如何培养学生的体育学习兴趣

体育教学和训练在学校工作中有着重要的位置。体育教学的目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育、体育、美有几方面得到全面发展。学校体育教学内容对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念,锻炼学生克服困难,勇敢顽强的意志品质起着重要的作用,大部分学生对体育运动有着浓厚的兴趣,培养和利用学生对体育运动的兴趣,会给学校的体育教学工作带来意想不到的效果。     

如何提高学校体育工作质量

体育教学在学校体育中有着重要的位置。它是国民体育的基础,体育教学的目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育,体育、美有几方面得到全面发展。但要提高学校体育工作质量,单靠某种教学形式或某种教学方法并不能解决问题的。而培养学生对体育兴趣和爱好并合理的运用到教学中去,会给学校体育教学带来意想不到的效果。     

浅谈体育兴趣教学

体育教学的目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育、体育、美育几方面得到全面发展。但要提高学校体育工作质量,单靠某种教学形式或某种教学方法并不能解决问题。而培养学生对体育兴趣和爱好并合理的运用到教学中去,会给学校体育教学带来意想不到的效果。所以培养学生运动兴趣在教学中是不可缺少的。     

浅析体育教师对学生终身体育意识培养的影响

学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。而体育老师作为学校体育教育的引导者和主体,在培养学生终身体育意识方面有着多方面的影响。     

浅谈小学体育课堂语言艺术

人们时时刻刻都在运用语言进行交际。在小学体育课堂中教师运用语言与学生交流,目的只有一个：高质量的完成教学任务,让学生学会体育各方面的知识和运动技巧。因而课堂语言的表达要做到准确、明了、生动、得体,才能使学生在理解的基础上产生审美体验,从而乐于接受,这就是体育课堂的艺术所在。     

“笑”在体育教学中的妙处

通过体育教学中仔细观察学生的面部表情变化，运用观察法、文献资料法和访谈法对“笑”的情绪表现在体育教中所起的作用进行分析和探讨。认为：“笑”对提高课堂教学效果起着无可替代的作用。     

学校体育教学工作，岂能忽视？

我作为一个从事教育教学工作多年的教师,在此想谈一点学校体育教学工作的认识。我认为上世纪九十年代以后的十多年时间,多数中小学校认真贯彻党的教育方针,狠抓素质教育,各校的体艺教育工作抓得较为扎实,体育活动蓬勃开展。多数学校的体育课教学内容丰富,学生中有的爱好篮球、有的爱好乒乓球、有的爱好足球、有的爱好田径…学生各有所长,各有优点。学生在校有跑有跳、有唱有笑,     

论如何在初中体育教学中培养学生的体育兴趣

体育教师应该对初中学生体育兴趣的建立和培养有高度的重视,通过良好地示范、优化的课程整合和从学生实际出发,在培养和建立学生体育兴趣的基础上,实现体育对学生生长发育、运动技能形成和运动习惯建立的重要作用,并在客观上促进初中学生在各方面的全面提高和发展。本文根据初中体育教学的基层实际,对当前初中体育教学中学生体育兴趣不高的原因进行了分析,提供了在体育教学中培养学生体育兴趣的方法和措施,以供同仁研讨。     

高中体育教学在终身体育中的作用之我见

随着社会的不断进步,对人才的各方面素质要求都不断提高,要求人才不仅要有良好的知识素养、思想品德素养、职业素养等,更重要的是要求人才必须有强健的体魄,才能更好地去创造更多的价值。人才的培养离不开学校教育,而学校在注重文化培养,忽略对学生其他方面的培养,特别是体育方面的培养。高中阶段学生要面临高考的检验,而高考多侧重于文化课方面的知识的考察,体育方面很少涉猎,所以学校要加强对高中生体育方面的培养,特别是在体育教学中让学生树立良好的体育观念。本文简要分析高中体育教学在终身体育中的作用,为以后高中体育教学更好地发展提供一定的理论基础。     

体育教学中弱势群体的原因分析及对策

当今全社会都在关注弱势群体,在不同的领域弱势群体的人群不同,在学校弱势人群就是指品德、学习、生活等各方面表现出弱与其他同龄的学生,而这部分弱势群体是急需要关注的。本文所谈的是体育教学中的弱势群体问题,这个问题也是我们体育工作者的一个重要课题。本文从弱势群体的生理、心理、运动等方面进行分析,从而找到对策,使弱势群体能够更好的在体育课中得到锻炼和发展。     

