初中学校管理中“以人为本”的意义探讨

随着现代社会的发展,社会讲究和谐,学校也要讲究“以人为本”和谐教学,学校是为国家未来发展而培养继承人的地方,且在管理上,学校要注重教学质量是最主要的,并且学校的管理也应该跟随社会的发展不断改革更新,“以人为本”的理念,倡导学校管理上发展的一个重要的趋势,而在社会上是很重要的一部分。我们从几个方面探讨初中学校管理中“以人为本”对教育发展的意义。     

树立“以人为本”的音乐教育观

音乐教育是“人”的教育,树立“以人为本”的音乐教育观,尊重学生的个性,以学生全面发展为本,培养学生学习音乐的兴趣,奠定学生终身学习音乐的心理及情感基础。     

试论以人为本的高校学生管理

随着我国高教改革步伐的进一步加快,学生的思想观念日趋复杂,传统的学生管理忽视了学生的个体需要和发展需要,忽视学生的主体地位和情感联系,管理工作中的管理理念,管理方式和管理体制已很难适应发展形势的需要,迫切需要进行管理理念和管理体制的改革与创新     

学生管理中“以人为本”创新理念实现的策略

管理是一门科学,一门艺术。管理方法是否科学、有效直接关系到管理工作的成败。高职院校学生管理中要树立“以人为木”的管型服务理念,尊重人的个性发展,促进学生的全面发展。本文对学生管理“以人为本”的创新理念实现的有效途径进行了探讨。     

探讨“以人为本”管理理念在图书馆中的应用

图书馆是我国传播文化知识,宣扬思想道德教育的主要场所,也是为人们提供各种书籍资料的主要信息来源,做好图书馆的管理工作对于促进社会主义文明建设发展有着重要意义。现本文主要探讨了在图书馆的管理中如何充分应用"以人为本"的管理理念。文章主要是从图书馆管理的对象、职能、手段和制度等四个方面来探讨这一问题的,希望能够为相关人士提供一些参考。     

学校管理“众生相”

学校,顾名思义是学习的地方,是师生共同学习的地方。学校管理则要“深入人心”,要想着法子,提供条件让师生自觉自愿地快快乐乐地学习、快快乐乐地成长。如果听听汇报,看看材料,会惊喜学校管理一片大好,师生健康、快乐,各种教研活动有序有效。但当深入实际,就会发现我们的管理还存在着许多的误区与不合理之处。笔者在这里提出这些也许不合时宜,但还是希望能带给管理工作者们一点点思考,少埋怨别人,多改变自己。先来历数一下我们都目睹过或者耳闻过的学校管理方式：     

关于初中思想政治教学中“以人为本”理念的小议

随着教学改革的推进,初中思想政治学科迎来了机遇的同时也迎来了挑战。初中思想政治课程的开设,是确保学生良好的世界观、人生观形成的保障,在“以人为本”科学发展观的引导和号召下,初中思想政治课也应迅速响应政府和时代的号召,将“以人为本”作为教学思想的中心点和关键点。     

关于初中思想政治教学中“以人为本”理念的小议

随着教学改革的推进,初中思想政治学科迎来了机遇的同时也迎来了挑战。初中思想政治课程的开设,是确保学生良好的世界观、人生观形成的保障,在＂以人为本＂科学发展观的引导和号召下,初中思想政治课也应迅速响应政府和时代的号召,将＂以人为本＂作为教学思想的中心点和关键点。     

“以人为本”思想与儒家“民本观”的比较研究

儒家的"民本观"虽注重尊民、重民、利民,但终归是阶级统治的思想工具。"以人为本"是扎根于人民并以全心全意为人民服务为宗旨的中国共产党提出的。它既是党执政理念的现代诠释,也是人民当家作主的本质体现,可见,儒家"民本观"与"以人为本"有着本质的区别。但儒家"民本观"中的一些内容仍可被今天借鉴,因此,我们要坚持"以人为本",吸取儒家"民本观"的积极成分,促进人的全面发展。     

构建“以人为本”的小班化班级管理模式

班主任在班级管理和学生个人成长发展中起着重要作用。在新课程改革的体制下,班主任工作也必须与时代同行。目前制度和教条是班主任管理的“法宝”,班主任在管理班级中仍存在着不少的误区。本文结合对小学班级管理误区分析,提出以人为本管理的必要性,在倡导以人为本的原则下,探索构建班级管理的基本模式。     

浅谈图书馆“以人为本”的管理模式

文章论述了在构建社会主义和谐社会为主题的今天,"以人为本"的图书馆管理模式是图书馆内在的本质要求,也是更好地为读者服务的必然要求.一切为了读者,一切依存于读者是我们图书馆管理人员的工作宗旨.文章也探讨了如何才能更好以人性化的管理模式管理服务.     

