谈初中数学教学

在初中数学教学中,如何提高课堂教学的质量,这是当前数学教学的一个重要课题．课堂教学是实施素质教育的主渠道,是学校教育活动的基本形式,是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的重要载体．     

构建和谐有效的初中数学课堂

初中数学教学工作中,实践经验让我更加深刻地感到教学工作的环节很多,每个环节都很重要,但无疑课堂教学是中心环节,是教学质量好坏的最直接、最重要的过程,是实施素质教育的关键,我在初中数学课堂教学中的几点体会。     

浅谈初中数学课堂教学

对于刚刚升入中学的学生来说,数学比较抽象,学习任务又比较重。在初中数学教学中,如何实施素质教育,提高课堂教学的质量和效率？这个课题是我们数学教师们都在经常思考探究的一个问题。提高数学课堂教学质量,关键是要创设轻松愉快的学习环境,在教学中采取灵活多样的教学方法,调动学生学习的主动性和积极性,才能有效地提高课堂教学质量。本文就教学中如何提高初中数学教学质量,谈谈自己的一些认识。     

新时期初中物理教学有效性探讨

教育是百年大计,一个民族的教育面貌直接关系民族的发展,在如今市场经济迅猛发展的当前,现代教育紧随着时代的脉搏跳动,我们需要提出新的教育理念来适应当前社会的发展需求,随着新课程目标的实施,素质教育成为我国中学教育的主旋律,因此只有将现代素质教育落实在初中课堂教学中,才能够有效提升初中课堂教学质量。本文对初中物理有效性提升策略进行研究,以其提高学生整体物理成绩。     

谈初中数学教学中如何形成良好的数学思维习惯

随着经济的发展教育水平的提高,素质教育作为传统教育的基础其水平也在不断提高。素质教育中初中的数学教育是其重要的组成部分,与英语、语文、共同构成初中课程编排的主体。数学教育对于初中教学体系来说占有重要的地位,担当不可替代的作用。初中数学教育中如何使学生形成数学思维成为初中数学教师教育工作的重中之重。文章通过对如何把握初中数学思维能力的培养,初中数学教师如何教会学生数学思维能力,初中数学教师如何调动学生的数学思维,以及初中数学教师要努力培养学生数学思维品质这四个方面的介绍来说明初中数学教学中培养学生数学思维能力的重要性。     

数学的开放教学

新课程标准明确要求初中数学教育要“逐步形成数学创新意识”,并提出“初中数学中培养的创新意识主要是指：对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知识,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,并用数学方法加以探索、研究和解决”。实施素质教育、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担是当前教育界急需解决的一个重大课题。开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流。     

刍议初中数学课堂有效教学策略

素质教育要求大力培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展,以适应不断发展的社会需求。依据初中新课程标准,数学课堂是要通过变革数学教学内容和教学方式,促进教师教学思想的转变,从而树立数学课堂教学有效性的新理念。本文立足于初中数学课堂有效教学本体研究,首先概述了初中数学课堂有效教学意义,继而分析了初中数学课堂教学现状,最后提出初中数学课堂有效教学策略,以期对相关研究有所借鉴意义。     

小学数学素质教育的探索与实践

素质教育的实施是当今现代教育的主要渠道。实施素质教育,可以摒弃以往应试教育的不利因素,以提高人的综合能力为基础。更重要的是：在实施素质教育的数学课堂教学中采取多种形式以提高同学们的各项素质,把学生培养成勤于思考、勇于探索的创新型人才。     

引导学生积极参与让课堂更加和谐愉悦

数学课堂是实施数学素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传播知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径．课堂教学的效果很大程度上取决于学生的参与情况,这就要求学生要有参与意识,让学生真正成为课堂教学的主人,这是现代新课程数学教学的趋势。现就数学课堂教学中如何培养学生的参与意识谈谈我的一点体会。     

浅谈初中数学教学质量提升对策

初中数学课堂是素质教育的主要阵地,数学教师不仅是教学的组织者,而且是学校教育的一线执教者,更是学生学习的帮助者和启发者。随着新课改的进一步推进,初中数学作为一门基础学科,传统的教学方法是对学生加以约束,会逐渐产生怨学情绪,因此这种教学必然会影响课堂教学效率。这要求必须提高学生的分析问题和解决问题的能力,培养学生的创造力。本文结合多年的教学经验,就如何提升初中数学教学质量展开论述,在此希望能够引起各位同仁的共鸣。     

