突出课本特点加强物理实验

人民教育出版社出版的九年义务教育初中物理教科书巳于1994年秋在全国使用。新课本的一个突出特点是加强了实验,突出了实验在初中物理教学中的地位和作用。九年义务教育初中物理教学大纲指出：“初中物理教学要以观察、实验为基础。进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,这种认识是理解物理概念和规律的必要的基础。观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的作用。因此,教学中要重视学生观察有关的现象,要大力加强演示和学生实验。”大纲的这段叙述阐明了实验教学的重要性。     

浅析新课标下的初中物理教学

物理是一门自然学科,对我们的生活和生产都具有重要的意义。新课标对初中物理教学提出了新的要求,初中物理教师在新课标的指导下要改变传统的教学理念,培养学生自主学习、合作探究的能力,并把物理教学和实际生活相结合。     

类比推理法在初中物理教学中的应用研究

为有效减轻学生对初中物理的学习压力,提高初中学生的物理学习效果,初中物理教师可以在教学中积极应用类比推理法,通过创设类比推理情境、设计类比推理实验来一步步引导学生学习和掌握物理新知识,培养和提高初中学生的学习能力和推理能力。在此,本文深入研究类比推理法在初中物理教学中的有效应用。     

浅谈初中物理教学中的“小实验”

初中物理教学以观察、实验为基础。观察和实验,能够使学生对物理事实获得具体明确的认识,而这种认识是理解物理概念和规律必要的基础;观察和实验,对培养学生的观察和实验能力、实事求是的科学态度、激发学生学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要重视让学生观察有关的现象,要大力加强物理实验教学。实验课是课堂教学的延伸和补充,是搞好物理教学的不可忽视的重要组成部分。而对于实验,许多教师往往不重视,忽视了其重要性。在教学实践中体会到,重视实验的教学,既有利于巩固知识,提高能力、激发学生的兴趣,又有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能,有利于进一步挖掘学生中的创造潜力、培养学生的分析问题和解决问题的能力、有利于培养学生的科学创新能力,对全面提高物理教学质量具有重要意义。     

浅谈初中物理教学的创新

初中物理教学对培养学生的思维与实践能力十分重要,然而就目前初中物理教学方式来看,大多数学校的物理教学方法有碍于学生创新能力的发展。物理是初中生的一门新的学科,学生需要有一定的接受能力。所以要求教师应创新教学方法,提高初中物理教学水平。     

试析初中物理教学中的类比法应用

在新课改下将培养学生对知识的独立探索能力做为教学的重点,在这种情况下,初中物理教学中如何培养学生的独立思考能力与学习的主观能动性就成为了一个重要的课题。物理学是一门十分复杂而抽象的学课,教学与学习的难度都很大,类比法是一个重要的教学方法,以具体、详细的事物来说明一些抽象、复杂的物理概念,对初中物理的有效教学起着重要的作用,对培养学生的物理学习能力有着重要的意义。本文就目前初中物理教学中的类比法应用进行了分析总结。     

信息技术与初中物理教学的整合

当前,我国的信息技术取得了很大的发展,对我国的教育改革产生了重要影响,促进了信息技术与初中物理教学的整合,这样不仅能够使初中物理课程得到优化,还能够提高初中学生的学习物理的兴趣,进而使我国初中物理教学质量得到有效提高。本文探讨了信息技术与初中物理教学的整合应用策略,并简单分析在信息技术与初中物理教学整合中的注意事项,以期对我国初中物理教学质量的提高有促进作用。     

浅析初中物理教学中学生自主学习能力的培养

物理是一门重要的课程,但是学生对物理学习不感兴趣,学习的自主性较差。因此,作为一名初中物理教师要把培养学生的自主学习能力放在教学工作的重要位置。在初中物理教学中,教师要为学生创设和谐的学习氛围,把教学和学生经历相结合,运用好实验教学。     

初中物理实验教学之我见

物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。各种类型的物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知井纠正在感知中形成的错觉,从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。但是,应该指出,目前由于升学考试的压力,不少教师在主观或客观广并不十分重视物理实验教学,因此,笔者认为,初中物理教学应十分注重实验教学、切实加强实验教学。     

