谈小学音乐教学

人需要音乐,社会需要音乐,培养人的教育同样需要音乐。而小学阶段的音乐课就是我们实施音乐教育的一个重要领域。构建小学音乐高效课堂,达到和谐、灵动、创新的小学音乐高效课堂教学,是用尽可能少的时间获取音乐教学的最大效益;这就要求音乐教师在课堂上要实现有效课堂教学,提高课堂教学效率。     

新课标视阈下小学音乐欣赏课教学策略探析

随着新课程标准的实施,对于小学音乐课教学来讲,提出了更高的要求。作为素质教育的重要内容以及实施美育的主要途径,小学音乐课教学岁发挥的作用是重大的。如何安排好小学的音乐课教学,是目前许多学校需要思考的重要问题。如何提高小学音乐课教学的实效性是音乐课教师需要思考的问题,尤其是小学的音乐欣赏课,它是培养学生审美情趣、陶冶情操的重要途径。本文从小学音乐课教学的重要性入手,来探讨一下新课标视阈下小学音乐欣赏课教学策略。     

谈小学音乐教学

教学,本身就是一种创造性的思维活动。最好教的是死知识,教者只需“照本宣科”,但效果也是最差的;而最难教的则是最活的“教学教法”,即教会学生用最短的时间、最少的精力,学会最多的知识的方法。因为它是要因人、因地、囡时、因条件而异的,从来就不是一成不变的。它是对教师水平的一种全面、综合性的考察。它需要我们教师对所学知识融会贯通,灵活掌握。     

论小学音乐新课程教学

中小学教育一直是社会关注的焦点,但关注的重点往往集中在学校的素质教育方面,对其课程改革,尤其是对艺术类如音乐的课程改革关注较少。在《音乐课程标准》颁布、新教材出版后,音乐新课程的教学也有所转变。本文认为如何培养学生的音乐兴趣,把握音乐教学的审美本质,积极探索新型的教学方式,是今后小学音乐教学的发展方向。     

核心素养下小学音乐分层教学探究

通过音乐教学活动能够有效培养学生的审美能力和审美情感,在新课标的要求下,传统的教学模式已经不能符合当下学生的需求,作为一名小学音乐教师来说,必须积极转变自身的传统教学观念,创新教学模式,在提升音乐教学质量的同时将学生的综合素质提升上去,满足当下学生全面发展需求。而在小学音乐教学过程中,分层教学模式这种新型的教学手段非常符合当下学生学习需求,对于此,本文在核心素养的基础上阐述了小学音乐教学中分层教学法应用策略,为提升小学音乐教学水平提供一些参考。     

探索小学音乐教学与德育教育的契机

小学音乐教学与德育教育工作的融合,可以在一定程度上提高学生的抗压能力。小学音乐课堂中德育教育的渗透,可以促进小学生音乐水平的提升,并具有较大的积极作用。但是目前来看小学音乐德育教育过程中还存在许多问题,这些问题制约着教师课堂效率的提高。德育教育要求学生能够在音乐学习中建立正确的三观,并不断地提高自己的思想道德水平。     

多元文化语境下的田野关系三个维度之分析

田野关系对田野调查搜集到的资料的信度与效度有着一定的影响。国内多元文化语境下的田野关系,可以从族群关系角度分析,将调查者与被调查对象之间的关系,分为三个不同的维度,即“本土本族”、“本地异族”和“陌生异族”之间的田野关系。不同维度的田野关系既有其各自的优势,也有各自的不利因素。通过分析不同维度上的调查者和被调查者之间的关系,有助于我们理解,在不同位置的调查者“我”的有利因素和不利因素以及被调查者“他们”面对不同维度上的“我”时所采用的叙事策略及心态。对田野关系的认识,有利于调查者调整好田野关系,兴利除弊,使调查研究的事象更接近事物的本原。     

网络时代小学音乐的教学

网络和信息时代的到来,使得信息技术遍布在社会的各个领域。如何善用信息技术,让多媒体为小学音乐教学所用,让教育始终能与时代的发展同步,培养具有时代精神的新一代,是教育工作者不断探索的方向之一。因此,在这样的背景下,探讨多媒体在小学音乐教学中的应用具有十分重要的理论和现实意义。本文结合教学实践,从多媒体在歌曲教学中的运用、多媒体在欣赏教学中的应用、多媒体在乐理教学中的运用进行了论述。     

试析小学音乐教学的重要性

音乐在小学教学中具有重要作用,音乐教学不但可以激发学生创造性思维,还可以提高学生自身素养。从而更加有效的促进小学生学会学习方法,作为教师可以通过音乐教学,在依据小学生的性格特点制定有利于小学生学习的方法,只有把音乐作为教学中重要课程,才可以发挥出音乐教育在小学生中的重要性。虽然音乐教学在教学中也是一项非常艰巨的教学任务。但在教学中如何教好学生也是值得我们教师思考的,教师如何才能培养学生的音乐能力,在教学中也是需要不断加强的。本文从几个方面对音乐教学重要性进行分析。旨在为提高小学生音乐水平,让小学生通过音乐能力提高实际学习效率。达到全面发展的目的。     

网络时代小学音乐的教学

网络和信息时代的到来,使得信息技术遍布在社会的各个领域.如何善用信息技术,让多媒体为小学音乐教学所用,让教育始终能与时代的发展同步,培养具有时代精神的新一代,是教育工作者不断探索的方向之一.因此,在这样的背景下,探讨多媒体在小学音乐教学中的应用具有十分重要的理论和现实意义.本文结合教学实践,从多媒体在歌曲教学中的运用、多媒体在欣赏教学中的应用、多媒体在乐理教学中的运用进行了论述.     

