,它摒弃了以往"被动学习"和"他主学习"的弊端,以幼儿为中心,着眼于幼儿的主动发展。面对以幼儿发展为本的教育观,在科学活动中教师要善于做到创境激趣、以趣激学;巧建"鹰架",步步引领;大胆放手,提供机会;正面评价,增强信心,支持幼儿的自主学习,发挥幼儿的积极性和主体性,使幼儿真正成为学习的主人。     

学习场论视野下幼儿美术课程的实践探究

<正>美术课程是幼儿园课程体系中的重要构成部分。基于学习场论视野下的幼儿美术课程力求打破当前幼儿美术课程的单向模式,形成多元、更多、浸润、融合的幼儿美术课程体系,有效彰显幼儿在美术课程中的主体性和自主性,不断提升幼儿的美术素养和创造力。我园学习场论视野下的幼儿美术课程,打破美术课程的固定框架,推动幼儿在美术课程中不断成长。     

构建有效课堂关注幼儿的发展

有效课堂是一种理念,更是一种追求。在教学活动中,我们应多关注幼儿的情感,多关注幼儿的生活体验,多创设符合幼儿特点的学习情境,有针对性的开展教学活动,努力构建激活幼儿活动积极性,拓展幼儿思维能力,创造灵气有活力的有效课堂,使幼儿在快乐的气氛中学习并健康地成长着。     

让信息技术应用“有滋有味”

<正>随着信息技术的应用,幼儿园育人方式日渐由传统的说教模式向现代的育人方式转变,注重以幼儿为本,以激发幼儿的学习兴趣,促进幼儿学习品质的发展。幼儿园在信息技术应用过程中,要注重“有滋有味”,让幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中更好地成长。     

转出智慧,转出快乐,转出健康好未来——浅议在呼啦圈活动中幼儿良好学习习惯的培养

3—6岁是孩子学习习惯发展的黄金期,因而在这个时期对幼儿的学习习惯的培养是十分必要的,为使幼儿的学习习惯得到更好的培养与发展,我们结合园内"四健"健康活动特色及"快乐五分钟"活动,对中班幼儿的呼啦圈活动开展研究——呼啦圈活动中幼儿良好学习习惯的培养。     

看见 读懂 回应——以“小山坡”畅游课程为例

<正>在课程建设中,教师要以幼儿为中心,开发符合幼儿年龄特点和发展需要的课程,看见、读懂、回应幼儿,引发深度学习,助推“亲自然”畅游课程建设,促进幼儿在开放、互动、浸润、融合的活动中得到成长。