化学教学中的创新教育

义务教育《化学教学大纲》指出：“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质。以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力……”。     

新课标下初中化学教学浅议

全日制义务教育《化学课程标准》指出：作为科学教育的重要组成部分,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、     

如何上好化学的序言课

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是提高教学质量的重要方面,同时又是培养学生各种能力、全面提高学生综合素质的重要手段。化学还是从生活中来的一门科学,也是服务于生活的一门科学。学生在九年级的时候第一次接触到化学,如何让学生学好这一门课程的问题就摆在了老师的面前。要让学生学好化学,序言课是很重要的。序言课是学生接触化学的第一课,序言课的成功与否是学生能不能学好化学的关键。     

如何创建高效化学课堂

高中化学课程是以提高学生的科学素养为宗旨,着眼于学生未来的发展,强调突出学生的主体性。化学课堂是实施化学教学的主阵地,作为一名化学教师,我们必须认真学习新课程要求,及时更新教学观念,努力构建理想的化学教学课堂,让课堂成为学生快乐学习、培养能力的理想乐园。     

初中化学实验引探教学法教学体会

引探学习是指从各种科学领域或现实生活的问题或任务出发,通过形式多样的引探性活动,以获得知识和技能、培养实验引探能力和应用能力、获得情感体验为目的的学习方式。义务教育阶段的化学课程中的实验引探,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。学生通过亲身经历和体验实验引探活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习实验引探的方法,初步形成实验引探能力。实验引探是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段的化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。     

高分子化学理论联系实际教学

高分子化学是一门需要理论联系实际的学科。因此在教学工程中要注意学以致用。本文根据高分子化学学科的特点及发展要求,结合我校实际教学情况,文章阐述了高分子化学课程教学联系实际的必要性及其重要性,提高学生学习的兴趣,加强课程知识间的联系、开展互动教学,培养学生的自学能力等,以其优化学生知识结构,提高学生综合素质。     

谈初中化学教学

初中化学是基础教育的一个重要组成部分,《九年义务教育全日制初级化学教学大纲》中明确指出：“初级中学的化学是化学教学的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生能加社会主义建设和进一步学习打好基础。”从这里也可以看出,在初中化学教学中,课堂指导意义重大,无疑对培养学生的能力和为进一步学习大有裨益。     

对中职化学教学存在的问题及解决对策的分析

随着新课程改革的不断发展和深入,要求老师在教学的过程中采用自主--探究--开放式的教学方针。对于传统的教学方法来说是一个挑战。中职化学教学是中职教学中的重点课程之一,加强对中职学生的化学教学有着重要作用。本文就中职化学在教学过程中存在的问题进行分析,并提出了相应的解决对策。     

探究式活动在化学教学中的应用

培养学生的科学素养,是化学课程改革的根本目标;而有效地落实这一目标的关键,是积极主动地开展科学探究活动,在化学教学中注重引导学生进行探究式学习。探究武学习是一种强调学生自主积极获取知识的学习方式。本文拟结合自己的工作和研究浅谈化学新课程课堂教学如何实施探究式教学法。     

中职卫校化学教学方法改革与创新的思路和途径

化学是医学生的一门重要基础知识课程,课程学习和知识掌握都受到手段教学效果的影响。生源质量的下降和学生化学基础的薄弱,使得原有的教学模式已经不适应新的教学实践,所以,对中职卫校化学教学的方法进行改革和创新非常重要。本文简述中职卫校的化学教学,对化学进行介绍,分析教学方法的改革和创新思路途径。     

高职化学教学中学生低碳理念的培养

低碳理念是现代社会的主流理念,职业教育中低碳理念的渗透不容忽视。化工专业的学生日后多将走向低碳相关产业,在化学课程教学的各个环节都有必要对学生进行低碳理念的培养。     

如何利用化学教学培养学生能力

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验是化学教学的一个重要手段,也是培养学生能的一个重要手段。那么如何运用实验手段培养学生的能力?     

浅析初中化学分组实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学,通过化学实验,可以使学生最有效的掌握大量的化学现象,加深对化学概念的理解和对化学理论的认识,培养学生观察现象、分析问题和解决问题的能力。因此,加强实验教学是提高化学质量的重要环节。初中教学作为义务教育阶段,依靠分组实验教学是则更能很好的促使学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动,达到义务教育的教学目标的实现。     

化学教学中要注重信息反馈

化学教学是一个控制系统,而任何控制系统的一个基本要求就是信息反馈。信息反馈是教学系统非常重要手段没有良好的信息反馈,教师就无法对自己以及学生的各项活动进行有效的控制。注重信息反馈是化学教学中很重要的手段,充分利用学生对教师的信息反馈,及时评定学生的反馈信息,给学生留出自由思考的空间是提高学生素质,培养学生创新精神和创新能力的有效途径之一。笔者在化学教学中的进行一些初步尝试,有待在今后的教学实践中不断的提高和深化。     

谈化学实验教学

化学实验是中学化学教学中最普遍采用的方法。把现代信息教学技术应用于化学实验教学中,能克服实验条件的限制,旨在对以下几方面有所突破：提高演示实验的可见度性,增加演示实验的时效性,保障演示实验的安全性,加强学生实验操作的规范性,为学生进行实验设计创造条件,丰富学生实验知识等,以期最大限度地发挥实验的作用。     

浅谈化学探究性实验教学

在新的课程改革中,提出了"培养学生的探究能力"的观点。在化学教学中,要让学生在学习过程中施行自主学习、合作学习和探究学习,充分体现学生的主体地位,教师处理组织者,引导者的地位;引导学生寻找、搜集相关资源;引导学生发     

浅谈化学实验在教学中的重要性

化学实验教学以其自身的优点不同于其他教学,在提高学生的认识水平、激发学生学习的兴趣、培养学生的综合素质、提高学生对知识的运用能力等方面都有其独到之处。在化学教育教学中,化学实验教学是化学教学内容的一个主体,我们要充分发挥其在教学中的作用,激发学生学习的兴趣、主动性和积极性,达到预期的教学目标,培养出更具开发性和创造性的学生。     

新课标下高中生物课堂情境创设

新的生物课程标准要求高中生物课程将在义务教育基础上,进一步提高学生的生物科学素养．尤其是发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观。课程的基本理念为：提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系。     

化学课程思政教学改革的探索

为促进化学教学与思政教育形成合力、共同起效,分析了化学课程特有的思政教育功能和蕴含的思政教育资源,介绍了融入式、嵌入式和渗入式课程思政方法在化学课程中的应用。     

浅谈化学探究性实验教学

在新的课程改革中,提出了“培养学生的探究能力”的观点。在化学教学中,要让学生在学习过程中施行自主学习、合作学习和探究学习,充分体现学生的主体地位,教师处理组织者,引导者的地位;引导学生寻找、搜集相关资源;引导学生发现所学知识的含义;引导学生营造探究活动的氛围。