幼儿口语表达能力的养成策略

幼儿教育,一直被人们认为是对孩子一生中最重要的发展教育,而幼儿的语言教育又是幼儿教育中尤其重要的教学工作,幼儿期是学习语言基础的根基,如果这个阶段不能稳固的掌握正确的语言发音,那么就错过了最佳时期,以后在进行补偿教育也非常的困难。由此,我们应该正确的看待幼儿口语表达能力的培养,让幼儿在各种活动中学习语言、认识语言。本文主要从游戏、故事、美工、阅读以及日常生活等方面来培养幼儿的口语表达能力,旨在让幼儿形成良好的语言养成习惯。     

整合多媒体技术 优化故事教学

在信息技术飞速发展的今天,多媒体技术在幼儿园教学中已逐渐推广和使用。3-6岁是发展幼儿语言能力的关键期,故事教学作为幼儿获得语言经验积累的有效途径已在幼儿园语言教学中占有相当大的比重。在故事教学中恰当科学地运用多媒体辅助教学,能起到事半功倍的效果,不仅能使幼儿真正成为学习的主人,同时,也给幼儿老师提供了更为广阔的发挥空间,从而发挥故事教学的巨大潜能,提高语言教育活动的实效性。     

探析幼儿课程游戏化路径

随着我国教育事业的不断发展,幼儿教育的重视程度也逐年提高。因此,本文探析了在幼儿园的相关教学中,传统的教学方式已经无法满足现阶段人们对于教育的强烈需求,课程游戏化的教学模式已经被广泛应用到幼儿教育中,通过对课程游戏化的教学探索,来促进幼儿的健康成长。     

探究有效开展幼儿园绘本教学的策略

幼儿绘本是利用色彩丰富的图画以及简单的辅助性文字构建的一种阅读文本,在文本的构建中会加入符合幼儿年龄特点的故事内容和图画,用以激发幼儿的学习兴趣,达到促进幼儿的多种能力共同发展的目的。近年来,随着绘本教学研究的不断深入,绘本教学在幼儿教育中的教学价值逐渐提升,在新时期的教育背景下,为确保培养幼儿的教学效果,越来越多的教育工作者将绘本引入到幼儿教育中。     

幼儿园语言活动中故事教学的实践研究

故事教学在幼儿园的语言活动中有着非常重要的地位,这是因为故事教学更加符合幼儿的身心发展特点,并且幼儿也喜欢听故事,也有效的提高教学效果。幼儿园教师在进行故事教学时,首先要选择合适的故事,其次对故事进行加工,使其更符合教学要求,达到故事教学目的。     

关于幼儿教师在幼儿故事教学中对故事教材解读的探讨

<正>在幼儿园语言领域教学中,故事教学是其中重要的一种形式。故事教学顾名思义就是把故事作为最基本的教材而展开的教学活动。幼儿教师通过对故事的理解、感知、评价,形成的体验、感受以及对故事作品教育价值取向的确定,整个过程都属于对故事的解读。通过对当前幼儿教师的故事教学实践情况来看,幼儿教师对故事教材的解读存在一定的问题,这些直接影响了幼儿故事教学效率的提高。一、现阶段幼儿教师对故事教材解读的实际情况     

在绘本情境阅读中提升幼儿的美术创作能力

<正>幼儿身心发育尚未成熟,幼儿时期是最佳的启蒙阶段,幼儿有丰富的想象力。在幼儿教育中,教师不只要注重幼儿身体的健康,还需要传授他们基础的礼仪和做人的道理,并重视幼儿想象力、创造力的培养,提高幼儿综合素质,为未来的发展奠定良好基础。美术教学有助于培养幼儿创造力、想象力,其在幼儿教育中的作用是极大的。美术教学并不局限于课堂,生活中蕴含着丰富的美术知识,如幼儿绘本有极高的教育价值。在阅读绘本时,幼儿可通过欣赏图画、尝试画故事等,     

浅谈如何对大班儿童进行创意美工教学

心理学教育和科学教育认为,幼儿时期是发自人类智能的最佳时期,因此如果在幼儿时期开展合适的教育训练和实践就能够全面激发儿童潜能。幼儿教育的目的主要是为了丰富儿童审美感情,培养起感受美、表达美的情趣和能力,就要在幼儿教学中鼓励幼儿大胆创新不同艺术情感表达,并从中获得艺术经验和体验。     

幼儿园教学方法的探讨

幼儿园教育教学必须以幼儿为本,文章结合幼儿园教育教学的目标和特点,阐述了以游戏为基本活动,以多媒体为重要手段的幼儿教育方法。     

幼儿教学中手工活动教学策略的实施

儿童是国家的未来和希望,幼儿园教育虽然属于学前教育,但是在学生智力开发、创新思维培养中占据重要地位。手工课是幼儿园教学中的必修课,也是幼儿智商启蒙的重要途径。在幼儿教育日益受到关注的情况下,如何借助手工活动教学激发幼儿学习的积极性,促使其养成勤于动手的好习惯,就成为幼儿教育工作者关注的焦点。     

如何做好幼儿“自编故事”的序列性准备

自编故事是语言教学的一种形式,一般安排在大班语言教学活动中。它是以故事形式反馈幼儿自身的知识经验与情感,可谓是幼儿阶段语言活动中最难的一种。很多教师认为自编故事是大班幼     

