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在中学语文教学中,常常要求学生翻译文言文,这对学生文言阅读能力和现代汉语表达能力的培养和提高,都有积极的作用。本文将通过对文言文翻译原则、方法和注意事项的探讨,谈谈笔者关于文言文教学的一些粗浅看法。 相似文献
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在初中语文教学中,学生对文言文的学习普遍感到枯燥乏味,兴趣不高,教学效果很难达到理想。在多年的课堂实践中,我深刻感受到:只有激发学生对文言文的学习兴趣,提升学生的创造能力和思维能力才能使文言文教学的课堂“活”起来,从而促使学生积极主动去学习、感受、领悟文言文的魅力,取得良好的教学效果,下面笔者就如何教好初中的文言文教学谈谈自己的一些看法。 相似文献
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《全日制普通高级中学语文教学大纲》(试验·修订本)指出,在教学过程中要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情,具有初步阅读浅显文言文的能力。而高中文言文的教学就是要使学生在初中文言文学习的基础上进一步学习古代汉语,了解古代灿烂辉煌的文化,感受汉语历史演变,从而对增强学生爱国主义情感,民族自豪感, 相似文献
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文言文阅读教学在高中语文教学内容中占有很大的比重,这体现在教材内容的比例、教学时间的安排、评价标准的指向等各个方面。然而,正是因为文言文教学在实际教学中花费了教师和学生大量的时间和精力,人们往往把高中语文教学的弊病归结为文言文教学。鉴于此,许多语文教育界学者对 相似文献
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初中文言文教学应打破过去的以教师为主讲的旧模式,致力于激发学生的兴趣,教会学生学习文言文的方法,培养良好习惯,提高学生的欣赏品位和审美情趣,从而提高初中生的文言文阅读水平。 相似文献
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三贴近(贴近实际、贴近生活、贴近群众)是新时期宣传工作的指导方针,语文教师在文言文教学上通变灵活地运用这一原则,对于走出文言文教学困境同样具有指导意义,语文教师在文言文教学中应力求贴近实际、贴近生活、贴近学生,激发学生的学习兴趣,从而产生良好的教学效果。 相似文献
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高中语文文言文教学作为语文学习和教学较难的内容部分,一直困扰着教师和学生。在按照新课改的要求,高中语文文言文教学,必须陶冶学生的情操,注重学生对文言文的理解和应用。本文,笔者结合多年的教学经验,重笔分析了文言文教学的一些策略,希望对文言文的教学有所帮助。 相似文献
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如何在高中文言文教学中有效地培养学生的语感能力?践行叶老“少教多学”的教学思想,教学经验有六:一、重视语感培养,制定长期学习计划;二、多给学生诵读体验的时间,使之增加积累,发展语感;三、从整体感知能力入手培养语感;四、深入具体情境,展开联想和想象,品读培养语感;五、注重长期的知识积累,教给学生基本技能,开展系统的语感训练;六、定期强化训练,辅助培养语感。 相似文献
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文言文教学是中学语文教学的重要内容,然而,文言文教学的高投入,低效率,也一直是个不争的事实。所以,要在文言文教学中注入新的活力,让学生喜爱文言文学习。通过让学生用文言文写小短文的方式来提高学生对文言文学习的主动性和积极性,将是文言文学习的一个新思路。 相似文献
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初中语文文言文教学起着传承民族优秀文化,对学生进行思想道德教育,帮助学生认识古代社会以及更好的掌握现代汉语的作用。如何让学生“爱”上文言文,提高文言文的学习效果是每一位教师应该思考的问题。 相似文献
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文言文是一种传承祖国古代灿烂文化的载体,是古人留给我们的珍贵文化遗产。初中课本上所选的古诗文占教材的30%左右。学习文言文,可增加学生的文化底蕴,培养语感和思维,提升精神品格。可长期以来,文言文教学奉行“字字落实,句句串讲”的箴言,教法僵化,使学生日生厌倦之情。文言文的教学是进入课改后最为混乱和困惑的,有的教师过于强调对文言文语法掌握,对实词、虚词的理解,把它当作工具书来上;有的教师缘于对新课标“阅读浅易文言文……背诵优秀诗文80篇”的误解,把它当作现代文来上,只要求学生读读背背即可。在新课标精神的指导下,文言文到底该如何教? 相似文献
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关于培养学生解答应用题能力,《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》中没有明确提出,但是在教学目的中讲到了使学生“能够运用所学的知识解决简单的实际问题”,这实质上包含了培养学生解答应用题的能力,当然在小学还是初步的。可以说,培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决简单的实际问题的基本内容和重要途径。因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系和各种各样的实际问题,需要用到不同的数学知识来解决。通过解答应用题,促使学生把所学的数学知识同实际生活和一些简单的科学技术知识联系起来,从而使学生既了解数学的实际应用,又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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一大部分学生害怕文言文的学习,部分教师也觉得文言文教学难度较大,在实际生活中没有用场,导致文言文教学用力不小,收效不大。本文作者根据多年来高中语文教学实践,从更好的继承中国悠久、优秀的传统文化出发,本文试从四个不同的角度探讨一些教学方法,以推进我们新课改之下的文言文教学。 相似文献
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语文试用修订教学大纲规定:中学语文教学必须教学生“具有现代语文的阏读能力、写作能力和听说能力,具有阅读浅易文言文的能力。”一言说之,即听说读写能力,即培养有语文素养的人。这就需要一个培养过程,即学习过程。有人曾说,一个人的学习过程是这样的:小学教学重在“扶”,中学重在“半扶半放”,高中重在“始放”,大学重在“全放”。由此可见,这个过程明显体现出逐步加深,互相联系的关系。这就是人们常说的“衔接”。 相似文献
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政治教育中,要注重理论和实际相结合,培养学生的价值观,凸显政治教育的实际教学功能,除了对学生进行思想教育,也可以通过创设问题情境,培养学生的学习能力,组织学生进行讨论,培养学生的合作能力。关注社会生活,培养学生的创新能力。 相似文献
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语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,对子提高学生正确理解运用语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础。 相似文献
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