浅谈多媒体在中职学校语文教学中的应用

应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段．它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。随着现代教育技术的普及应用,运用多媒体辅助语文教学,已经成为实现语文课程多重功能的一个重要手段．有些地区甚至将之作为评价一堂课好坏的一个重要标准。那么。应该如何看待多媒体在语文教学中的应用呢？     

培养学习兴趣 提高信息技术课堂效率

培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响;通过信息技术课程培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此,在信息技术教学工作中,应不断优化信息技术教学的方式和手段,最大限度地激发学生的学习兴趣,从而达到信息技术教学的课堂效率。     

浅谈高中语文课堂提问的艺术性

教学是一门艺术，因为教学可以给学生以智慧的启迪和优美的享受，学生在美的享受中获得了进步，这也是教学的艺术魅力。提问教学也是一门艺术，它是教师提出问题或者诱导学生质疑发问引起学生的积极思考、促进学生参与学习、理解和应用知识、了解学生的学习状况的教学行为方式，它是高中语文课堂教学中师生相互作用、相互交流的最常用手段之一。既然提问是语文教师常用的教学方式之一，作为～种教学手段就更应该运用它的艺术性来提高课堂的教学效率。     

会计实践教学模式现状及对策探讨

在高校会计实践课教学中,合作式教学模式运用越来越广泛。传统的高校会计实践课课堂教学方法阻碍了学生学习的兴趣,在统一教师的教学内容和进度、规范教师的教学行为和手段让学生在学习的过程中缺乏合作式教学理念交流,合作式教学理念体验,让学生感觉到是因为学习而学习。本文主要探讨合作式教学理念教学在高校会计实践课课堂中的应用。     

山西民间美术在学前美术教育手工和设计教学中的应用

山西民间美术在学前美术教学中具有增强对民间美术的重视程度、锻炼学生的动手操作能力和提高学生审美水平和技巧等价值,从完善美术教学的配套设施、合理设置美术教学的目标和丰富美术教师的教学手段等方面寻求山西民间美术在学前专业美术教学中的应用策略。     

探析信息技术在高中美术教学中的应用

在高中美术教学中,引入多媒体信息技术,是提高教学质量和教学效果的有效途径,电教手段的优势在现代美术教学中不可缺少。在高中美术教学中,要充分运用信息技术教学手段,发挥其独特功能,并与传统教学手段进行优化组合,促使学生直观、快捷、扎实的掌握美术知识,增强学生对美术课程的学习兴趣,提高他们的审美能力和创造能力。     

关于中等职业学校美术专业如何改进专业基础课教学模式的思考

在中等职业学校美术专业教学中,美术专业能力培养是美术专业基础课教学中比较重要的一项。传统专业科目教学中,往往把学生置于被动接受的地位,严重削弱了学生创新思维的能力,而创造性思维是中职学校美术专业学生专业能力中最重要的品质,学生创造性思维的发展的水平直接决定其本人将来在专业领域成就的高低。中职美术专业教学应该关注学生自身体验与感受,注重教学创新和应用信息化教学手段,培养学生的观察力、想象能力、造型能力、色彩感知与表达能力等美术专业能力。教学过程中应注重技能、技巧教学和社会发展、社会相应行业人力资源需求标准相结合;促进中职学校美术专业教学走向更高的水平,从而为学生的未来职业生涯能够取得显著成就打下良好基础。     

中学历史教学中贯彻启发式教学原则探析

启发式教学法以教师为主导,以学生为主体,在教学过程中充分激发学生的兴趣,优化教学手段,引导学生高效地学习,使学生在教师的诱导下充分发挥自己的主观能动性和主人翁精神,巧妙而又轻松愉快地学习,是一种在中学历史教学中值得大胆尝试的教学手段.     

浅谈旅游管理专业双语教学

为了加快专业教学与国际接轨的步伐,使大学生在掌握专业知识的同时提高外语应用能力,增强学生在以后工作中的竞争能力,让大学生在学校期间有目的、有计划地学习和应用外语,用外语来学习专业知识很有必要。双语教学是一种非常有效的教学手段,在各专业学科开设的相关公共课和专业课程中进行双语教学的实践,学生在学习专业知识的同时,也掌握了相关专业的外语应用。基于此本文进行一些有益的探索和讨论。     

利用信息技术手段提升课堂教学有效性的策略探索

利用信息技术手段有利于实现教学目标,有利于突出教学重点、突破教学难点,有利于让学生产生情感共鸣,有利于教学内容的传递和呈现,有利于教学活动的开展。但是,当前职专课堂教学对信息技术手段利用不够。利用信息技术提高职专课堂教学有效性,要加强信息技术手段利用的指导,根据教学内容应用信息技术手段,提升信息化教学资源质量。     

