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历史教育思想是白寿彝史学的一个很重要的组成部分。白寿彝先生在关于史学与人生、史学与社会这二大关系认识的基础上 ,对历史教育的性质、地位、目的、内容、作用等问题做了较全面而深刻的阐述。这些思想是白寿彝把史学与社会发展变化 ,尤其是改革开放以来的社会变化结合起来进行思考的结晶。它反映了社会对史学工作的影响 ,也说明了史学工作要适应社会的变化。白寿彝历史教育思想具有深厚的历史性和鲜活的时代性。其精神和要旨在新世纪里仍然具有活力。 相似文献
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白寿彝先生对历史教育的贡献──读《白寿彝史学论集》张显传作为历史学家,白寿彝光生在中国古代史、中国史学史方面的卓越成就,早已享誉国内外。但是,他对历史教育的研究成果却没有引起更为广泛的注意。本文意在阐述他在历史教育上的贡献,求教于诸位同仁。为历史教育... 相似文献
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历史教育思想是白寿彝先生史学思想的重要组成部分,是在新的历史条件下对中国传统史学功用思想的继承和发展.他从现实和科学的角度关注历史教育,从理论上回答了什么是历史教育和如何进行历史教育的问题.他的历史教育思想,反映了他对于历史科学与社会现实生活之间关系的自觉认识,对历史研究和历史教学具有重要的理论启示和指导意义. 相似文献
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白寿彝先生历史教学改革思想初探 总被引：2，自引：0，他引：2
白寿彝先生历史教学改革思想初探郑师渠白寿彝先生是我国当代著名的历史学家,从事教育工作６０年,长期担任北京师范大学历史系系主任,具有丰富的历史教育思想。８０年代他曾主持北师大历史系教学改革,取得了重大成果,荣获国家级优秀奖。本文拟集中探讨白先生的历史教... 相似文献
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地理条件和历史发展──学习白寿彝先生关于历史发展的地理条件的理论王培华近代德国思想家黑格尔在《历史哲学》中提出＂历史的地理基础＂概念并加以论述；马克思重视自然条件在社会生产上的作用，论证了包括气候在内的自然条件对于社会生产的重要性。但多年以来，人们既... 相似文献
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历史教育的概念有广义和狭义之分。狭义的历史教育仅指学校历史教育。广义的历史教育则是指包括学校、家庭、社会中的历史教育在内的各种社会实践活动。当代著名史学家白寿彝先生在《在历史教学研究会成立大会上的书面发言》（《历史教学》1981年第11期）中曾指出：“历史教育和历史教学,这两个名词的含义不完全一样。 相似文献
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1994年 3月 2 1日 ,我们访问了刘大年先生。大年先生在他的书房里很高兴地接见了我们。我们向先生问候 ,说明对这次访问 ,白寿彝先生很重视 ,曾两次同我们谈到这次访问的事 ,我们希望大年先生就当前我国史学发展的状况、存在的问题以及中国史学发展的前景等问题谈谈自己的看法。大年先生很忙 ,这次能接受访问 ,很不容易 ,我们感到十分高兴大年先生说 ,白寿彝同志同我谈过几次 ,你们的刊物《史学史研究》我能收到 ,刊物上的访问记 ,我也读了一些。有的访问记讲得很好。你们要我谈的问题 ,我可能要交白卷。说到这里 ,大年先生笑起来。他说 ,我… 相似文献
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《从〈三字经〉说到历史教育》一文,是白寿彝先生在１９８１年以鲁丁的笔名所写的一篇短文。全文仅１７５０多字,文章虽短,内涵却很丰富,“说的很简单,但问题确是很大”①,涉及中国历史教育史中的一些重大问题,如教育的理论基础、历史教育的基础理论、历史教育的基... 相似文献
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白寿彝教授总主编的多卷本《中国通史》,历经20个春秋的研究与撰述,于1999年3月由上海人民出版社全部出版。这项史学工程包含12卷、22册、1200万字,参与撰述的作者约500人。《中国通史》是新中国史学家在马克思主义指导下,总结历代优良传统而编撰出来的一部世纪性的巨著。在人类历史即将跨入新世纪的门槛之际,它的出版,格外受到史学界和社会公众的热切关注。1999年4月26日,江泽民同志致信白寿彝教授,对《中国通史》的全部出版表示衷心祝贺,称赞这是“我国史学界的一大喜事”,并号召“全党全社会进一步形成学习历史的浓厚风气”。江泽民同志… 相似文献
