英国专科学校地理教育

英国高等院校公共地理教育这一部分几乎占到高校地理教育的一半。而专科学校地理教育被认为是“大众”性质的公共地理教育范畴。现在这部分地理教育也有其新的变化特点。英国一位有名望的地理教育学者L.A.布里奇斯(Lord Asa Briggs) 在一篇文章中写到:在英国高等教育系统中,变化最大的是公共地理教育这部分。而最突出的应是工艺、科技等专科学校的地理教育。现在英国将地理学科作为大学传统课程开设的据统计有48所单位,包括两所大的联合大学,选修学生超过30万余名。在专科学校(院) 从1966年统计就有31     

加拿大的地理学

本世纪,加拿大采用了英国早期(和法属魁北克) 课程所使用的教课书和教学法,地理学已被定为小学和中学的一门必修课。这些教育标准通常被省政府所控制,课程安排全国各地不一样。在一些省份,特别是在西部的有些省份,地理学和社会学混为一体。而在安大略地理学已成为学校里一门主要课程。各省的课程内容都有所不同。例如,加拿大地理学,在几乎每个省都要讲授一遍或两遍,只不过是授课的年级不同罢了。人们对1930年以前这些学校地理课的内容的教学方法持怀疑态度,因为当时那些老师同大学和师范学院的地理学专家们没有任何交往。     

新加坡的地理学

在新加坡,地理学高等教育一直在拉费尔斯学院进行,这所学院是由英国殖民政府在1928年建立的.从1949年开始,随着马来亚大学的成立才设置了地理学学位课程.地理学第一任主席由E.H.G.多比担任.1959年,一些地理教师转到了新成立的吉隆坡的马来亚大学.随着政治上的变化,新加坡马来亚大学从吉隆坡大学中分离出去,并在1962年成为新加坡大学.1980年这所新加坡大学与一所1953年成立的私立华人学校合并成国立新加坡大学,并在肯特山建立了新的校园.从这时候起,新加坡一直只有一个负责地理学高等教育的地理系.     

匈牙利的地理学

八十年代的匈牙利地理学是比较活跃的,而且建树颇多.四所重点大学里均设有地理学系,属地理学院.这四所大学分别是Evts大学(设有文科和理科,校址在布达佩斯市),Karl Marx大学(设有经济学科,校址在布达佩斯市),Lajos Kossuth大学(设有文科和理科,校址在德布勒森市),Attila Jzsef大学(设有文科和理科,校址在塞格德市).在埃格尔镇、波克什镇及塞格德市的三所教育学院里也设有地理学系.早在五十年代初期,匈牙利就采用了苏联的学制体系:要取得"地理学候选人"的     

尼日利亚地理

尼日利亚的中、小学在二次大战前就开设了地理课程,但作为一门学科其基础的奠定则普遍认为是在1948年.当时,伊巴丹大学(系伦敦大学分院)成立并开设了地理学这一门基础课程.这个良好开端使地理学在尼日利亚迅速地得到了发展和推广.1962年,伊巴丹大学和伦敦大学分离并获取了自主权.1960年前,尼日利亚地理学由于遵循伦敦大学的模式,因此不可避免地受到外来影响的     

挪威地理学的状况

地理学作为大学的一门学科予1371年首次在奥斯陆大学开设.它的出现是新型教育制度取代了古老的"拉丁语学校".在最初的五十年间,地理学只不过是当作历史课的辅助课或视为"自然科学"而讲授的.象大多数欧洲国家一样,挪威的政治领导人及教育家一直认为历史和地理学是教育制度中不可分割的两门学科,因为它们可以使国民万众一心,团结一致,让人们产生"爱国"之心.但是这两门学科之中,地理学却占着无足轻重的地位,而被冷待.在挪威约学校里,历史课占着主导地位,而地理学则是次要的课程.这一现象和芬兰的情况形成了明显的对比.在芬兰,历史和地理的课则不分主次.学者要想追溯光荣的历史并非易事,然而要在地图上标示出芬兰人曾在什么地方     

英国地理学者协会

英国地理学者协会(Institute of British G?ographers),简称I B G,是英国地理学者的学术团体.协会成立于1933年,是由那些感到皇家地理学会对学术性的地理学,特别是对某些人文地理学的分支缺乏同情的少数大学教师团体联合创立的,提供一个出版刊物是它的主要目的.在第二次世界大战之后几年中,它还是一个较小的学术团体,从五十年代以来,这个协会就在英国大学里和在英联邦各国的大学里随着地理学这门学科的迅速扩张而兴旺     