谈新课改背景下的旅游专业语文教学

与传统教学偏重课堂知识传授的观念不同,新课程改革的核心理念是以学生发展为本,通过开放性、实用性的教学手段应用,来提高学生的学习兴趣,增强他们对知识的接纳和应用能力,满足不同学生发展的需求,这一点在职业教育领域表现得越发明显。在此背景下,如何结合学生的就业实际需要,在基础学科教学过程中深入落实新课程改革理念,推动培养合格的社会人才,是值得我们语文教育工作者思考和探索的课题。本文以旅游专业语文教学为例,对此课题做一探讨。     

小学语文教学中多媒体手段的应用

多媒体计算机技术的迅猛发展,给教育教学带来无限生机。多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像等于一体,对提高教学效率、激发学生的学习兴趣具有很好的效果。同时也为教育工作者带来丰富的教育教学资源,加速教学手段的现代化。近年来,应用多媒体进行教学,能促进教师去进一步完善课堂教学,使教学过程更具有科学性;能帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间;能吸引学生的注意力,使学生在课堂上接受和掌握更多的知识,是提高课堂教学效率的有效手段。     

核心素养下小学音乐分层教学探究

通过音乐教学活动能够有效培养学生的审美能力和审美情感,在新课标的要求下,传统的教学模式已经不能符合当下学生的需求,作为一名小学音乐教师来说,必须积极转变自身的传统教学观念,创新教学模式,在提升音乐教学质量的同时将学生的综合素质提升上去,满足当下学生全面发展需求。而在小学音乐教学过程中,分层教学模式这种新型的教学手段非常符合当下学生学习需求,对于此,本文在核心素养的基础上阐述了小学音乐教学中分层教学法应用策略,为提升小学音乐教学水平提供一些参考。     

信息技术与识字教学融合共同促进学生智力发展

课堂教学中,通过应用信息技术现代化教学手段,把一个个枯燥无味的符号具体化、形象化,使学生的观察、联想、想象、概括、归纳、表达等各项能力都得到协调发展,使汉字教学既符合汉字本身的规律,又符合学生的认识规律,从感知到理解,从抽象到具体,化难为易,识字教学和思维训练相结合,培养和发展了学生多种能力。因此,信息技术与识字教学的深度融合,有效促进了学生智力的发展。     

让创新教学模式成为优化计算机课堂教学动力源

随着计算机技术的快速发展,信息技术已经成为每一位现代人必须掌握的工具。职业学校面对更多的是专业课教学。根据课程特点的不同,可以采用相应的教学策略和手段。随着多媒体技术的应用、面向就业教学理念的提出,课堂教学就变得不同了。本人在计算机课程的教学设计中,坚持以学生为主体,教师为主导,实践操作为主线的教学模式,教学中注重充分调动学生的积极性,活跃思维。     

关于初中语文教学中多元化教学方法的运用研究

随着我国教育改革的不断深入,有很多较新的教育手段不断被运用到初中语文的教学活动中。多元化的教学手段能够从不同方面、不同程度的对学生的各方面能力的培养产生影响。语文教学作为初中阶段的一重要性学科,要提升相应的教学效率就需要教育工作者对教学方式不断地进行变革创新,利用多元化的手段提升学生的学习兴趣。本文主要就初中语文教学中多元化教学手段的运用进行研究,为学生未来全面综合发展奠定基础。     

初中信息技术教学之我见

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：通过教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此,在我们的日常教学中要善于发挥网络教学的优势,发展学生的各种能力,提高学生的信息素养。本文仅就如何提高初中生信息素养谈谈自己的认识。     

基于核心素养的初中数学分层教学探究

初中数学作为基础学科,对其他学科的学习有着重要的影响,随着素质教育不断地深入人心,教师要及时的更新教学理念,顺应时代发展趋势,将核心素养深入到教学中,运用分层教学的手段,为学生打下良好的数学基础.笔者简单介绍了核心素养在初中分层教学中应用的意义和策略,以供借鉴.     

案例教学在地理课堂教学中的作用

案例教学作为新课程改革内容之一,在教学中发挥着越来越重要的作用。他对于教师是一种行之有效的教学手段,对于学生则更是一种非常有效的学习手段。所谓案例教学,就是在教学中应用典型实例对教学内容中的原理,方法等进行直观化,明朗化的教学,让学生更直接地接受知识,并且做到理论联系实际,知道地理与生活的关系,理解地理源于生活且为生活服务的道理,这样就可以更准确地分析自己周围的环境,更准确的指导自己的行为。通过长期的教学,我认为案例教学有如下优势：     

初中体育兴趣教学法的应用与教学方式解读

新课改推动了教育业的发展,提高了教学的质量,丰富了教学的手段,促进了学生的全面发展。新课程改革的目标是为了激发学生的学习主动性,提高学生的学习兴趣,增强学生的学习品质。所以兴趣是教学的核心。对此本文将围绕初中体育教学,谈谈兴趣教学法在初中体育课堂中的应用。