小学音乐审美教育教学的重要性

音乐作为多元艺术之一,更需要用一个美的心态去欣赏、去感受,这种美就是——审美。因此教师在教学过程中必须加强审美理念在音乐教学中的地位,要毫无保留地发挥出音乐带给学生的素质教育作用,这也是是音乐课教学的最基本要求。     

探析如何提高小学音乐课堂教学的有效性

随着新课程标准的不断实施,新课程改革的日益深入,＂有效教学＂也越来越受到大的关注。如何在小学音乐课题上开展有效性教学,提高音乐课堂的教学效率,成为广大小学音乐教师迫切需要解决和需要认真思考的问题。本文将结合笔者多年来的音乐教学经验,对小学音乐课题教学的有效性展开探讨,并相应的提出了几项有效性教学方法,以供大家参考及借鉴。     

音乐特长生——小学音乐教学的重要资源

近几年教育改革不断深化,逐步向素质教育方向发展,要求培养出德智体美全面发展的综合性人才。那么音乐作为小学教育的重要组成部分,如何积极的探索出有效的音乐教育资源,对素质教育的全面开展具有重要意义。本文就以音乐特长生为出发点,探索特长生在音乐教学中的作用。     

论多元文化与世界音乐教育

当今社会是一个瞬息万变的信息社会,人类生活各个方面紧密相连,国家、地区间的交流与合作日益增多,政治、经济日益呈多元化发展,这势必影响文化的发展一一音乐作为人类文化的重要组成部分,其发展趋势也必然多元化。就音乐教育而言,多元文化就是以世界音乐的教授为手段,使人们了解并学习不同于本民族和传统西方艺术音乐的音乐文化。     

小学音乐合唱指挥教学的探索与实践

合唱指挥不仅是音乐教学的一项重要内容,也是音乐教师从事音乐工作的一项基本技能。那么,如何使学生具备基本的、实用的,能够胜任小学音乐教学和小学课内外活动的合唱指挥的技能,就是我们要研究和探讨的问题。合唱的课型也很少,以致于造成学生的合唱观念淡薄,甚至误认为齐唱就是合唱,缺乏对于声部和谐的感性体验和合唱成功经验,因而兴趣不高。     

谈如何在小学音乐中实施德育教学

都说音乐是一门艺术,在音乐教育中,也必须对德育进行教育。音乐是通过固定的节奏,以及独特的艺术形式,加上动人的歌声打动听众。音乐可以让人内心平静,可以有效的进化心灵。所以,在进行音乐教育的同时,做好德育教育十分重要,对学生的发展具有重要意义。随着教育的改革,目前小学的音乐课本内容丰富多样,其中也包含了许多德育教育内容,可见,在小学的音乐教育中德育教育始终是其中的一部分。     

小学音乐声乐教学中的情感培养

长期以来,音乐艺术和情感的关系,以及情感培养在音乐教学中的地位与作用,一直是音乐理论界和音乐教育界颇有争议的问题之一。作为一个音乐教师,必须面对这个问题,清楚地了解音乐艺术与情感的关系,否则将无法很好地完成音乐教学任务。     

小学语文教学中传统文化教育路径探索

随着新课程的不断改革和发展,传统文化在小学语文教学中变得越来越重要,语文教学是继承传统文化的有效途径之一。小学是学生接受教育的基础阶段,也是培养世界观,人生观和价值观最有效的时期。因此,在小学语文教学中,对学生进行传统文化的教育,有利于提高学生的综合素养,还能让我国的文化软实力得到有效的提升。本文对小学语文教学中传统文化教育路径展开了简单的阐述。     

浅析小学音乐教学中的几种常见方法

音乐是积攒灵感以及激发想象的艺术,它是实施美学教学的途径之一。音乐是有声的情感体验。这种有声的情感体验,让学生从感官上感知音乐的美,使学生在潜移默化中接受了美的熏陶,陶冶了情操,培养学生的创新精神与实践能力。因此教师在教学过程中必须改变传统的音乐教学模式和教学方法,使每个学生都能得到更加全面地发展。     

如何提高小学音乐教学的有效性

小学教育承担着培养学生个性,培养具有综合素质公民的重要任务。音乐教育作为美育的重要组成部分,在小学教学中应当加强对小学音乐教学的研究,提高音乐教学的质量和效率,提高学生的音乐技能和音乐素养。以往的小学音乐教学,着重于反复单调的教学方式,教学模式陈旧,且一成不变的教法一直从小学被沿用到中、高等教学中。若要改变这一现状,实现音乐教学的真正实效,就必须通过多方位、多角度的改革来实现。本文就此探讨了提高小学音乐教学有效性的策略。