试论在初中数学教学中素质教育的渗透与实施

传统的数学教学比较侧重于对知识理论、解题技巧和方法的学习,而忽视了对学生掌握数学学习方法的培养和训练,从而在一定程度上降低了数学教学的质量和效益。在初中数学教学中渗透素质教育是当前数学教育工作的重点。本文通过分析在初中数学教学中渗透素质教育的重要性,提出良好渗透素质教育的途径和方法,从而提高教学质量。     

关于初中思想品德教育教学的若干思考

初中时代是青少年人生价值观形成的重要阶段,需要得到正确、合理的指导。开展青少年思想政治教育一个非常重要手段,科学的教育能培养出理想高尚、心态健康、勇于创新的学生。目前我国实施了素质教育,但是有的老师还没有完全摒弃应试教育遗留的不合时宜的教学理念,导致课堂教学的目标往往偏离了素质教育的初衷。因此,必须创新改革教学理念,培养学生的独立思考以及创新能力,不断提高初中思想品德教育教学的质量。     

如何搞好初中数学课堂教学

从我国的教育情况来看,我国的教育体系存在着一定问题,教育完全是为了考试。课堂中多是死气沉沉。教师一个人在讲,一群学生在听,互动的情况极为少见,导致我国的教育水平相对落后,随着新课程改革的逐渐深入,如何做好初中课堂教学成为摆在教育者面前的难题之一。本文就以数学课堂教学为例,分析搞好初中数学课堂教学的对策。     

浅谈初中数学课堂有效提问的策略

课堂提问是我们初中数学课堂教学中被广泛应用的一种师生交流方式。无论是现代还是传统的课堂教学,课堂提问都被我们教师广泛采用,同时也是我们当前初中数学教育教学探究的一个重要课题。提问是检验授课效果的重要方式之一,是我们实现师生有效互动的基础。高效的课堂提问不仅有利于启发孩子们积极思考,加强师生之间的情感交流,活跃课堂气氛,更有利于提高我们课堂教学效果。本文将有效结合我近几年初中数学课堂教学经验,谈谈如何提高初中数学课堂提问效率的几点策略和方法。     

有关初中数学课堂教学中的合作学习的思考

新课程提倡的学习方式是合作学习,我们老师在数学课堂的教学中要充分的培养学生的合作精神,这是我们素质教育的重要任务之一,怎样的有效地开展合作学习,则成为了当下初中数学教师的重要思考内容。本文就是对初中数学课堂教学中的合作学习进行了简单的探讨。     

浅谈如何在初中数学教学中充分运用分层递进教学法

数学作为一门极为重要的基础学科,早已成为初中生进行素质教育的基础。尤其是伴随着我国社会的不断发展,在新课改的要求下,如何在有限的课堂教学中,不断优化初中数学教学效果,提高数学教学质量,使传统的统一教学内容转变为不同层次的教学内容,早已成为目前初中数学教学的首要任务。本文笔者就如何在初中数学教学中合理运用分层递进法进行教学进行粗浅的探讨,以此进一步促进学生个性发展,激发学生的学习兴趣。     

试论初中数学兴趣课堂的构建策略

数学是初中的基础性学科,构建兴趣课堂是提高初中数学教学质量的重要途径。初中数学教师应该以新课程理念引领教学方式的创新,通过创设教学情境、调动情感因素、引导合作探究、实施激励评价等策略,激发学生旺盛的求知欲,在初学数学兴趣课堂的构建中深化对学生的素质教育。     

浅谈合作教学的实施策略

初中数学课堂合作教学活动是通过师生之间、学生之间多边互动,积极合作来完成教学任务的一种教学模式,它充分体现了在课堂教学中学生的主体地位,重视培养学生主体性创新学习,全面实施素质教育。     

重视学生主体性创新学习

初中数学课堂合作教学活动是通过师生之间、学生之间多边互动,积极合作来完成教学任务的一种教学模式,它充分体现了在课堂教学中学生的主体地位,重视培养学生主体性创新学习,全面实施素质教育。     

初中数学教学中推行创新教育培养学生创新能力

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"创新教育是全面实施素质教育的核心。二十一世纪的基础教育改革正在由应试教育转向素质教育,大家都已充分认识到创新教育的重要性。在初中数学教育中,如何改变传统的教育观念,让创新教育在数学教育的各个方面都得到渗透发展,以培养学生的创新意识和创造能力,笔者认为有以下有效途径。