谈新课改下的职中体育教学

<正>在职中体育的教学中体育实践是很重要的,反过来体育理论能够有效地指导体育实践、服务于体育实践,为体育的存在和发展提出了应与社会主体紧密联系的要求。理论缺乏时而久之,学生就只知其然,而不知其所以然,学生也就只是技术的载体罢了。所以,在体育教学当中需要注意对体育理论方面的教学。使理论与实践融为一体,这也是体育教学的必然趋势。一、新课标对体育教学的影响随着新《课程标准》的实施,体育教学中很多旧观念制约着当前学校体育的发展,与新《大纲》不相适应。要想使学校体育向纵深发展,符合新《大纲》的要求,就必须转变旧思想和旧观念。1.体育教学内容的转变随着体育教育的发展,单纯的竞技教学和身体素质内容,     

浅谈高中体育教育

学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。     

小学教学中的体育游戏教学

随着体育教育事业的发展,教育部门及学校对体育教学引起了高度重视,开展体育教学,不仅可以强健学生的体魄,也可以促进学生德、智、体、美的全面发展,因此,为了有效开展体育教学,将体育游戏应用在体育教学中,为学生营造良好的教学氛围,使体育教学达到良好的教学效果。     

初中体育成功教学探索

体育新课程的实施改变了教育观念和教学行为,学生的发展成为了主题。成功体育就是在这种背景下产生的。所谓成功体育,就是以成功地培养21世纪所需要的人才为目标,主张在体育中淡化竞技意识,专项体育意识,强化锻炼意识,使体育教育思想,教学内容,教学方法跟上当代科学文化的发展步伐,符合经济和社会的需要,有利于培养学生从事锻炼的兴趣和习惯,独立锻炼的能力,为学生从事终身体育打好基础。要想进行成功体育教学应该做到以下方面：     

小学生的个性在体育课中的发展

一、创造适合学生个性发展的空间 体育课是实践性很强的教学活动,只有在学中做,在做中学,才能使学生真正理解和掌握有关的体育知识技能。因此在体育教学中应照顾学生之间在动作学习、练习形式、综合能力发展方面的差异性。针对不同的实际情况,创造不同的适合于学生个性发展的空间。比如在动作学习过程中,可设计活泼的、游戏性的练习,或编成小组合作练习,借以激发学生的练习兴趣。     

浅谈高校体育选项课实行分层教学的模式——以广东外语外贸大学南国商学院足球选项课为例

体育选项课是广东外语外贸大学南国商学院在体育课方面实施的一种尝试。其在教学宗旨、教材内容、课堂组织形式与教法、课外体育活动、考核与评价、教师素质等方面进行了创新与探索,形成自身独立的特色,使学生在原有基础上得到逐步提高和发展,既能充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用,又可避免教与学的脱节,符合因材施教的原则。     

试论中学体育游戏教学

在中学体育教学中,体育游戏具有激发学生积极性和求知欲等作用。本文就游戏教学的运用、特点、组织和教法进行探讨,以期有所创新,使体育教学真正成为促进学生身心健康全面发展的重要组成部分。合理的运用体育游戏教学,可以使学生更快的掌握动作技术,完成课的任务,提高教学质量。     

中学体育课堂中渗透心理教育该注意的问题

“健康第一”是体育与健康课程的指导思想。健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应能力。中学体育健康教育从很大程度上发生了变化,越来越多的人已经很自然的接受了这一全新的理念。但是在体育教育专业方面的健康教育过程中暴露出了一些问题,尤其学生心理方面需要加以及时的科学分析,进行有效的调整和改进,使体育健康教育健康的发展。     

高职院校体育课程改革探析

众所周知,高职院校的教育中,体育教育是重要的组成部分,体育教育其自身的使命肩负着可以培养学生强健的身体体魄和健康人格的总要责任,帮助学生各方面全面发展奠定了坚实的基础,那作为高职院校的体育教育比必要遵循的自身学科的教育规律以外,同时必须还要和高职教育的发展规律和发展特征之间相结合,这样才能达到高职体育教学为增强学生健康体魄外,帮助学生职业能力服务等教学目标。所以,高职院校的体育教育者必须要积极的参与构建帮助学生适应未来发展为主的教学新思路,本文就阐述了关于对高职抑郁课程改革的观点进行分析和研讨,仅供参阅。     

重视体育教学中非认知性因素的培养

在当前的体育教学中,我们有些人只注重学生智力因素的培养、运用,忽视了非智力因素的运用,更忽视了对学生非智力因素的发展、培养,以致于影响了体育教学应有的效果,直接影响到了学生的健康成长和全面发展。为此。本文将探讨非智力因素对体育教学的重要作用,以及如何通过体育教学发展学生的非智力因素,提高体育教学质量,使更多的学生达到锻炼身体,增强体质,掌握终身体育锻炼的本领,让学生得到更全面的发展。