思想政治课学生自主学习能力的培养

激发学生自主学习的主动性,培养和增强学生自主学习能力,对政治课教学更有意义,而更有难度,但惟有努力培养和增强学生自主学习的能力,才能提高政治课教学的质量和效益,才能充分发挥政治课教学在素质教育、创新教育中的重要作用。     

初中思想政治课教学

实施素质教育,是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。新的《课程标准》更重视学生的直接经验,鼓励学生对教课书的自我解读、自我理解,尊重学生的个人感受和独特见解。在初中思想政治课教学采用体验一一实践式教学方法,能极大地促使学生将固有知识转化为自主体验,发挥创新精神,提高实践能力。     

中学思想政治课体验式教学研究

活动教学法作为一种教学观和教学形式,在新的教学理念的指导下,运用在中学思想政治课中,能够很好的将教学目标、教学内容、教学主张等方面体现出来。中学思想政治课体验式教学是学生在教育过程中认知和情感之间综合作用的结果,而基于体验的课堂教学活动是活动性教学的一种,运用在中学思想政治课堂的教学中,不仅能拉近师生关系,活跃课堂氛围,更有助于学生轻松地掌握知识,并及时解答课堂中遇到的问题,提高学习效率,以实现德育教育。     

浅析中学政治教学方法

怎样让政治课在学生兴趣中活起来,是每个中学政治课教师非常关心和必须面对的问题。尤其在今天,中学生的价值观念、道德面貌和心理素质都发生了很大变化,更给思想政治课教学增加了难度。从学生成长方面来说,政治课确实起着其他学科不能替代的作用。而要提高中学政治课堂教学的实效性,应做好以下几方面的工作。一、恰当引证,启发学生积极思考大家也许都有这样的体会,如果政治课教学就是老师教条条,学生背条条,是激发不了学生兴趣、激活不了学生思维的,当然教学效果也就可想而知。而要激活学生思维,增强教学效果,其中一个很重要的手段就是要"寓教于乐"。通过开展形式多样的"寓教于乐"活动,使学生感到无比的乐趣,能够在轻松愉快中增长知识,增长才干。如用学过的知识组织辩论会、演讲会、故事会、哲学小漫画创作展评、社会调查等。尤其     

浅谈政治课上学生能力的培养

1培养学生创造性思维品质素质教育就是尊重人的个性、实现人的全面发展的教育。在向素质教育迈进的过程中,做为教师一定要转变观念,尊重学生的个性,培养学生的自主意识,确立学生的主体地位。在向学生传授知识的同时,要有意识地培养学生创新思维的方法。首先,必须进行创造性思维精神品质的培养。政治课教学不仅是一种认识活动,更是一种创造性活动。因此,培养学生创造性思维的精神品质是对政治课教学的内在要求,应主要抓好以下几点:(1)加强科学世界观教育,培养学生具有远大理想和正确的政治信念。理想是创造的动力,信念是创造的精神支柱。很难想象,一个胸无大志、缺乏理想和进取精神的人     

如何培养学生的创新能力

创新,不是墨守陈规,而是推陈出新。而创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维,产生新的、前所未有的思维成果。因此说,培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。传统的思想政治课教学正面临着一场前所未有的革命,如何培养学生的创新能力是摆在每一位思想政治课教师眼前的头等大事。下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力,谈谈自己的认识。     

浅析案例教学法在思想政治课教学中的应用

案例教学法是创新思想政治课教学的有效途径。将案例教学法应用于思想政治课教学中,对于进一步提高思想政治课教学实效性及激发学生的学习热情和政治情感有着积极的意义。本文通过分析案例教学法的特点及所取得的效果,重点阐述了案例教学法在思想政治课中的应用策略。     

思想政治课学生自主学习能力的培养

激发学生自主学习的主动性,培养和增强学生自主学习能力,对政治课教学意义深远。只有努力培养和增强学生-自主学习的能力,才能提高政治课教学的质量和效益,才能充分发挥政治课教学在素质教育、创新教育中的重要作用。     

初中思想政治课中渗透感恩教育的实践

在初中思想政治课中渗透感恩教育,教师所追求高境界的理想教学,并通过教师的教学活动的实践磨练,探索与研究促进学生综合素质全面提高,形成师生合作,富有特色的教学风格,不断创新自己的教学方法与模式,实现教学精神与教学能力的新突破。主要是让学生在教师的教学设计中跳出知识看知识的局限,达到全面培养素质的目的,懂得感恩,从而成为社会栋梁。     

