农村小学美术教学之我见

农村虽然有不少学生拥有美术天赋,但往往因为所在学校教学设施简陋、师资力量薄弱等原因而得不到正常的美术教育,一些农村薄弱小学的美术课堂成了名副其实的摆设课。但农村的孩子渴望美术老师!其实喜欢美术的农村孩子很多,但是很多的农村学校连一位专业的美术老师也没有。为此我个人认为我们应该这样：     

应用美术教育实现学生人文素质的改进分析

文中基于美术教育实现学生人文素质的改进,从美术与实践联系、美术与文化结合2个角度探讨了美术教育对人文素质提高的方向,这一研究对于美术教育的进一步改革具有一定的借鉴意义。     

高职美术教学改革初探

美术教育的课改进入实验期后,这一举措深刻地影响了中国义务教育阶段的美术教育,而且辐射到校外的美术教育和高职美术教育,形成了中国美术教育改革的一个高潮。＂课改＂后由原来相对单纯地注重美术知识与技能,转为知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观三个方面并重,不仅提升了美术教育的层次,而且也符合美术的身份定位。其中,高职院校美术教学改革,主要是通过回归课堂的方式培养学生的核心职业能力。     

浅谈发展性美术教学评价策略

随着教育改革的不断推进,高等院校的美术教育进入到了教育改革的新时期,当今社会的发展对高等院校的美术教育提出了更高的要求。然而,如今高等院校的美术教育虽然在办学规模、办学条件上有了明显的改善,但是在实际的美术课堂教学中仍然存在着一些急需要解决的问题,特别是教师在教学评价时,缺少正确的方法。本文简要在发展性教学评价方法在高等院校美术教学中的应用,并提出了一些可供参考的建议和措施。     

传统美术教育形式对民间美术文化遗产的保护作用

欧洲工业革命之后,集体的学习方式得以确立,中国也受到影响和冲击,打破了个人藩篱一师一徒的传统美术教育方式,逐步建立现代美术教育模式。但在向现代化教育进步的同时,也影响了对民间美术文化的保护和传承,民间美术文化遗产后继无人,渐渐衰微,很多面临着失传。由此可见,传统师徒相传的美术教育形式对民间美术文化遗产有着很大的保护和传承作用。     

浅谈发展性美术教学评价策略

随着教育改革的不断推进,高等院校的美术教育进入到了教育改革的新时期,当今社会的发展对高等院校的美术教育提出了更高的要求。然而,如今高等院校的美术教育虽然在办学规模、办学条件上有了明显的改善,但是在实际的美术课堂教学中仍然存在着一些急需要解决的问题,特别是教师在教学评价时,缺少正确的方法。本文简要在发展性教学评价方法在高等院校美术教学中的应用,并提出了一些可供参考的建议和措施。     

视觉下的农村小学美术教育

小学美术教育是全民性的基础教育,是每位小学生的必修课,它能够培养小学生的想象力、创造力和动手能力。因此推动小学美术教育尤其是农村小学美术教育的发展显得极其重要。在素质教育的大背景下,结合小学美术教育的发展,本文提出了我国农村美术教育进一步发展的方向,即加强创造性关术教育和生态道德美术教育,以期推动我国农村小学美术教育的进一步健康发展。     

美术语言与美术教育

美术语言是美术教育的基本功,要提高美术教育教学的质量,提高学生的美术素养,就必须用美术语言进行美术教育。通过美术教育,能帮助学生体会美的作品,欣赏美的境界。     

浅析中学美术教育的阻力与解决措施

中学美术教育与小学和高中美术教育相比,具有较大的特殊性。小学生对美术教育兴趣本来就比较浓,家长为了孩子的全面发展,对孩子学习美术也十分支持。高中学美术可以直接升学,它的支持率就不必说了,然而中学美术教育就截然不同了,主要面临以下几大阻力。给中学美术教育带来了极大的困难。     

对中学美术教育目的及实施途径的探讨

本文主要分析了审美心理结构在个体心理结构中的作用,诠释了新《美术课程国家标准》要求,认为审美教育是中学美术教育的本质,提高学生审美素养是中学美术教育的最终目的,开展美术欣赏教学,探究式美术教学,艺术融合的美术教学是实现美术教育目的的根本途径。旨在明确中学美术教育新目的,探索新教学模式,促进我国中学美术教学的改革。     