大专生留学有讲究

近年来大专学生出国留学的比例有所增加,其中“专升硕”备受青睐。根据各大留学机构反馈回来的信息,在出国留学的大专学生里,选择“专升硕”的学生占了较大比重。有关人士预言:在未来一段时期,大专学生出国留学的人数还会逐年上升。“专升硕”为何如此受欢迎呢?原来,一般全日制三年大专毕业的学生都可以选择“专升硕”的课程,只要专业对口,这类学生可直接报读硕士课程,或者读一年预科课程再攻读硕士课程。这样最多不过两年半     

法国人地学家维达尔·白兰士的思想贡献

维达尔·白兰,士(Pal Vidal de la Blache 1845～1918)①毕生致力于发展地理事业,是法国地理界的一代宗匠,近代人文地理学的奠基人.一、事业白兰士年青时就读于巴黎高等师范学校,史地课成绩特别优异.当时法国大专学校中地理学尚未独立成系,史地课程并列,而在史地系中,历史课题占压倒优势,地理学可说是历史学的附庸.1870年后,法国大学才开始设立独立的地理讲座,索尔蓬(So-rbonne巴黎大学,首先成立地理系,但首任系主任还是由历史学家担任.因此,从     

华中师范大学人文地理学科简介

<正>华中师范大学地理学科发端于1924年的私立华中大学史地专业,1956年独立建系招收地理专业本科生,1979年招收硕士研究生,目前拥有人文地理学博士授权点、地理学一级学科硕士学位授权点,是湖北省一级重点学科。人文地理学是华中师范大学地理学科的重要支撑,学科1984年获得人文地理硕士学位授予权,1986年获得经济地理(经济学)硕士学位授予权,1997年被确定为湖北省省级重点学科。1学科方向特色鲜明目前拥有一支结构合理、规模较大的学科队伍,包括33位一线教学科研人员,其中教授10位、副教授13     

埃及地理学现状

地理学在埃及发端很早,值得注意的是,埃及地理界称颂它已有千年历史了.地理在开罗大学作为一个专门的学术领域已有六十多年了,开设地理系也在那个时期.在很多师范学院开设有地理课,但没有作为单独的系科,这种情形至少也有百年以上.埃及地理学会埃及地理学会创立于1875年,设在开罗中心附近一幢著目的建筑内,邻接美国大学.它有500名固定职业地理学者构成.一个大的图书馆和博物馆占据了学会所在建筑的大部分面积.几乎世界上所有的定期地理期刊图书馆都订阅,而且还有很多新版地理书籍.学会每年花费约30,000埃及镑订购杂志和购买书籍.学会还出版两种杂志:《埃及地     

罗马尼亚地理学状况

罗马尼亚最高一级地理学组织是国家地理委员会,以维克托·塔夫斯克为首;由从大学和地理研究所吸纳的13名成员组成,每个成员轮流作为国际地理学联合会联系的一个委员会主席。     

试论高校地理专业人文地理学的教学改革

依据7所高校地理专业课程设置的分析,可以发现我国高校地理专业人文地理学课程体系基本形成,《人文地理学》、《经济地理学》、《中国地理》、《世界地理》等课程成为人文地理学的核心课程。各高校根据自身特点,通过多种方式和途径,开设了涉及目前人文地理学发展较为成熟领域的课程。《人文地理学》的课程性质决定了它在人文地理学课程群中的总括地位,该课程的教学重点应该在于阐述人文地理学的基本理论、基本方法。课程性质和教学重点对教材提出了要求,我国不同时期出版的教材各具特色,但随着高校地理专业人文地理学课程体系日趋合理,《人文地理学》教材应与《人文地理学》课程性质和功能相一致。人文地理学外业实践教学不可或缺,但目前仍较薄弱,有待加强。人文地理学外业实践教学应以人地关系地域系统理论为指导思想,选择较为典型、富有代表性的地域进行。     

西南大学历史地理研究所简介

<正>西南大学的历史地理研究有着悠久的历史和优良的传统,早在二十世纪六十年代,盛叙功、刘德岑教授等就开始从事历史地理学的教学和研究。1996年,成立了历史地理研究所,2005年历史地理学获得博士学位授予权,现为重庆市重点学科、重庆市人文社会科学重点研究基地(西南历史地理研究中心),有历史学博士后流动站。研究所形成了一支由蓝勇教授、马强教授、杨光华教授、陈一容教授、朱圣钟副教授、马剑副教授、袁丛秀副教     

