激励性物理教学

心理学研究成果表明，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起或发莉活动的功能；也具有维持活动达到目标的功能；同时还具有调节人的行为的功能。     

高中学生物理学习动机分析

动机是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。人的各种活动是在动机的指引下向着某一目标进行的。学习动机作为非智力性因素一直为广大教师所重视。是引发学生学习行为的内驱力,它可以激发学生产生强烈的求知欲、高涨的学习热情、巨大的学习主动性,驱使学生积极采取一系列学习行为去接收信息,并对知识     

高中学生物理学习动机分析

动机是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。人的各种活动是在动机的指引下向着某一目标进行的。学习动机作为非智力性因素一直为广大教师所重视。是引发学生学习行为的内驱力．它可以激发学生产生强烈的求知欲、高涨的学习热情、巨大的学习主动性,驱使学生积极采取一系列学习行为去接收信息。并对知识进行有意义建构。同时可以驱使学生严格自律．积极调控学习行为,服从社会发展和自我发展的需要,自觉制订学习目标、拟订学习计划、选择学习方法、战胜学习困难、完成学习任务。     

浅谈“激发学生学习动机的方法”

学习动机是在需要刺激下直接推动人进行学习活动以达到一定目的内部动力。人的行为与其动机相一致,行为总是在动机的指引下向一定目标前进,而放弃其他方向,动机越强烈,人的行为目标也越明确。调动学生学习积极性,全面提高现代化教育的质量,在一定意义就是引导学生的需要与学习行为。而这些行为的发生,离不开动机。我们可以从激发需要、适当的开展竞赛、期望与评价、设定中等难度的学习目标、培养良好的集体氛围和体验成功喜悦等几个方面激发学生的学习动机。把这些方式方法应用于实践教学中,将很大程度的提高学生的学习动机,从而提高学生的学习效果。     

论人力资源管理中的激励策略

人力资源是企业进行经营管理活动的一项重要资源,对提高企业的竞争力、促进企业的健康长远发展具有不可替代的作用。激励机制,就是在管理活动中根据人的心理变化,激发人的动机来启动人的内在动力,促使每一个人、每一个企业,迅速、有效地去追求目标而建立的一系列有机结合的管理方式。激励机制的好坏,直接决定着企业是否可以团结职工、凝聚职工,决定着组织是否生存和发展。文章在探讨企业人力资源管理激励中存在问题的基础上,提出了激励策略。     

浅谈动机史论与英语学习

动机是一个心理学上的概念。它是指引起个体活动,维持已引起的活动,并促使该活动朝向某一目标进行的原因。作为一个解释性的概念,动机用来说明个体为什么这样或那样做。本文就是利用动机理论,分析学生学习动机与其学习成绩之间的关系以及如何培养和激发学生学习动机以提高学习成绩进行探讨。分析学习动机有无或强弱与英语学习成绩的相关性。     

观众意识面面观

一个博物馆,纪念馆社会效益的大小,主要是看通过其陈列展览和讲解介绍对社会产生的教育作用和影响。这种作用和影响,又具体地体现在观众方面,以观众为中介表现出来。因此,要想充分发挥博物馆、纪念馆的社会教育职能的作用,提高它们的社会效益,就必须研究观众的心理,研究他们参观中的所思、所想、所需、所求。 一、研究观众参观意识 人的活动是有意识、有目的、有计划地实现的。而任何意识行动总是由一定的动机所引起的。人们到博物馆,纪念馆参观,同样是在参观动机这一心理状态决定下进行的一种意向活动。 (一)、区别不同的参观动机与需要: 参观动机是人“以先天具有的需要和后天获得的需要为基础,通过后天的学习,获得自己特有的目标和指向。”人们总是依据自己已有的知识水平并按照自己的需要进行参观活动。根据心理学和     

公安院校抗挫折教育论析

挫折是指个体在从事有目的的活动中遇到障碍或干扰,动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态。本文针对当前大学生抗挫折能力不强的事实提出抗挫折教育,它是公安院校大学生健康成长的需要;符合了素质教育的要求;也是未来公安工作的要求。公安院校可以通过挫折观教育、创立抗挫折支持系统、开展实践活动等途径来增强学生的挫折容忍力,即抗挫折能力。     

公安院校抗挫折教育论析

挫折是指个体在从事有目的的活动中遇到障碍或干扰,动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态。本文针对当前大学生抗挫折能力不强的事实提出抗挫折教育,它是公安院校大学生健康成长的需要;符合了素质教育的要求;也是未来公安工作的要求。公安院校可以通过挫折观教育、创立抗挫折支持系统、开展实践活动等途径来增强学生的挫折容忍力,即抗挫折能力。     

中职生厌学现状分析及对策

中职生的学习动力由学习动机、学习兴趣、学习态度等要素构成。学习动机是学生将学习愿望转变为学习行为的心理动固,是发动和维持学习活动的内在力量。它反映了学生的需要和愿望,并体现在意志行动过程中;学习兴趣是学生的内部动机在学习上的体现,来自学生内部的好奇心、求知欲和抱负,对学习行为有导向作用;学习态度是学生对学习的情绪体验和行为的表现。以上三个方面的调查结果表明,学习动力不足是我校中职生的突出问题。动力不足的原因是多方面的,不仅学生本人应该给予高度重视,而且也应该引起学校、家长和社会的普遍关注。     

