以人为本理念下的高校学生管理浅析

学生是学校的主题,对学生的管理得当与否关系到学校能否和谐稳定,能否健康发展。在日新月异的时代,学生管理模式也应顺势而进。以人为本是科学发展观的本质和核心,也是我们党的执政理念和要求。以人为本在学生管理中的应用是适应时代发展的明智之举。     

浅谈初中数学课堂有效教学

课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能体现。     

入学教育是加强和改进大学生思想政治工作的重要抓手

新生入学教育是学生迈进大学的第一堂课。对高校学生工作而言,新生入学教育是高等教育教学中不可缺少的重要内容,是高校开展思想政治教育的基础性工作,直接关系到学生能否尽快适应大学生活,关系到学生的职业生涯发展,关系到高校思想政治教育工作能否取得实效。利用好这个抓手,高校思想政治工作可以事半功倍。     

试论函授学生自学能力的培养

在函授教育中,学生自学能力的高低决定着其学习成绩或效果的好坏。函授教育是以学生自学为主、教师为辅、疑难解答信函联系为手段的一种开放式远程教育。自学是函授教育教学活动开展的基本前提,函授教育能否顺利开展,学生是否能掌握教学要求的内容,人才培养目标能否达到预期目的,社会对学校培养的人才是否满意,都与学生学习能力的培养有着密切关系。     

提高小学语文教学效率的探索

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。     

浅谈初中班主任班级管理中的关爱教育

班主任是班级的第一责任人,班主任的管理能力和策略关系班集体能否和谐有朝气有活力,每位学生能否积极向上地提升素养和能力。因此,班主任老师要掌握学生的心理,能够从学生的视角去看待问题,更重要的是能够如山似水的关爱。     

浅谈提高初中英语阅读理解能力的方法

现代语言教学理论认为,学习语言的首要条件是保证足够的可理解的语言信息输入,因此听和读是学习英语能否成功的关键。但在现有条件下,依靠听力输入毕竟有诸多限制,而阅读则是可行和可靠的。《全日制中学英语教学大纲》也明确规定要“侧重培养阅读能力”。就我国大多数英语学习者而言,阅读是吸收英语语言材料,增加语言知识,扩大词汇量的最重要的手段;而阅读能力的提高能为口语能力和写作能力的发展打好基础。所以,学生所学的语言知识能否巩固,言语技能能否得到培养与发展,在很大程度上取决于学生能否真正学会阅读。     

浅谈小学班级管理

班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体。班级管理的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展。所以,班级管理的好坏对于班级活动能否顺利进行,对于学生能否健康成长和全面发展,都具有很大的影响,因此学生易受环境影响,班级是他们最明确关注的环境,树立良好班风,     

高中数学教学中数形结合方法的有效运用

高中数学知识的复杂性和抽象性,为高中数学的教学带来了困难。然而能否学好高中数学,不仅关系着学生能否完成对数学知识的有效学习,还关系着学生能否取得较好的高考成绩,从而影响学生未来的发展。因此,本文对高中数学教学中数形结合方法的有效运用做出了研究,从而为高中数学教育工作者提供一些参考。     

浅谈初中班级管理

班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体。班级管理的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展。所以,班级管理的好坏对于班级活动能否顺利进行,对于学生能否健康成长和全面发展,都具有很大的影响,因此学生易受环境影响,班级是他们最明确关注的环境,树立良好班风,优化班级环境,是新班级成立后的第一要务。     

数学教学中如何培养学生创新意识

在科学技术日新月异的今天,一个民族能否复兴,能否走在世界前列,创新是根本,因此,作为一名教育工作者,在教学中培养学生创新意识,是我们义不容辞的责任,创新意识的培养也理所应当成为素质教育的核心。如何培养学生的创新意识呢？笔者结合自己的教学工作,在这里谈一谈如何利用课堂教学这个主渠道去培养学生的创新意识,以期抛砖引玉。     

让学生动口——提高英语课堂教学效率的有效途径

在英语教学中,能否让学生动口是衡量一堂课成功与否的一个重要标志,也是提高英语课堂教掌效率的有效途径。因此,我们既要充分认识让学生动口在课堂教学中的重要作用。又要积极探索如何让学生在课堂上动口的有效措施和方法。     

创设探究学习的良好环境

学生探究学习的成效很大程度上取决于教师能否为学生创设良好的探究环境。那么,如何为学生创设良好的探究学习环境呢？     

初探如何提高小学语文课堂教学有效性

课堂是我们语文教育教学的主要阵地,我们语文教师每天在课堂上实施着对学生的教育教学,促使学生语文素养的全面发展提高。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。     

提高农村初中生英语阅读能力的几点做法

正阅读在英语教学中的作用非常重要,能否成为高水平的阅读者直接影响学习者的学习效果。目前,《英语课程标准》也将培养学生的阅读能力作为一个主要的教学目标,也是中考的一种重要题型。然而,由于生源问题,农村学生的普遍的阅读能力较低,欠缺有效的阅读策略。所以,教师有必要培养学生的良好的阅读习惯和阅读能力。根据多年的教学经验,笔者认为可以从以下几点入手:一、 丰富词汇量,提升阅读能力英语阅读能否顺利进行,很大程度上取决于阅读者的单     

课堂教学中新型师生关系创建的几点思考

成功的教学依赖于一种良好的师生关系。教师能否胜任教育教学工作,学生能否全面、主动地发展,最终完成学习任务,很大程度上取决于师生关系是否良好,因而可以说构建一种平等、民主、和谐的新型的师生关系,是实施素质教育和进行新课程改革的根本保证。     

任务型教学在大学英语阅读教学中的运用

学术界提倡任务型教学。笔者根据Jane Willis的任务型教学理论框架,进行了一项基于任务的大学英语教学实验研究,目的在于探索能否适用于大学英语的教学,能否提高学生的学习效率。研究结果表明基于任务的大学英语教学有助于激发学生的学习兴趣,有助于增强学生的学习自信心,有助于提高学生的学习能力和效果,值得我们推广。     

如何提高语文学习兴趣

职高,强调以技能培养为核心,职高语文教学也就只能定位于服务专业课,其教学内容,教学形式和考核评价体系等都必须有利于职高学生的技能学习,因而研究职高学生的语文学习兴趣的现状,也就成了能否上好语文,能否扎实学生的语文基础、培养好学生的语文能力,为专业课学习服好务的关键。通过调查研究发现,目前只学生的语文学习兴趣还不容乐观。     

怎样提高小学语文课堂教学的有效性

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢?我有几点体会:一、深入钻研课本新课程提倡开发与利用教学资源,其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教     

在小学语文教学中如何激发学生的学习动机

学习动机是学生学习的动力因素,是与学习相关的某种需要所引起的有意识的行为倾向。能否调动少年儿童学习语文的积极性,抓住学习主体的心理需求,兴趣爱好和审美情感来激发他们对知识的追求,喜爱和感悟,使他们在获得知识的同时,形成主动学习的习惯。这在小学语文教学中是致关重要的,也是小学语文课的重要任务之一,也是能否提高语文成绩的关键所在。