激发兴趣学好物理

兴趣是学习知识的前提,物理是初中学生的起始学科,培养学生学习兴趣消除学生畏难情绪尤为重要,设置有趣的教学情境,加强演示实验,介绍科学小故事,都可以激发学生学习兴趣,引寻学生主动思考,努力学好物理。     

浅谈物理教学中要重视教学效果

初中阶段应十分注重教学效果,他将影响到学生整个初中阶段的学习,教学实践清楚地告诉我们,这个阶段第一学期的前半期尤为重要。如初二学生拿到物理课本后,一般都显得很激动,想学好物理的求知欲很迫切。但是很快又发现,他们因受“物理难学”说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数。因此,为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应在提高学生学习兴趣和消除畏惧心理上下功夫。     

怎样在初中物理教学中进行素质教育

随着新课程改革的不断深化和素质教育的推进,在初中物理教学中渗透素质教育已经成为初中物理教学中的重点要求和重要目标。随着时代的发展,通过在物理教学中渗透素质教育,可以让学生全面提高自己的能力,适应社会发展的需要。笔者结合自己多年的教学经验,在本文中分析了在初中物理教学中如何进行素质教育,     

自制教具——矿泉水瓶在物理教学中的简单运用

初中物理是一门以观察、实验为主的基础课程,在新课标的要求下,当前物理教学更加注重对课堂的创新性教学方法的探索。自制教具具有取材方便和教学直观性好的特点,合理运用会充分调动学生的积极性,有利于提高初中物理课堂教学的有效性。本文结合教学实践对矿泉水瓶在物理教学中的运用进行简单论述。     

浅谈高中物理教学中如何搞好初中向高中的阶段转化

随着物理教学课改的不断深入,高中物理教学也呈现出了不同的面貌。就实际情况而言,高中教学应以初中知识为教学的"生长点"逐步拓展和加深。初中的教育者往往将中考成绩视作学生初中生涯的完美句号,而忽略了学生的后续发展。笔者认为初中教学应是高中教育的起点,因而让学生在初中阶段具备较高的物理素养,获得物理学习后续发展的能力,有     

物理实验与人文教育

物理是一门以观察、实验为基础的学科。虽然物理是一门自然学科,但初中物理实验却是培养学生人文素养的重要渠道。探索性的物理实验可以培养学生学习兴趣、观察力、思维力,还可培养学生的想象力和正确的人生观。     

如何指导初中女学生学习物理

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。物理教学就是要培养学生的观察、实验、思维和运用的能力,然而很多学生虽然把原理、定律、定义等有关的规律、概念背得滚瓜烂熟,但实际应用时却不知如何下手。特别是初中女学生,更是如此。面对此种情况,我认为广大的初中物理教师应从以下方面入手,使女学生把物理知识学得更扎实,真正从生活走向物理,从物理走向社会。     

物理实验探究技能的培养与测试

物理是以以实验探究为基础的自然科学,物理实验探究技能的培养是初中物理教学的重要任务之一。根据我对物理实验的探索和研究,本人从物理实验探究技能的培养与测试两个方面做出阐述。     

物理教学中如何培养学生的主动性

对物理课堂教学而言,初中是学习的起点,是学生奠定学习基础,养成良好习惯的关键时期。作为初中物理教学教师,必须在心理上和实际行动上对学生给予足够的重视,培养学生的兴趣,提高学生学习的积极性。鉴于此,本文主要探讨了初中物理课堂教学中提高学生学习积极性的主要途径,希望对改善初中物理教学水平,提高初中生物理学习成绩能够有所帮助。     

如何利用物理实验加强初中物理教学

初中阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能,通过科学的探究,让学生初步了解自然界的基本规律,激发学生探索的兴趣,同时学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。因此,将探究性学习的教学模式科学地运用在物理教学实践中,对初中物理教学有十分重要的意义。     

提高初中物理演示实验有效性的策略

初中物理演示实验是教师为了向学生提示所研究问题的发生发展过程,为了引导学生进行观察和思考以便形成概念、规律的基础,是学生进行观察和获得感性认识的重要源泉,是发展学生观察力、注意力和思维力的重要途径。本文就如何有效提高初中物理演示实验做一些粗浅的探讨。