初中英语阅读教学的策略探讨

当代的教育科学理论告诉我们,要特别重视人的可持续发展,重视人的综合素质的全面提高。如何适应二十一世纪知识经济的需求,培养出具有实践能力、交际能力和创新能力等的综合性人才,是我们每位教师应该认真加以思考的问题。因此,在英语教学中,以提高综合能力为目标的阅读教学改革势在必行。     

英语听力教学要走高效之路

语言是一种交际工具,不是语音、词汇、语法的简单合成。听是理解和吸收口头信的交际能力,是语言能力的重要组成部分,听力理解作为语言的基本技能在语言交际中的作用越来越受到重视。英语学习中我们强调语言的习得。语言的习得主要是通过获得大量的可理解输入来实现的,而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。因此,在英语教学中应对听力给予足够的重视。随着《英语课程标准》的颁布和高考听力测试的全面实施,广大中学英语教师应该认真研究听力教学的理论和方法,探索符合教学规律的听力教学模式．努力提高听力教学的效果,使听力教学在英语教学中发挥起应有的作用。     

浅谈小学英语写作技能提升策略的探索和实践

《小学英语新课程标准》中语言技能包括听,说,读,写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成,相互促进。写是书面表达和信息传递的一种交际能力,是小学英语学习中的重点和难点。然而,在小学英语教学中,我们往往极其重视"听、说、读"的训练,而忽视"写"的教学。本文结合笔者十多年的教学实践,探讨了英语写作技能的有效性挖掘与提升等方面的实践体会。     

有效提高农村中学学生英语阅读能力的方法探索

随着课改的不断深入,英语教学越来越重视学生阅读能力的考查。阅读部分在中考英语试卷中所占的比例越来越大,因此对英语阅读教学的要求也越来越高。在我们农村中学,由于文化环境等各方面的因素,课堂是英语教学的主要渠道,课堂上的四十五分钟就是学生学习英语的最佳时间。因此,在课堂上有效的帮助学生提高阅读能力成为英语老师义不容辞的义务。     

在英语教学中如何培养并提升学生的阅读能力

正在小学英语教学活动中,教师往往没有重视培养学生的阅读能力,总以为学生是初学英语呢,所学的内容少,无法开展阅读。其实这种想法是错误的,这不利于学生英语的学习,更不利于学生英语综合素养的提升。可见,在小学英语教学中,我们有计划、有目的的培养学生的良好的阅读意识、习惯,促进学生阅读英语的能力不断发展,这样才能使学生进一步明确学习英语的社会意义和价值,使他们体验到英语学习的快乐。那么在小学英语教学活动中如何培养并提     

浅谈跨文化交际在高校英语教学中的变通

本文探讨了跨文化交际能力与外语教学的关系,分析了在高校英语教学中所存在的问题,指出在高校英语教学中重视跨文化交际能力培养的意义,并且笔者对跨文化教学提出了一些方法建议。     

如何提高学生的阅读兴趣

阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识积累,开阔我们的视野,丰富我们的想象力,改善我们的思维品质,提升我们的创造能力。因此,我们应该重视培养学生的阅读能力,为他们奠定扎实的理论功底。本文主要探讨如何提高学生的阅读能力。     

浅议英语教学中的素质教育

素质教育是我国当前教育的主体。所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生的主体性,注重开发人的潜能,注重形成人的健全个性为特征的教育。因此在英语教学中,实施素质教育,培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想,培养学生为交际初步运用英语能力。下面就本人在英语教学中如何贯彻执行素质教育进行教学,谈点滴体会和做法。课堂教学模式的优化,是实施素质教育的主渠道。英语素质教育的教学中,优化课堂教学模…     

浅谈初中英语教学中阅读能力的培养

<正>一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速、高效地吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语打好切实的基础是中学生英语教学大纲中的一项具体要求。阅读能力是英语自学能力的基础,又是培养学生自学能力的一种手段。同时,英语阅读能力的提高还可以促进学生的听、说、写的能力的提高。因此,重视且加强初中学生英语阅读能力的培养已势在必行。通过几年的教学探索和感悟,对于提高学生的阅读能力,我做了以下几个方面的尝试     