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196 6年以前 ,我已久闻白寿彝先生的大名 ,但交往较多却是在 1 978年以后了。在向白先生学习的二十多年中 ,我深深感到白先生既是一位杰出的历史学家 ,又是一位杰出的历史教育家 ,而贯穿二者之间的则是他始终把历史作为一门对祖国、对人民、对子孙后代大有益处的科学来对待 ,并为之贡献了毕生的精力 ,真可谓鞠躬尽瘁 ,死而后已。白先生是一位杰出的历史学家。关于他的学术成就 ,许多研究中国历史的同志要比我了解得多 ,这里不敢妄加议论 ,仅就先生的治学精神谈点感受。 1 980年北京市史学会重建 ,白先生出任会长 ,我任副会长兼秘书长 ,协助… 相似文献
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《白寿彝民族宗教论集》是白寿彝先生六十多年关于民族、宗教的论述的选集。其中有不少文章我过去是读过的,有的还不只一次地读过,得到教益,写过文章。感谢师大出版社出版了这部《论集》,为我系统地、再二次学习先生的民族和宗教的理论和思想,提供了条件。系统读了《论集》的体大思精的论述,我的感受是先生在民族理论上的研究不断开拓,日日新,又日新。我把自己的学习心得归结为三个方面,也就是:民族史教育思想,民族史理论和民族理论。这三者又是互相联系,构成一个整体。贯穿其中的是先生对我们民族、我们国家的热爱,对统一的多民族的历史辩证发展的前途充满的信心和希望。 相似文献
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新中国成立后白寿彝先生很快转向对马克思主义理论的学习和对中国马克思主义史学的研究中,他在强调历史研究中的爱国主义、重视中国历史上的少数民族史研究以及对中国封建社会生产关系方面的研究等方面,在当时都产生了很大影响。白寿彝先生积极探索历史教学中的中国通史教学方法,既充实了中国马克思主义史学的历史教学内容,也为他日后的中国通史撰述创造了条件。他对史学史学科理论的阐述,为马克思主义史学语境下的中国史学史研究打下了坚实的基础。白寿彝先生在新中国建立初期的学术成就,为中国马克思主义史学主导地位的确立作出了重要贡献。 相似文献
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新中国成立以来,从基本沿用新民主主义革命时期党史学习教育的方式到实现党史学习教育的多维推进,再到不断全方位、系统化、常态化地推进党史学习教育,党史学习教育经历了继承延续与曲折前进、拨乱反正与全面展开、系统布局与深层推进三个重要阶段.中国共产党开展党史学习教育的经验表明:推进党史学习教育要重视学习党的创新理论,把强化理论武装贯穿于党史学习中;牢固树立正确的党史观,实事求是地认识和评价党的历史;善于总结党的历史经验,发挥以史鉴今、资政育人的作用;不断深化党史学习教育,把握系统化与制度化的相互统筹. 相似文献
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白寿彝先生谈治学——访白寿彝先生 总被引：1，自引：0，他引：1
白寿彝先生谈治学———访白寿彝先生陈磊整理１９９６年１１月２８日和１２月６日,北京师范大学历史系中国古代史９６级研究生和外国留学生先后拜访了白寿彝先生。问候过后,我们请白先生谈谈研究生的学习方法,他说：研究生学习要比大学生学习方便得多,可以随时向导师... 相似文献
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白寿彝先生论中国统一的多民族国家的形成与发展武尚清民族与民族学研究是白寿彝先生学术事业的一个重要组成部分,是把马克思主义民族学原理运用到中国民族历史实际的研究,对我国的民族科学、民族工作产生了很大影响,对我国平等友好团结互助的社会主义新型民族关系的建... 相似文献
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1999年4月25日中共中央总书记、国家主席江泽民,全国人大常委会委员长李鹏、全国政协主席李瑞环、国务院副总理李岚清等党和国家领导人写信给白寿彝教授,祝贺他主编的多卷本《中国通史》的全部出版。1999年4月26日,北京师范大学召开了大会,庆祝白寿彝教授学术活动70周年和他主持撰写的多卷本《中国通史》全部出版。党委书记袁贵仁同志很重视贯彻江泽民总书记等中央领导的贺信的指示,4月27日,北京师范大学党委召开了常委扩大会议,认真学习江泽民总书记等党和国家领导人的贺信,并作出了《关于学习、宣传和贯彻中央领导同志致白寿彝教授贺信的… 相似文献
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在深入学习陶行知先生的教育思想和理念之后,发现行知教育思想对于中学历史教育中教师角色的转变有一定的启示作用和意义。因此在本文中,作者结合中学历史教育的实际情况与行知教育思想的学习心得,就如何从为了更好完善中学的历史教育出发对现今中学历史教育中教师角色的转变提出了个人的一些观点。 相似文献
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1988年5月5日,本刊主编白寿彝教授邀请北京市部分中学历史课教师和中学历史课教学研究者,就历史教育与人才培养问题进行座谈。与会者对我国历史科学事业和中学历史教学工作广泛地交换了意见,既摆出了问题,也提出了不少积极的建议。大家认为,历史教育问题关系到全民族素质的提高和我国的四化建设,应当受到整个社会的重视。我们发表这次座谈会的纪实,希望能够引起各方面同志的思考和讨论。 相似文献