“自由”不等于“随意”——中考半命题作文补题技法例谈

半命题作文以限制性和灵活性兼具的特点,近几年来,一直是中考作文命题者的"宠儿"。所谓半命题作文,就是限定一半内容,留出一半内容由学生填写的作文形式。因此,写好此类作文的第一步在于补充完整恰     

把握“一半命题”的权利——中考半命题作文写作指导

考场兵法随着命题趋势的变化,选题作文的份量越来越大。于是,半命题作文这种沉寂了一段时间后的传统题型逐渐升温,它往往与话题作文一起出现在试卷之中。对于广大考生来说,掌握半命题作文的特点及写作方法,尤为重要。专家们认为,写好半命题作文,关键在于把握“一半命题”的权利     

“自由”不等于“随意”——中考半命题作文补题技法例谈

半命题作文以限制性和灵活性兼具的特点,近几年来,一直是中考作文命题者的“宠儿”。所谓半命题作文,就是限定一半内容,留出一半内容由学生填写的作文形式。因此,写好此类作文的第一步在于补充完整恰当的题目。由于考生对题目具有“一半”,甚至是“一多半”的自主选择权,所以自主发挥驰骋的空间相当大。笔者认为,这种对补题的自主发挥决不等于“随意而为”。     

让你的文字跳起来——作文擂台赛《守望__》写作指导

半命题作文是中考作文的一种常见的形式,它是限制与开放的有机结合,易于考生动笔,表达自己的真情实感,但要想使半命题作文个性突出,抢人眼球,也并非易事,需要从以下几个方面着手。     

谈命题作文的审题技法

写好考场作文的前提条件是内容切合题意。要做到切合题意,就应在审题上下足功夫。从写作的结果看,作文的范围、角度、中心、材料、文体、表达,哪一个环节出了差错,都与审题不够准确、全面有关。随着命题作文的升温,笔者结合平时的教学实践,全面地谈谈命题作文的审题技法。     

浅谈初中作文教学

话题作文是指用一段提示语指明写作范围,启发学生思考·激活其想泉力的一种作文命题形式。其特点有：题目只提供写作内容围绕的核心,而不以标题的形式提供具体明确的主旨;只提供写作范围,而且范围相当宽泛,要求所写内容与话题相关即可;话题作文一般要求自拟文题。这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比,其优点在于给了考生更广阔的写作空闻和更大的发挥余地。     

浅谈小学记叙文的主题结构

小学语文教学中,作文教学是双驾马车之一,它与阅读教学一起拉动小学语文教学前进。因此,作文教学的地位是无法言喻的。小学语文作文所学的知识点很多。就大家关心的作文类型有以下几种：看图作文、记叙文、半命题作文等,其中记叙文所占比重最大,     

怎样才能让学生写好作文

话题作文近几年已成为了中考作文的一种常见形式。所谓“话题作文”,是指用一段提示语指明写作范围,启发学生思考,激活其想象力的一种作文命题形式。其特点有：题目只提供写作内容围绕的核心,而不以标题的形式提供具体明确的主旨;只提供写作范围,而且范围相当宽泛,要求所写内容与话题相关即可;话题作文一般要求自拟文题。这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比,其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。然而,对于思维比较狭窄,视野还不够开阔,作文水平还比较低下的初中学生而言,却常常存在比较严重的畏惧心理,不知道如何下笔。那么,怎样才能写好话题作文呢？     

哪些令人怦然心动的心里话——2013年上海市中考作文试题解析与佳作选评

【试题解析】上海市近年中考作文题,命题风格一直较为鲜明。这种风格,主要表现在几个方面。就题型来看,一直坚定不移地采用命题作文。同是命题作文,上海考题又摒弃了“提示＋命题”的传统方式,坚持以裸题的形式呈现,从来不用提示语。这种命题有何优势呢7站在评卷者的角度看,同题作文,更利于公正评分;站在考生的角度,不设置提示语,也没有禁锢思维,有利于自由发挥。     

雨中情思却非雨

本期作文擂台赛题目是《在雨中》。写好命题作文的关键是审题,只有审好了题目才能保证接下来的行文沿着正确的方向发展,否则,只会南辕北辙。     

生活是写作之源——谈2003年中考作文

2003年南京市中考作文题具有较强的包容性和开放性,将材料作文、话题作文、命题作文、半命题作文等多种形式融为一体,做到了限制性和开放性的和谐统一。作文命题独具特色,在贴近生活、回归人本、回归自然、返璞归真、写出个性特征的命题理念指导下,请考生就“泥土”引发的联想,写一篇作文,让所有的考生都有话可说。题目要求学生充分调动自己的生活积累、知识积累、情感积累,写出对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。它改变了较长时间以来,“文体不限”后只能写记叙文类、议论文类的状     