图书馆工作中贯彻“以人为本”思想的几点思考

目前,随着人们生活水平和生活质量的提高,对知识的需求也在不断增加,图书馆已经成为人们进行学习和休闲的主要场所之一,所以,对图书馆的管理工作做到恰到好处已经是很多学者进行研究和探讨的对象,如何对图书馆的管理工作中体现以人为本的思想,并加强对于图书馆的管理,从而让图书馆的作用更好的体现,已经成为学者重点讨论的对象。本篇文章主要对如在在图书馆的管理中体现以人为本的思想进行讨论。     

我的小学和初中学校生活

正逝者已矣,生者如斯。人的成长,必然是有其精神导师的引领。十八届三中全会《决定》,统筹城乡义务教育资源均衡配置,实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗,不设重点学校重点班,破解择校难题,标本兼治减轻学生课业负担的要求。引发笔者以其自身经历向我们一一道来对教育的反思。     

谈学校兼职档案员队伍的管理与建设

兼职档案员队伍的整体素质在学校档案管理工作中起着非常重要的作用。兼职档案员队伍中存在着档案意识薄弱、管理能力不强、工作量大、工作繁杂、人员调换频繁的现象。要加强兼职档案员队伍的建设与管理,学校档案馆必须强化兼职档案员的档案意识,加强对兼职档案员的业务培训,强化对兼职档案员的管理,稳定人员队伍,配合学校制定相应的管理激励制度,为兼职档案员队伍的管理与建设创造良好的条件和环境。     

浅谈中职学校“美好班级”建设

"美好班级"是中职学校班级建设的重要目标。在实际建设过程中,创造家庭式环境、实施自我管理、适时渗透心理健康教育是中职学校建设"美好班级"的有效措施。     

浅议提高城市危机管理社会参与程度

<正>现阶段,我国已步入全面建设小康社会的历史发展阶段,正是人均国内生产总值从1000美元向3000美元跨越的关键时期。许多国家的发展进程表明,这个时期既是"发展机遇期",又是"矛盾凸显期",社会转型带来社会利益的重新分配、社会阶层结构的调整和权力的转移,往往容易导致"社会经济失调、社会失序、国民心理失衡、社会伦理失范"。正如美国政治学家亨廷顿所指出的,"一个高度传统化的社会和一个已经实现了现代化的社会,其社会运行是稳定而有序的,而一个处在社会急剧变动、     

浅谈班级管理的“放”与“抓”

作为职业学校的学生,近年来由于生源等诸多原因,相对来说,其基础知识和普通高中学生有较大的差距,养成教育习惯及要求也有许多不同之处。作为职业学校的教师,尤其是班主任,由于各自的个性不同,因而也就存在着不同的带班风格。在班级管理过程中,有的班主任事无巨细,事必躬行,对学生的管理具体到每一件小事,每一个细节,害怕学生出差错、出问题,往往结果是班主任感到很疲惫,学生内心很无奈,最终学生的能力得不到提高,个性得不到发展。     

“人性化管理”在现代图书馆中的应用探讨

文章以现代图书馆发展改革现状为出发点,指出了现今图书馆在管理方面存在的一些问题,提出了以人为本在图书馆管理创新方面的作用,在二者结合发展的前提下,介绍了图书馆管理创新的新模式和多种创新工作方法。     

在发展中超越 在超越中发展——科学发展观的“以人为本”与马克思的人的全面自由发展理论之我见

“以人为本”的思想不仅是马克思主义发展观在理论上的深化更是其在实践中的提升。人的全面自由发展是“以人为本”的必然归宿。而人的全面自由发展作为推动社会全面进步的基本力量,又在社会发展中实现人的全面自由发展,最终从必然走向自由。     

在发展中超越 在超越中发展——科学发展观的“以人为本”与马克思的人的全面自由发展理论之我见

"以人为本"的思想不仅是马克思主义发展观在理论上的深化更是其在实践中的提升。人的全面自由发展是"以人为本"的必然归宿。而人的全面自由发展作为推动社会全面进步的基本力量,又在社会发展中实现人的全面自由发展,最终从必然走向自由。