浅谈瑞吉欧方案教学对我国学前教育的启示

瑞吉欧艾米利亚幼儿教育模式是20世纪最具影响力的幼儿教育实践模式,在世界范围内产生了巨大影响。方案教学是瑞吉欧教育体系中独具特色的一部分,被喻为"外出旅行时的指南针,而非固定路线和时刻表的火车。"它具有丰富性、关联性、创造性等特点,给学前教育课程改革带来了一股新的风气。在这个新理念的指引下,对我国的教育实践进行反思,得到诸多启示。     

情感教育在幼儿德育教育中的实施探讨

德育教育是教育中存在的一项亟需重视的问题,而德育应从娃娃抓起,这就代表了德育在幼儿的教育中占据了及其重要的地位,可以说它是幼儿教育的基础和重点。然而情感教育是德育教育中最为关键的一环,在德育教育中就要重视对幼儿的情感教育,这是德育教育的重点。因此,幼儿教师在幼儿教育中就应着重于幼儿的情感教育。     

如何在教学中培养幼儿的自主学习能力

正在当前我国的教育改革背景下,教育已经从以往的封闭式向着多元化以及开放式的方向发展,建立幼儿和老师的互动关系以及让幼儿在自主和开放氛围中全面发展,是对幼儿教育的主要目的。故此,对幼儿的自主学习能力的培养就成了现阶段幼儿教学中的关键,这也是新课程改革中的一个重要要求。一、幼儿自主学习特征及类型分析1.幼儿自主学习特征分析。幼儿的教学过程中,培养其自主学习的能力对幼儿以后的学习发展有着重要意义,幼儿     

浅谈幼儿舞蹈教师的教学方法

幼儿舞蹈是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的,是促进幼儿身心健康发展的一种艺术教育。作为幼儿教育工作着应积极主动地了解孩子们的内心世界和学习特点,让他们在舞蹈中得到快乐,得到潜移默化的启迪及教育。     

德育，让故事说话

多年的班主任工作,使我感受到在教育教学中,有时空洞的说教,会显得十分苍白无力,命令教训式的口吻更让学生反感,而蕴藏着人生哲理、妙趣横生的教育故事,倒是更容易吸引学生。因此,我们应该抓住学生爱听故事的心理,在恰当地时候讲恰当地故事,达到“润物细无声”的效果。我是这样为学生讲故事的。     

语言活动中现代教育技术的运用——以故事《和妈妈在一起》为例

正多媒体技术是以计算机为核心能同时获取、处理、编辑、储存有机结合和展示图像、文字、音频、视频、动画等多种信息的媒体系统。幼儿期是学习语言的最佳期,幼儿语言训练是发展思维、开发智力的一个重要途径,"工欲善其事,必先利其器",多媒体技术与语言活动的整合,不仅能使教学过程充满童心、童趣,更能充分活跃幼儿思维,激发其表达欲望,对幼儿语言能力的提高有着深刻的影响。我就如何在幼儿园小班《和妈妈在一起》语言活动中运用多媒体技术进行了初步的尝试。一、运用多媒体创设语言教学情境,激发幼儿的兴趣在小班故事《和妈妈在一起》的学习过程中,设计了多媒体故事课件。故事的情节通过连续的幻灯片切换表现出来,故事中的动物形象可爱,并添加了动画效果。当《和妈妈在一起》课件播放时,幼儿立刻被深深地吸引住了。随着逼真形象的动物对话和富于动态的情景,幼儿情不自禁地想说乐说,很快地进入活动中。直至整个活动之后,幼儿都兴致未尽。由此可见,幼儿活动的积极性、主动性被调动起来     

幼小衔接背景下的大班幼儿自我管理能力现状研究

<正>在我国教育体系中,幼儿教育是重要组成部分。幼儿作为全新的个体,个人认知和能力正处于初步形成阶段,幼儿教育的作用旨在培养幼儿各方面能力,帮助幼儿完善性格,健全人格,使幼儿具备良好的行为习惯,以及从小树立正确的三观,引导幼儿健康成长。我国幼儿教育目前备受社会各界关注,在幼儿教育中,     

针对幼儿教育教学中微课的运用探究

<正>一、开发信息教育资源并利用互联网教育资源幼儿教育属于基础教育阶段,主要的教育目标是开发幼儿智力,建立良好的学习意识和学习基础。幼儿的理解能力是有限的,对于抽象性的知识内容需要以符合其成长规律和学习能力的方式进行,因此在当前的幼儿教育当中可以发现,幼儿教育教学中以欢快的声音、明亮的色彩为主。因此在幼儿教育当中,教师应充分利用教育资源并与互联网教育资源相结合,创建符合幼儿学习能力和学习心理的信息化微课,降低幼儿掌握知识的难度,激发幼儿学习主动性,实现幼儿基础的启蒙教育。     

新时代背景下幼儿园劳动教育的有效策略

<正>随着社会的发展,教育也在不断进步,国家越来越重视幼儿教育,幼儿教育作为基础性的教学阶段,对儿童的终身学习具有非常重要的奠基作用。幼儿园教育已经成为幼儿生活中重要的组成部分。在新时代背景下,幼儿园劳动教育面临着较大的机遇和挑战。幼儿作为祖国未来建设中的重要新生力量,对幼儿的劳动教育不容忽视。基于此,本文分析了我国幼儿劳动教育的重要意义,根据调查研究总结了我国幼儿园劳动教育的现存问题,并在我国幼儿园劳动教育现状的基础上,