浅谈高校思想政治课中的生命教育--以《马克思主义基本原理概论》课为例

高校思想政治课是帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观的主要渠道、主要阵地,也是生命教育的主要课程载体。在思想政治课中渗透生命教育,是思想政治课的现实职责,也是探索、推进高校思想政治课改革,提高教学实效性的主要途径。本文主要以《马克思主义基本原理概论》课程为例,结合个人教学实践,简要谈谈如何在该课程中渗透生命教育,为促进高校思想政治课的改革,增强该课程教学的实效性提供一些参考。     

发挥学生主体性提高高中政治教学效率

在传统教学中,教师在进行思想政治教学时,一味要求学生接受知识,过分追求知识点的掌握,忽视了学生本身的发展和成长,因此,学生死记硬背知识,不能融会贯通地理解知识,更谈不上自己主动学习、探索新知识了。孔子日：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”因此,要想提高高中思想政治课的学习效率。教师就要发挥在教学中的主导作用,引导和点拨学生的学习过程。使学生的主体性得到充分的发挥,逐步提高学生分析问题、解决问题的能力,从而有效地提高教学效率。     

如何激发学生学习兴趣

长期以来,现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得他们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤了学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师喊出了“政治课没法上了”的哀叹。     

如何上好思想政治课

长期以来,现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得他们和现实是相矛盾的,是无用的东西．从而挫伤了学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师喊出了“政治课没法上了”的哀叹。     

提高高中政治教学质量的几点看法

政治教学是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。笔者在政治课的教学实践过程中,发现激发学生学习的兴趣、引导学生探索式学习、充分利用现代化教学手段等方法,是搞好高中政治课课堂教学质量的行之有效的方法。     

新课改下高中政治课教学方法探讨

新课程的理念下,如何让政治课的教学面向全体学生,让存在个性差异的学生得到充分发展是值得探讨的一个话题。分层次教学能更有效地适应新课改要求的教学方式。本文中,笔者对政治课教学中实行分层教学的教学方法进行探讨。     

高中思想政治教学中的有效提问原则

高中思想政治课概念众多、知识抽象、理论性强,学生的社会经验又不足,因此,在高中政治课堂中,教师注重有效提问,可以吸引学生的注意力,调动学生的积极性,深化对所学知识的理解,培养学生分析解决问题的能力,激发学生对政治课的学习兴趣。有效的提问可以开启学生的创新思维,直接影响着政治课堂教学的效果。     

教师魅力在政治教学中的作用

做一名好教师难,做一名好的政治教师更难,原因是显而易见的。因为,政治课堂是要与年轻的心灵交流的课堂,是要通过你的教学活动引起学生共鸣的课堂。由于种种原因,学生对政治有误解、偏见,认为学习政治科知识是考试的需要,是人云亦云之事,学了也没用。这种被动的学习态度成了学生学好政治课的主要障碍。要想让学生对政治课产生兴趣,教师把握、驾驱课堂的本领至关重要。     

中学思想政治课教学中的情感教育问题初探

在中学思想政治课教学中,情感教育对促进学生的综合发展有着重要意义。把情感教育融入中学思想政治课教学活动中,是中学思想政治课教学与时俱进的要求。积极利用情感因素能引起学生的情感共鸣,实现优化教学效果的目的。因此,中学思想政治课教师要注重对学生实施情感教育。笔者结合自己的教学经验,在本文中对中学思想政治课教学中的情感教育问题作了一些探究。     

如何做好新时期的班主任工作

21世纪是一个社会生产力飞跃发展的新时代,是一个经济、人才激烈竞争的时代。而学校则肩负着知识创新和培养创新人才的历史使命。教师不仅有局限于传授知识,更重要懂得教授学生获取运用知识和创造新知识的能力。我们要完成这一历史使命,就得从基础教育抓起,也就是从自己的教育教学工作中抓起。笔者从事教学十几年,在担任班主任工作中,培养学生的创新。     

关于高中政治课堂有效性教学的探究

政治课在培养学生的政治素质和思想品质方面有着巨大的作用,但是当前政治课教学却一直未能有良好的发展。究其原因,主要是政治课教学的内容的理论空泛、文字枯燥、背诵记忆内容繁多等。要做好政治课教学,就必须提高教学的有效性。本文主要从分析政治课有效性教学的重要性入手,然后简单阐述新时期应该如何加强政治课堂的有效性教学。