基于信息技术背景下的中学档案管理研究

随着现代信息技术的发展,学校的教育和管理正经历着前所未有的变化,特别是档案管理的改革。本文以信息技术为背景,阐述了在中学实施档案管理信息化建设的必要性和对策,并提出了在建设数字化档案系统的过程中应该注意的事项。     

基于学习迁移理论的初中信息技术教学策略

人的学习离不开经验和知识的积累,基于学习迁移理论的初中信息技术教学,对于学生信息技术知识的积累和信息技术水平的不断提升具有重要的影响。本篇文章主要从基于学习迁移理论的初中信息技术教学意义以及基于学习迁移理论的初中信息技术教学策略进行分析和研究,旨在更好的指导学生学习信息技术知识,提升每一位学生的信息技术水平。     

浅谈中学信息技术课程学习兴趣的培养

信息技术是推动当今社会、经济发展的最活跃因素,是人们在数字化社会生存的必备技能。中学信息技术教育不仅为信息技术学科的发展储备了人才,同时也帮助学生学会如何利用信息技术在数字化社会更好的生存发展,并且信息技术教育也是实现对中学生进行素质教育的一个重要方面。信息技术课对高中学生而言是一门基础工具课。如何激发学生的学习兴趣已成为信息技术教师普遍思考的问题。我根据这几年教学过程中发现的问题和总结的一点心得,谈谈对这个问题的思考体会。     

基于信息技术的高中地理区域发展教学探究

随着信息技术的不断发展,近年来将信息技术与课程教学相整合,成为了教学研究当中的一个重要课题。高中地理学科在教学过程当中有很多抽象的内容,也有许多与生活距离较远的知识,因此在教学过程中,我们可以充分利用信息技术的信息展示和信息搜集功能帮助学生更加直观的理解地理学科当中的相关的知识。本文中笔者就自身的教学经验来谈一谈,在信息技术的背景下,如何发展高中地理区域教学。     

基于信息技术的小学音乐高效课堂的构建

在信息技术的背景下,我国的教育发生了很大的转变。在音乐教学中通过信息技术不仅为学生音乐学习提供了新途径,而且还能够增强学生的感知能力,和调动学生学习的浓厚兴趣,同时还可以培养学生的审美能力以及拓宽学生知识面。而基于信息技术的小学音乐高效课堂不仅可以根据学生的心理特点,通过多媒体教学工具有效调动学生学习音乐的兴趣,或者应用各种APP软件体验趣味十足的音乐学习氛围,极大地促进了小学音乐教学的发展。     

试析基于信息技术的数字图书馆门户的构建与服务

论文首先对基于信息技术的数字图书馆门户进行了一个简单的概述,继而分析了数字图书馆门户的运用及发展现状,突出了数字图书馆门户的相对于传统图书馆在资源共享及资源利用方面的优势。基于此,论文解析了数字图书馆门户的构建模型或体系框架。最后从用户服务、管理服务、技术服务三个方面对数字图书馆门户网站服务的功能及服务内容进行了分析。     

浅谈中学信息技术课堂的情景创设

初中信息技术课以其知识性和实践操作性广受学生拥戴,但对于信息技术知识的学习学生却提不起兴趣。如何能把学生引入信息技术知识与技能的殿堂,情境教学为我们带来了曙光。在信息技术课堂上,创设情境的教学方法和手段有很多：基于生活、知识拼图、多媒体教学渲染、竞赛比拼、带入问题等等,这些都是将信息技术知识融入具体形象的情境之中,对学生的学习有着极大的帮助。     

信息技术——实现开放的通用技术教学活动

通用技术课程具有时代性和综合性的特征,这决定了通用技术的教学活动不能是封闭的,而运用信息技术能很好的实现开放的通用技术教学活动,本文分析了如何应用信息技术实现通用技术的课前教学设计、课堂教学、课后反思等三个主要环节的开放,进而提升通用技术教学活动的效果。     