浅谈小学中段作文教学

中段作文训练是低段“乐于表达”和高段“学会表达”的阶梯,是低段说话写话到高段命题作文和自由作文的过渡。这个阶段的作文训练是学生作文训练的重要阶段,它能直接影响到学生将来进一步的作文训练和语文学习质量的提高。《语文课程标准》提出了小学中段作文教学训练要不受文体,篇章的束缚,积极给学生营造“自由表达”的空间。为了让学生能顺利地完成中段作文教学的过渡,较完美的写出一篇习作,达到小学作文教学目标和要求,笔者认为小学中段作文教学应从以下几个方面着手。     

远去的关羽

一篇高考满分作文 2001年,一篇高考满分作文受到了媒体的普遍关注,在社会上引起很大的影响。这篇作文名为《赤兔之死》,出自南京考生蒋听捷。阅卷老师对该作文的评价是“奇文”,为何？不仅因为文章用老道的古代白话文写成,而且构思巧妙,以三国名将关羽的赤兔马为主人公,来表述高考命题作文的主题——诚信。     

浅谈中学生作文教学应注意的几个问题

而今,各种各样的作文书籍比比皆足,相似或同样的命题作文更是随处可见,拾之即来。于是乎,普遍的学生便踏上了仿写甚至抄袭他人作品的写作之路。可以说,小学生作文是通往写作的大门,那中学生作文就是进入写作的殿堂了。所以对于小学生来说,让小学生仿写他人优秀的作品,从中找到写作的方法,不仅是可以的,而且还不失为一种有效的方法。我们课本中的许多文章就是写作的很好的范文。     

转变作文教学理念让学生快乐作文

作文教学是语文教学的重要组成部分,学生作文水平的高低是衡量语文教学质量高低的一个重要指标。《小学语文教学大纲》要求“作文是学生认识水平和文字表达能力的体现,是字、词、句、篇的综合训练。”而小学作文教学现状却难以真正达到《小学语文教学大纲》目的。作文,成了学生学习语文的一大难点,自然也就成了语文教学一大难点。特别是学生进入小学高段后,语文学习的要求提高了,作文也由原来的以“片段”为主的训练要求变为以“完整地记叙一件事”等相对完整的“篇”并转向命题作文。     

2008年山西省太原市中考作文试题解析与佳作选评

【考场原题】请以"我可以选择___吗?"为题,写一篇不少于600字的作文。(50分)要求:(1)要补全题目。(2)文体不限,努力表现自己的真情实感。(3)文中不得出现真实的校名、地名、人名。【试题解析】今年山西省太原市的中考作文题是一个半命题的作文。半命题作文介     

2011年中考作文命题预测

一、全命题作文【命题趋势】纵观2010年全国各地中考作文,全命题作文依然格外耀眼。从比例上看,占据半壁江山,依然势头强劲;从内容上看,变化较大。以2009年为例,笔者收集的47道全命题中,出现了"我"字的便有19道,像"我很幸运"(江西省)、"我心中的风景"(成都)、"让我们奔跑起来"(连云港)等就是代表;2010年的情况则大不一     

梯级递进,分段习作,自主评改——谈小学作文序列训练

根据《新课标》要求和小学生语言发展及学习心理特征,结合实际教学,提出了小学习作教学《梯级递进,分段习作》的序列训练模板,暨作文启蒙阶段(一二年级重点是说话、写话训练)——过度阶段(三四年级,重点是说写段训练)——综合训练阶段(五六年级重点是命题作文训练)。     

考场作文必先过好审题立意关——2005年南京市中考作文阅卷感言

2005年南京市中考作文命题颇具特色,它一改近几年来话题作文的命题套路,而采用了命题作文的形式,题目是“从‘头’说起”。一个“头”字,可谓意蕴丰富,关涉万千。头部、头脑、头发、头领、头等、头功、头角、头名、头衔、点头、摇头、低头、埋头、源头、开头……“头”字,作为立意的基点、起点、着力点,它不偏不怪,不虚不泛,贴     

2014年福建省莆田市中考作文命题解析与佳作选评

【命题解析】今年莆田卷中考作文依然采用全命题作文形式,没有导语,直接出示题目,简洁明了。文体要求上也连续三年均要求写记叙文。“原来”,表示发现了从前不知道的情况：“从未”,从来没有;“忽略”,有两种意思,一是“疏忽,不在意”,二是“轻视”。在理解单个词汇意思的基础上,再审读整个文题,可知其含义是：原先以为自己被忽略,却发现原来从来未被忽略。