新课程下的高中语文教学之我见

语文课程内容自身蕴涵着的工具性与人文性的统一的内涵十分丰富,新课程标准中也提出：语文是最重要的交际工具,语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的,学生对语文材料的反应又是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。在语文课中如何使它的入文性和工具性水乳交融、和谐统一是值得语文教师探讨的问题。     

怎样在阅读教学中培养学生的想象力

“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”《普通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想像是创新思维中最具活力的因素之一。想像构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。     

浅谈新课程背景下对高中语文课堂阅读教学的思考

《语文课标》指出“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程”。中学语文课中阅读是学生语文水平的生长点,可语文阅读教学现状却不容乐观。语文阅读教学中的“高能耗”现象应引起我们的高度重视。     

新课程改革下的高中语文教学浅析

由于在课程理念、课程设置方面的跨越式前进,这一次的高中语文课程改革较之以往的历次改革,有着不可比拟的广度和深度,甚至与初中语文课改也有重大的区别,其标志则是必修课与选修课的开设。新《课程标准》为语文教育提供了发展机遇,描绘出一个令人神往的理想境界,同时也是对教育现实的一次严峻的挑战。本文仅新课程下的高中语文教学谈谈自己的认识。     

浅谈高中语文新课程中的小说阅读教学方法

高中语文新课程中的小说阅读教学要求教师对教材进行深入研究,以便使教学的设置变得更为科学化及合理化,使小说阅读的教学内容与学生实际需要相适应。     

新课程标准下高中数学教学

新课程倡导主动探索的学习方式,主要是要培养学生的探究意识。因此,教师首先要有强烈的探究意识。有些教学内容或问题适宜学生探究的,教师应该组织学生去探究;开展一些课外的探宛活动,让学生体验数学发现和创造的历程,体会到发现的乐趣与学习的魅力,发展他们的创新意识;有些时候,教师适时地对某个数学问题或知识点作拓展,也能激发学生探究的欲望。     

新课程标准下数学教学

在数学学习中,培养学生学会学习、促进学生学习方式的转变,是新课程改革的关键,本文通过在数学教学中培养学生学会阅读数学知识、学会质疑数学问题、学会探究和实践数学知识、学会反思数学学习等有效策略初探学生数学学习方式的转变,以期共勉。     

新课程标准下的语文课改

新课程改革在语文教学中已提倡多年,其重要性已得到了广泛共识。《语文新课程标准》指出语文的"工具性"与"人文性",即以培养学生的语文社会实践运用与提高学生个人语文素养为目的。按照新课程标准对教育模式与教育理念的改革还需要很长的路要走本文将结合自身教学研究经验,时下的小学语文教学也存在着一些热衷新花样、过分追求形式,背离语文学习规律的问题。笔者以《语文新课程标准》为线索,分析指出了当前契机下语文课改中所存在的问题,并尝试性地提出了对策方法,笔者在本文中就自己的教学实践谈几点体会。     

新课程标准下的数学教学

在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生．下面就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法。     

新课程标准下高中数学的教学

高中数学新课程标准的制订,标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。新一轮数学课程改革从理忿、内容到实施,都有较大的交化,这就向广大中学数学教师提出了新的挑战。     

新课程下的初中英语教学之我见

在课程改革深入发展的今天,有效教学成为主流。要提高语文课堂教学的有效性,必须先激发起学生在课堂上的学习兴趣,孔子有言：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,是学生获得知识和技能的一种力量,是推动学习的动力之源。因此,在课堂教学中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键条件是必须培养学生的学习兴趣。本文仅英语教学中学习兴趣的培养谈谈自己的认识。     

新课程标准下的高中英语语法教学

英语语法种类繁多,条条框框,非常琐碎,如果仅凭死记硬背的话,学生会不胜其烦,再加上它本身比较枯燥,学生从中找不到学习的乐趣,因而语法学习构成了学生学习中的一个薄弱环节。在语法的学习,教师应该教会学生善于在理解的基础上学习、在学习中归纳语法规则、在错误中总结语法规律、在交际中使用语法监控等等,这样才能起到促进理解、监控输出的作用,使学生的语言知识与技能融为一体。     

浅谈新课程标准下的语文教学

作为“百科之母”的语文教学活动,引入研究性学习,其动态发展的探究活动将使新时期的语文教学具有无穷的生命力。尤其是研究性学习活动开放而富有创新活力,可以满足不同学校、不同学生的需求,并能根据社会和时代的需要不断自我调节、更新发展。     

谈新课程标准下的语文教学

《语文课程标准》对语文课程的性质、教育目标和学科特点的定位上较过去有了很大的改变,令整个初中语文从课程理念到学习方式以及评价方式都有所更新。其中体现在语文教学过程中的开放性让人感悟较深。     

新课程标准下的数学教学之我见

在新课程理念指导下,对于数学教学方式进行思考、实践及探索,教学活动必须以学生的发展为本,培养学生在这一活动中学会用数学的思维思考问题,用数学的方法解决问题,用数学的语言表达数学问题。     

新课程下的高中语文课堂教学之我见

新一轮课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,但是在教学实践中,我们也发现不少老师的课堂与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异,貌合神离,徒有形式,没有实效。这就需要语文教学者要善于归纳、总结、借鉴成功的语文课堂教学方法。本文结合教学中科目的实际情况,提出从教学的开放性和生动性入手建立语文教学模式,以适应新课标的要求和发展。本文就新课程下的语文课堂如何开展教学谈谈自己的认识。     

新课程标准下初中作文教学之我见

传统的作文教学往往漠视了学生活生生的主体性特征。学生没有选择的余地和创造的机会,或摆脱不了无米下锅的困境,时间一长,便没有了自主的意识,失去了写作的兴趣。所以激发学生的写作兴趣,让学生成为作文的主人是作文教学的根本。为此,教师要转变角色,变作文教学的主宰者为学生情感的激发者和响应者,培养学生对火自然和生活的感受力,并要有开放型的作文教学举措。     

新课程标准下的初中思想品德课教学

我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。随着改革开放和社会主义市场经济的发展．社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,给人们的思想观念带来深刻影响;世界多极化和经济全球化趋势,日新月异的科技进步,使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇,这对中学学生的思想品德素质提出了新的更高要求。     

新课程下的语文阅读教学

阅读作为一种社会现象,有它自身的功能,有它存在的价值。阅读可以学〉-7知识,可以获取信息,可以得到精神上的享受。阅读是使人精神得到成长和生存能力的重要手段与基本途径。喜欢阅读,学会阅读,终生阅读,是一个现代人所应具备的基本素质。阅读是小学语文教学的重要组成部分。新课程从文化积累和建构以及促进学生语文素养以至整体素质发展的高度,对课外阅读给予了充分的重视。本文仅就小学语文教学谈谈自己的认识。     

浅谈新课程下的高中语文教师素养

语文教学工作本身就是一种管理工作,语文教师就是教学管理人员。语文教师的管理就是实现学生语文学习活动的自动化管理。