浅谈信息技术与初中语文教学

教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中提出,要以信息化带动教育现代化,实现基础教育的跨越式发展。将信息技术与各学科教学整合,实现学科教学与信息技术的无缝结合,是当前推进教育信息化的一个突破口。笔者工作在教学一线进行了大胆的尝试。     

信息技术与初中语文教学的整合策略分析

从教学方面来说,将信息技术与初中语文教学整合,可以提高课堂上教学的效率以及教学结果,信息技术应用到语文教学中是顺应时代的发展,本文分析了信息技术与初中语文教学整合的目的,作用以及整合策略。     

浅议快乐教学法在信息技术课堂中的运用

＂：快乐教学＂,是当代教育界正深入探讨的课题。初中生从年龄段上看,正处于少年向青年过渡的时期,在初中课堂上引入＂快乐教学＂是完全必要的。尤其是信息技术学科,它是实践性很强的课程,课堂上运用一些快乐的技巧,可以达到高效学习,让学生在掌握信息技术工具的基础上,理解信息技术的本质,培养信息素养。     

现代信息技术在高中数学教学中作用和问题探讨

随着经济的发展,带动信息技术的进步,现如今．信息技术已经成为高中教学中不可缺少的工具。社会越来越关注高中信息技术在数学课堂教学q-的应用,因此,高中数学信息技术课程的运用显得格外重要,本文主要结合了现阶段新课标教育中信息技术的应用的作用以及面对的问题,对高中数学课堂上信息技术应用成效低、教师对信息技术的重视力度不够等问题进行探讨。从如何利用信息技术提高学生对数学的学习兴趣、创新教学方法,提高学习效率等方面展开讨论,提出了新课程背景下提高信息技术在提高学习效率的策略。希望本文能为信息技术在数学教育中的完善发展提供有效的理论依据。     

智慧旅游景区发展问题及解决策略分析

随着信息技术飞速发展,我国旅游业体现出全新发展态势。智慧旅游作为旅游产业与信息技术深度融合的全新突破口,对国家旅游业可持续发展具有促进作用。当前,智慧旅游已经迈进相对成熟的发展阶段,旅游者出行便捷度与舒适度均已明显提高。但智慧旅游景区发展还存在区域智慧化发展程度差异大、电商平台服务水平亟待提升以及人才队伍建设不完善等问题。对此,唯有政府发挥引导职能,突出景区管理部门主体地位,依托网络信息数据分析,促进智慧景区实现精准营销,强化智慧旅游专业人才培养,构建高水平人才队伍,才能有效拓展智慧旅游发展空间。     

数字档案信息安全防护对策分析

随着现代信息技术的发展,档案的形态及管理模式也发生了根本的转变,从纸质档案到数字档案、从手工检索到计算机检索、从馆内利用到远程利用,这其中的每一个细节都体现出档案管理上一次质的飞跃。数字档案信息的出现源于信息技术的发展和应用,其安全防护既要考虑档案方面的问题,也要对信息技术环节给予关注。正确认识数字档案信息以及数字档案对档案管理工作的影响,有助于人们趋利避害,做好数字档案的安全管理。     

信息技术与初中语文写作整合的教学模式分析

新形势下,整合信息技术与语文写作已经成为广大教育工作者的重要课题,信息技术为初中语文教学提供了良好的学习环境,其在课堂中体现出来的作用和优势是不言而喻的,现代教育技术与初中语文写作课程整合是现代教育技术发展的必然趋势,初中语文写作与信息技术整合的教学模式是多种多样的,本文将进一步分析信息技术与初中语文写作整合的教学模式,旨在提供初中语文写作教学质量,从整体上提高学生的书面表达能力及写作水平。     

关于南京大屠杀的研究及其现实意义——兼驳石原慎太郎的谎言

54年前侵华日军南京大屠杀的暴行,早有历史的判决,其罪行,也早被永远刻在历史的耻辱柱上。然而,长期以来,日本总有那么一些人企图翻案,把这事件从历史上抹掉,作为他们歪曲历史、美化侵略、煽动沙文主义情绪的突破口。不久前,日本国会议员     

提高医学院校大学生思想道德水平途径探析

医学院校是培养未来医护人员的教育机构,它担负着向社会输送合格医务人员的重任。加强对医学大学生思想道德教育,提高医学大学生思想道德素质,是医学院校德育教育的首要任务。因此,应当从医学院校大学生的思想道德现状出发,分析梳理存在问题的原因,从而找到解决学生思想道德水平问题的突破口,从整体上提高医学院校大学生思想道德水平。     

中小学语文学科衔接教育的理论与实践

中小学学科衔接教育是指根据我国实行九年一贯制的办学规则,在小学五、六年级与初中一年级这两个教学年级段上设立衔接点,将语文学科的教育作为研究的重点突破口,逐步实现全方位的研究。从教师的教学观念,教学方法,教学评价和学生的学习习惯、学习方法、能力培养等方面进行研究,将如何铺垫、衔接,从而促进教师教学能力、教学效率及学生学习能力、综合素质的全面提高,这将是全面提升学校办学水平的一个新的突破口。     