如何从外因和内因激发大学生的学习动机

学习动机影响着大学生的学习行为、学习效果,在其学习活动中具有举足轻重的作用。影响大学生学习动机的因素中,外在动机和内在动机直接影响了大学生的学习心理活动。了解这些因素,同时能使用相应的策略能有利于教师创造一个适应大学生心理需要的学习环境,激发大学生学习的能力,进而产生令人满意的学习效果。当前一部分大学生学习动机不足,有大学生本人的原因,也有来自课堂教学的因素,本文从外在动机和内在动机两方面对激发大学生学习动机进行了讨论。     

如何从外因和内因激发大学生的学习动机

学习动机影响着大学生的学习行为、学习效果,在其学习活动中具有举足轻重的作用。影响大学生学习动机的因素中,外在动机和内在动机直接影响了大学生的学习心理活动。了解这些因素,同时能使用相应的策略能有利于教师创造一个适应大学生心理需要的学习环境,激发大学生学习的能力,进而产生令人满意的学习效果。当前一部分大学生学习动机不足,有大学生本人的原因,也有来自课堂教学的因素,本文从外在动机和内在动机两方面对激发大学生学习动机进行了讨论。     

箱庭疗法对大学生自我心理调节的促进性研究

在人格理论学说里提出的一个主要概念就是人的自我心理调节,这一理论学说认为人的个体具有维持自我知觉之间统一性和自我协调经验关系的功能。箱庭疗法就是指在治疗者的陪护下,受访者由玩具架上随意选择玩具,在装有沙子的特制箱里面进行自我表现,的一种心理疗法。本文主要探讨箱庭疗法对大学生自我调节方面的作用,通过和普通心理卫生教育的效果进行比较,重点突出了箱庭疗法对大学生自我心理调节中具有重要的意义。     

浅谈如何激发学生英语学习动机

动机是激励人们去行动以达到一定目的的因素,也是推动人们行动的动力。从心理学角度讲,动机是推动人从事某种行为的念头。从教育心理学角度来看,动机分为内在动机和外在动机。学习动机指的是学习活动的推动力,     

人的需要及其对社会发展的作用

人的需要是一种客观现象,一定的需要会引起人们对于某种目标的渴望和要求的动机,从而成为激励生产力发展的积极动因。人类社会发展的动力只能是人自身,但是这个动力的来源不是人的主观愿望,而是人的现实需要。它告诉我们要想推动社会历史的发展,必须在现实的社会生活中,去激发社会成员将自身的需要转变为劳动创造活动,这样才能使社会获得持久发展的动力。     

关于清末预备立宪几个问题的商榷

每当人们谈起清末预备立宪时,无不以一言蔽之曰:“假立宪”。此种观点是否正确,有待讨论。本文仅就预备立宪活动中是否有一个“统治集团内部立宪派”,除消弭革命的立宪动机外,他们是否还具有富国强兵、抵御外侮的立宪动机,他们与资产阶级立宪派的争论,是真假立宪之争还是走日本式道路或走英国式道路之争这三个问题进行讨论。     

英语专业学生英语学习动机调查

学习动机是推动、引导和维持学习者进行学习活动,并使活动朝向一定的学习目标的动力。学习动机说明了人是为了什么原因而学习。通过对英语专业本科学生的调查,发现学习者的学习动机主要有成就感、文化生活、工作、社会责任、社会影响、出国动机和亲和内驱力等动机类型。动机类型的研究对外语教学中激发学生学习动机有着重要的作用。     

高一学生化学认知策略的校本调查研究报告

正一、调查的提出认知策略是学习者内部组织起来的、调控学习和思维等活动的内部定向技能,它是科学学习方法的精华,是学习者学会学习的最重要的技能。近些年来,随着我国素质教育的实施与课程改革的进行,"教会学生学习"在教师的教学活动中早已被提上日程,认知策略作为学生学习过程中的一种能力就越来越被学生、教师及家长所重视。高一年级学生是一个特殊的群体,高一年级和其他年级相比整体表现为一种过渡性特点,在     

引进激励机制 调动员工积极性

激励机制作为管理的一种手段,它伴随着人类社会的发展而发展,自本世纪二、三十年代以来,管理学家、心理学家和社会学家们从不同的角度研究了应怎样激励人的问题,并提出了一些激励理论。作为管理手段的激励,包含有一个基本意识和三个基本原则。一个基本意识就是激励由物质激励和精神激励两部份构成。三个基本原则为可行原则、公平原则和差异原则。激励的可行原则从什么样的需求才能产生动机出发,强调这种需求必须是可行的,或者说实现这种需求的可行性较大。反之,不可行的需求,就不会产生动机,也就不会有激励。为此,根据激励的可行性原则,为寻求激励水平的最佳值,我们一定要处理好需求的可行性与需求本身价值的关系。     

论巫术信仰的合理性根据

作为一种普遍的社会文化现象,巫术信仰是有其重要的合理性根据的。第一,寻求掌控的心理动机。即人们把巫术作为试图理解和预测我们居住的社会世界以期获得各种酬赏的手段。第二,获得精神慰藉的心理需求。在面对生老病死、天灾人祸等困境时,巫术既可以增强人们战胜困难的信心,又能够给遭受痛苦的人们以精神的安慰。第三,对社会秩序的整合功能。巫术能够满足社会制度的需要．维护社会群体的利益,即巫术具有对社会生活秩序的组织和控制的功能。