浅谈如何正确对待农村学校美术教育

目前农村学校美术教育在贯彻素质教育中,出现了令人可喜的现象。许多农村学校领导在多年的实践探索中,真正领悟到美术教育在素质教育中的地位和作用。为了全面实施素质教育,越来越多的学校也在尽力解决美术教学师资问题,设置专职美术教师,确保美术教育顺利进行。然而各种客观的原因如农村与城镇存在地区的差别,交通不便,经济建设较落后,信息技术更新速度慢,生活水平不高,以及主观的原因如自我提升再学习不自觉,思想还停留在过去的观点,看问题较片面等,造成了农村美术教育工作无法正常完成,美术教师得不到重视,或者与其他科老师地位不平等,造成美术教师的严重流失,以致形成美术教育工作无法正常开展的恶性循环。     

黑龙江高校美术教育的发展与传承

时代要求高校美术教育要注重人文性和创新性。把握高校美术教育的主旨,是探究了解高校美术教育中存在的根本性问题。黑龙江集中了我省乃至全国部分着名画家、学者、教授等。为社会培养了大批美术人才,充实了黑龙江各地乃至全国部分省市以及一些国家和地区的美术发展。黑龙江美术界的中坚力量绝大部分是他们参与培养的,这支强有力的队伍引导着我省美术发展的方向。     

黑龙江高校美术教育的发展与传承

时代要求高校美术教育要注重人文性和创新性。把握高校美术教育的主旨,是探究了解高校美术教育中存在的根本性问题。黑龙江集中了我省乃至全国部分着名画家、学者、教授等。为社会培养了大批美术人才,充实了黑龙江各地乃至全国部分省市以及一些国家和地区的美术发展。黑龙江美术界的中坚力量绝大部分是他们参与培养的,这支强有力的队伍引导着我省美术发展的方向。     

初中美术欣赏教学存在的问题与对策

初中美术课程是初中教学中的一门必修课,也是是初中德育和美育的重要形式。新课标赋予初中美术欣赏课以新的含义,也对其教学方法和教学质量提出了新的要求。因此,初中美术欣赏教学改革和策略探讨也成为初中美术教师关注的重点。文章对初中美术欣赏教学存在的问题进行了深入分析,并提出了相应的解决对策,以期能为初中美术教育提供有益借鉴。     

基础美术教育欣赏内容选择的商榷

本文依据《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》的"欣赏·评述"领域的目标要求,对基础美术教育欣赏内容的选择进行了论述并得出:基础美术教育欣赏内容选择要有一定的结构性,要有较为严密的学科性,要通过中外美术史发展概况、民族民间美术和当代数字美术等内容的选择体现出基础美术教育的基础性、民族性和时代性等。     

“一花一世界,一叶一菩提”让艺术灵韵在学生的目光与心扉中流淌——美术欣赏课教学之我见

素质教育的落实以及新课程改革的深入,美术教育成为丰富学生美术知识、提升学生审美创新能力的重要途径。美术欣赏课作为美术教学内容中的重要组成部分,在当前高职学校美术教育中有着相当重要的地位,新课程改革为美术欣赏课教学赋予了新的内涵,探索美术欣赏课教学方法,意义深远。     

在美术活动中培养幼儿良好个性品质

<正>美术是多彩生活的反映,美术活动是幼儿自我表达的重要方式。幼儿在美术活动中表达自己对世界的认识和体会,也表达自己内心的情绪和情感。因此,美术教育活动不但能提升幼儿的美术素养,而且对幼儿的个性发展有着深远的影响。一、激趣,在美术活动中激发幼儿自信     

浅谈中学生在课堂教学中的美术教育

随着新课程改革的不断深入,美术教育正发生着巨大变化,这种变化既体现于美术教育的理念转换又体现于美术教学的实施与改革,我们发现,美术的范畴在拓展,美术教育的内涵在丰富,美术教育的目的在更新。于是,教材在改革,内容在变化,教学方法在摸索,人们已经从以知识技能为目的的传统美术教学中走了出来。笔者在平常的中学美术教学中,也做     

高中美术教育现状与发展方向的思考

现在的高中美术教育与当今国民美术教育改革发展的要求相比,还存在着很大的差距,高中美术教学中存在的某些问题和不良现象阻碍了国民美术教育改革发展的进程,也不利于近几年高中美术新课程改革的进行和推广。通过对当前高中美术教育现状的分析和讨论,并且对高中美术教学未来发展方向进行深入思考,希望能引起同仁的正视,共同促进国民美术教育改革和高中美术新课程改革的发展。     

浅议如何培养学生学习美术的兴趣

新课改对学生的素质教育提出了更高的要求,美术教育作为素质教育的重要组成部分,如何培养学生的美术兴趣,提高学生的创新能力成为学校课改的重要目标。本文从培养学生学习美术兴趣的意义出发,分析了学生学习美术的意义所在,并对如何培养学生学习美术的兴趣提出了相应的建议。