试论1949～1959年中苏关系中的美国因素

1949～1959年的中苏关系,经历了从走向结盟到蜜月合作再到出现公开分歧的发展历程。美国作为影响中苏关系的一个外部因素,其制定的分裂中苏关系的楔子战略也经历了三个不同的发展阶段:从第一阶段以中国作为主要突破口,通过所谓灵活政策来阻止中苏结盟;到第二阶段仍以中国为主要突破口,通过强硬政策致力于分裂中苏的长远目标;再到第三阶段以苏联为主要突破口,通过软硬分施的策略来推动中苏同盟走向分裂。楔子战略的侧重点和实施手段不尽相同,效果也前后有别。     

从土地制度史内容的讲授谈基本理论的教学

从土地制度史内容的讲授谈基本理论的教学汪茂荣要让学生从深度上去理解史料，从广度上去运用史料，最好的突破口莫过于让学生掌握正确的方法论，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点来观察问题、分析问题和解决问题。具备了这种能力，即可立足教材，超越教材，...     

吴王渡：渡不尽的黄河沧桑

秦末楚汉核相争,韩信大军从吴王渡一带渡河吉魏;明清两代,吴王渡上商贾往来,是沟通陕北、西北与晋省之间的一个大码头;抗战时期,日本侵略军投入重兵争夺吴王古渡,企图以此为突破口,打通直入陕北的通道。拥有两千多年历史的吴王渡,历经多少兴衰。     

初中信息技术教学

初中信息技术足近几年新开设的一门课程,随着社会的不断进步和发展,该课程从可有可无到显得日渐重要。随着信息技术越来越广泛的应用,初中学生熟练掌握和运用先进的信息技术显得特别的重要。初中信息技术课是以传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力为目的,通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学乍良好的信息素养,把信息技术作为学习和生活的需要。     

云旅游发展与提升路径

信息技术的高速发展,以及国家支持、行业自救、公众需求等诸多因素的影响,使“云旅游”成为旅游业发展的突破口。“云旅游”的发展拓展了旅游发展空间,推动旅游业态的重组,影响游客消费习惯,形成新的产业方向,当然也存在一些问题,对此,政府部门、旅游企业等应该做好资源的调配工作,通过不断改进“云旅游”的发展路径,丰富“云旅游”内容和形式,助力“云旅游”长远发展。     

新课程下的初中信息技术教学之我见

备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口,已成为推进素质教育的又一着眼点,它所体现出来的先进的教育教学理念,也正越来越受到教育工作者的认同和实践。初中信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力。本就新课标下如何上好信患技术教育课谈谈自己的认识。     

基于学习迁移理论的初中信息技术教学策略

人的学习离不开经验和知识的积累,基于学习迁移理论的初中信息技术教学,对于学生信息技术知识的积累和信息技术水平的不断提升具有重要的影响。本篇文章主要从基于学习迁移理论的初中信息技术教学意义以及基于学习迁移理论的初中信息技术教学策略进行分析和研究,旨在更好的指导学生学习信息技术知识,提升每一位学生的信息技术水平。     

浅析信息技术与课程深度融合的理论与方法

我国教育信息化探索历经14年,经历了从“信息技术与课程整合”到“信息技术与课程融合”的发展变化。文章对《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中多次提到的信息技术应与教育教学深度融合进行解读,结合国内学者的相关研究总结得出“深度融合”是有效的整合,深层次的整合,全方位的整合,信息技术与教育“深度融合”的确切内涵是实现课堂教学结构的根本变革。并从系统角度探索信息技术与课程融合的方法,通过TPACK案例分析信息技术要素对课程要素所产生的影响。     

数字故事在初中信息技术教学中的应用

数字故事在初中信息技术教学中的应用,能够在快速调动初中学生信息技术知识学习兴趣的同时,实现信息技术知识和情感教育的融合,对于学生信息技术水平的提升和思维的发展具有积极的影响。本篇文章主要从数学故事在初中信息技术教学中应用的设计原则和数学故事在初中信息技术教学中应用的策略两个方面进行分析,旨在更好的指导初中学生学习信息技术,创建互动、高效的信息技术教学模式。     

浅论信息技术与学科整合

信息技术教育的核心之一,是要把信息技术落实在学科教学的应用上。相对于学科教学,信息技术应该是工具和手段。同时,信息技术更是一种新的教学环境,它将有助于完成学科教学的改革。比如,将信息技术与语文学科以及学生的实践活动想结合,首先就要考虑语文科的目的和任务是什么。语文学科的目的是培养学生的语言能力,任务是通过演练使学生学会正确地使用语言表达和交流思想。信息技术学科的目的是培养学生的信息素养和熟练运用信息技术的能力,任务是在信息技术环境下学习和掌握信息技术。