发挥信息技术的优势培养学生的创新思维能力——信息技术与语文学科课程的整合

在语文教学中,运用信息技术提高学生的学习兴趣与学习能力,培养学生的创新思维能力,使学生的综合实践能力得以提高,真正发挥信息技术对教育的推动作用。     

基于项目式学习模式的小学信息技术教学研究

伴随着社会科学技术水平的不断发展,人们对小学教育的关注程度加深以及新课程改革提出的要提升小学生整体综合素养的要求,在现阶段的小学教学过程中,对于小学信息技术的教学提出了更高的要求.本篇论文就将分析现阶段小学信息技术教学中的现状问题以及对产生的问题进行原因分析,并根据出现的问题提出解决对策.     

浅谈信息技术与中学数学课堂教学的整合

随着社会信息进程的日益加快,人类面临一个新的教育命题：掌握和运用信息技术。《数学课程标准》前瞻性地指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术。把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习力式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。     

基于农村初中信息技术专用教室缺失的教学策略研究

随着信息技术课程被列为中小学必修课,中学信息技术教育得到了前所未有的重视.很多信息技术教育领域的专家和学者也纷纷就中学信息技术教育发表了自己的学术研究,然而这些研究往往只针在专业机房进行的信息技术教育而言,很多农村学校由于其设备及师资力量等方面的限制,往往只能普通教室教学和机房教学间隔交替进行.在自身条件的限制下怎样上...     

信息技术与专业课程整合——以应用于《液压与气动》教学研究为例

在信息技术与《液压与气动》课程整合过程中,探索基于信息技术条件下的多种学习模式;建立以信息技术为基础,以本课程为核心的教学软硬件资源。     

懂得“通融” 方能“从容”——信息技术与科学整合的几点思考

由于教学对象的广泛性、抽象性、复杂性,教材内容简明扼要性以及教师知识的有限性,用常规的讲授是难以完成此项复杂的教学任务的。因此,借助信息技术来达到教学目的,将科学学科和信息技术进行整合也就成为了必然。     

中学信息技术与课程整合的误区分析及对策

进入21世纪,以计算机为核心的信息技术给教育教学改革带来了空前的飞跃,它悄悄地把粉笔换成了鼠标;把黑板换成了投影,也慢慢地改变着我们教育教学的方式,为现代教育教学注入了新的活力。目前,很多学校都顺应时代潮流,已着手进行了信息技术与课程整合的实践,但在教学实践过程中,我们存在着对课程整合的理解及操作层面的误区。这些误区阻碍了学校信息技术与课程整合的发展进程,使教育信息化偏离正确的方向。这些误区主要表现在以下几个方面。     

高中信息技术新课程标准的思考——“非零起点”的教材在当前教学中的问题

高中信息技术课程新标准中的"非零起点"解决了义务教育阶段与高中教学内容之间的重复问题,但完全的"非零起点"同样存在很多弊端。学生基础的不同及各地信息技术老师的配备的差异使"非零起点"的教材在教学过程中存在较多问题。通过对具体实例的分析总结,在高中新课程教材中要保留必要的"零起点"内容来保证所有学生的知识不断层。     

浅谈宗法制度与宗族观念对社会的影响——以刘备为例

宗法制度与宗族观念是生产力发展到一定阶段产物,与血缘关系相联系,历史悠久,对国家事务、社会生活有重要影响,具有地域性阶级性时代性,是一种阶级剥削与压迫,是愚弄麻醉被统治阶级广大宗族成员和人民群众的工具与手段,对个人与宗族集团很重要。     

民办中学对公立中学的冲击——以兰州市A民办中学为例

随着国家对民办教育的不断重视,民办教育正朝着越来越好的趋势发展。A中学以其独特的办学模式在兰州市教育行列中赢得了一席之地,并对公立中学造成了冲击。民办中学对公立中学造成冲击的原因主要是民办中学在政策上得到了政府的支持、自身教育质量高、师资力量雄厚、家长共同参与积极性高、硬件设备完善等。