我们说什么?我们对谁去说?——在美国地理学家协会1987年年会上的讲话

地理学家的演讲与他们运用文字、图象所作的交流同样值得重视.美国的地理学可以通过下述途径得到加强,即围绕地点、地区和全球联系发展实质性演讲,促进自然地理的发展,恢复地理生态的传统.地理信息系统(geographic information systems)对于完成上述任务,对于改进地理学科以满足不断出现的需要,将是一个非常有用的工具.如果我们能够避免自己拆自己的台,避免不现实的空想,避免玩弄语言技巧,而是坚持在大学里进行高质量的教学,并在教师和从事地理实践工作的人员之间开展学术交流,那么地理学将会变得更加有效.我们有一个前所未有的机会来帮助改进美国的中小学地理教育.     

第二次时间地理学国际学术研讨会在瑞典召开

正2016年9月21日至24日,第二次时间地理学国际学术研讨会在瑞典林雪平大学成功召开,林雪平大学文理学院技术与社会变化专题研究系教授、时间地理学领军人物Kajsa Ellegard主持会议并致辞,来自瑞典、中国、日本、美国、加拿大、德国、法国、挪威、斯洛伐克等国的50多名代表参加,中国地理学会城市地理专业委员会主任、北京大学城市与环境学院柴彦威教授领队、来自北京联合大学、华东师范大学、中国科学院深圳先进技术研究院、大连理工大学、西北大学、东南大学近十名青年学者参加会议,使中国成为瑞典以外参会人数最多的国家。美国时间地理学代表人物、伊利诺伊大学香槟分校地理系Mei-Po Kwan教授作了题为"时间地理学与不确定地     

人文地理学的领域和宗旨

虽然地理界多数人都熟知人文地理学是地理学的一个极其重要的组成部分,但对于社会大众来说,"人文地理学"还是一个陌生的名词,对于它的领域和研究宗旨还有很多误解.这个报告试图阐明它的基本观点,并估计它对人类社会实际的和潜在的贡献.要知道人文地理学的滥觞和重要性,就不能和整个地理学的发展历史相割裂,地理学本身是一种极古老的学识.最初,一些大思想家开始研究人类托生的大地、一般自然现象和人类在这些有关事物中的地位时地理思想亦就诞生.在希腊、罗马时代的学术界里,地理学就     

区域旅游开发与旅游地图学术讨论会在青岛举行

1989年12月6～10日在青岛,召开了"区域旅游开发与旅游地图学术讨论会".这次会议是由中国地理学会和青岛大学、北京外国语学院联合主办.参加会汉的有来自全国近70个有关科研、管理、教学和出版等单位的90多名代表.开幕式上,中国地理学会理事、青岛大学旅游系主任张力果教授致开幕词,中国地理学会常务理事、北京大学地理系陈传康教授作了会议筹备工作报告.会议期间,与会代表分别就大会和小组发言、成果展览、放映录象等形式交流了近年来取得的成绩;并就地理学与旅游业的关系、区域旅游开发规划、旅游资源的评价、旅游地图编制和现代新技术、新理论在旅游地理学中的应用等问题展开了热烈的讨论,形成了一致的看法.     

北京大学历史地理研究中心简介

正历史沿革中国现代历史地理学的建立,始于新中国建立之后,而北京大学是现代历史地理学的重要发祥地。1952年全国高校院系调整,北京大学成立地质地理系,侯仁之教授任系主任,从事与历史地理学相关的教学和科研活动。1957年,侯仁之教授在北京大学地质地理系招收历史地理专业的第一个硕士研究生,1984年招收历史地理专业的第一个博士研究生。1978年,原北京大学地质地理系划分为地质系和地理系两个单位,在地理系经济地理教研室内设置了"历史地理小组"。1981年,原     

陈桥驿 追求学术的一生

<正>我国当代杰出的历史地理学家、郦学家,浙江大学地球科学系教授陈桥驿先生,因病于2015年2月11日上午11时16分在杭州辞世,享年93岁。先生自1954年起即在大学执教。1980年起,开始培养历史地理专业的硕士研究生。1984年组建杭州大学历史地理研究室(后改为历史地理研究中心),任主任,1980至1990年代,曾多次受聘参与全国各地历史地理专业的博士、硕士论文的审阅及答辩工作;此外,还有数位国内外学者在他的指导下完成了学术研究任务。先生是改革开放后较早参与国际学术交流的学者,为中国的地理学及历史地理学走向世界做出了重要贡献。