浅谈学生英语阅读理解能力的提高

英语阅读不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一,也是学生必须掌握的学习技能之一,同时也是衡量外语水平的重要标志之一。对绝大多数学生来说,英语阅读也是他们将来直接运用外语能力的一个最重要的方面。培养他们较高的英语阅读能力就成为了英语教学中极为重要的部分。综观每年的英语高考试题,我们会发现阅读理解的比重很大,可见,在新课改英语教学中,提高学生的阅读理解能力是英语教学要完成的重要教学目标之一,同时,阅读教学效果的好与坏将直接影响到高考英语成绩的提高,为此,作为一高中英语教师必须重视英语阅读理解教学,积极着手提高学生的阅读理解能力。     

初中英语教学中如何提高学生的英语交际能力

英语是一种交流的工具,英语学习的是为了增强人们之间的交流。但是,我国目前的英语教学现状并不乐观,英语教学仍然存在着一些问题,英语交际能力没有得到人们的重视。作为一名初中英语教师,在英语教学中要为学生创设英语学习的环境和氛围,通过多种活动调动学生的学习兴趣,让学生敢于说英语。     

跨文化差异与英语文化教学

英语教学应该重视学生的跨文化交际能力的培养,应该重视培养学生处理文化差异能力和对文化差异的敏感性。为了使学生们能够更好的跨文化交流,为了更好的解决跨文化交际中一系列问题,应该找出文化差异的来源,对于中国和西方的文化差异进行对比。只有解决英文的跨文化差异,才能更好的提高英语教学的质量和水平。     

浅谈中职语文口语交际教学

培养学生的口语交际能力是中职语文教学大纲的基本要求,是衡量中职学生综合素质的一个重要指标,更是适应社会发展的需要。但现阶段中职语文口语交际教学状况不容乐观。作为语文教师,应把培养学生口语交际能力作为义不容辞的责任。在教学中,我们要重视学生口语交际能力的培养,激发学生兴趣,积极参与口语训练,提高口语交际能力,以适应从业的需求。     

课外语境开拓在初中英语教学中的运用

培养语言能力重视语言教学,而且要注重语言的交际。交际是语言的特征,也是语言学习的目的,语言教学交际化是国际英语教学的发展趋势。     

初中英语阅读教学之我见

英语语言的能力包括听、说、读、写的能力,其中阅读能力至关重要。对于大多数中国学习者而言,英语的主要用途在于获取知识和有效信息,以利于更好地分析问题与解决问题,方便工作与生活。由此可见,提高学生英语阅读能力至关重要。在英语教学大纲中也明确将培养学生的阅读能力作为英语教学目标之一。因此,初中英语阅读教学是英语教学中极为重要的部分。本文仅就初中英语教学中阅读能力的培养谈谈自己的认识。     

情境教学方法在小学英语的运用

英语教学的最终日的是使学生获得英语的交际能力。语言是交际的工具,任何有意义的语言交际活动都是在特定的情境中进行的,情境作用于人的感官,使人产生交际的动机和使用语言交际的心智活动。没有情境就没有语言的意义,英语交际活动高不开语言的情境。     

小学中年级英语阅读能力的培养策略

自从小学开设英语课程以来,小学英语教学就受到了人们的重视。在小学英语听、说、读、写训练中,英语阅读教学是提高英语基础能力的关键,因此,小学英语阅读也成为小学英语教学的重点。文章结合小学中年级英语阅读培养问题,就如何培养小学生英语阅读能力提出了几点建议,希望能对小学英语阅读教学有所帮助。     

在英语教学中如何贯彻执行素质教育

在英语教学中实施素质教育,培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务。时代要求我们应在英语教学中实施素质教育。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想,培养学生为交际初步运用英语能力。做为基础教育学科的初中英语和其它学科一样,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。     

浅谈小学英语教学中如何提高学生运用语言的能力

在英语教学中,如何培养学生运用英语的能力是至关重要的,而语言能力只有通过与其他人进行言语交际、思想交流才能习得。如何培养、提高学生的语言综合能力,尤其是说的能力,使他们能活学活用书本知识,增强口头表达能力是英语教学的关键。     

浅谈中国文化在初中英语教学中的渗透

语言是文化的一部分,对文化起着重要的作用。我们学习语言是为了交流,为了了解另一种文化,因此,在英语教学中有必要涉及文化教育。然而,很多老师过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、在英语教学中不注重相关文化社会因素,忽视了对学生实际语言运用能力的培养。