高一英语衔接教学探究

学生由初中升入高一,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量臣增,语法难度增大,老师又几乎完全用英语授课,面对这种突变,使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大,他们来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调也有所差异。很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段,易造成两级分化,怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为高一英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣。激发学生的求知欲,帮助他们掌握正确的学习方法,培养他们良好的学习习惯。     

怎样使学生顺利完成初中向高中英语过度

刚升入高中的学生,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增,语法难度增大,老师又几乎完全用英语授课,面对这种突变,使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大,他们来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调也有所差异,很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段,易造成两级分化,怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为高一英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣,激发学生的求知欲,帮助他们掌握正确的学习方法,培养他们良好的学习习惯。     

如何引领小学生走出英语学习困境

随着社会的发展,英语成为我国中小学生的重要学习科目,但英语不是我们的母语,生活中缺少运用英语的氛围,导致小学生学习英语很困难。本文作者结合自身经验,从正确理解教材、注重英语训练、多种方式教学、创造轻松氛围等四个方面阐述了引领学生走出困境的策略。     

初中英语教学中隐性分层教学的探索

在我国,学生学习英语的背景很不相同。有的学生从小学三年级开始学习英语,有的甚至是一年级就开始学习英语了,但有的学生在小学阶段甚至没有学习过英语。如果我们仍然按照“大一统”的模式实施教学,是很难适应学生的这种差异的。     

初中英语学习之我见

在日常英语学习过程中,总有一些学生说：英语都学了好几年了,还是什么都不会。当然这种说法过于极端,但也反映了一个问题：为什么英语难学？过去,人们往往把英语学习问题单纯理解为学习方法的问题,认为只要找到理想的学习方法,英语学习的一切问题就可以迎刃而解,实际上英语学习是一个包括很多变项的复杂过程,学习方法中是其中之一,本文仅就影响英语学习的因素谈谈自己的认识。     

如何激发学生英语学习兴趣

众所周知,在学习过程中,"兴趣就是最好的老师。"许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。笔者通过几年数学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。     

浅谈词汇教学

在初中英语教学中,词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异,给中学生学习英语词汇带来了很多困难。虽然现在小学阶段开设英语,但大部分学校只要求学生对英语读说的掌握,而不重视小学生的拼写能力。但升入初中以后,随着英语内容的深化,词汇量的增加,学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。     

论英语自主学习中创造性思维的培养

教育学家布鲁纳提倡"发现学习",他认为,学生应该在教师的启发引导下按自己观察事物的特殊方式去表现学科知识的结构,借助于教师或教师提供的其他材料去发现事物。新课标理念下的英语教学很注重学生的自主学习,学生的自主学习可以发挥学生在英语学习中的创造性思维的运用。在英语学习中教师要引导学生自主学习,让学生通过有个性的制作与设计,培养英语学习的创造性思维,创造属于自己的英语天地,教师应该积极鼓励及指导学生尽情发挥自主学习能力,搭建学生自主学习的平台。     

英语电影误译对大学生英语学习的影响分析

现今,中国越来越多的高校教师将英语电影引入到大学的课堂,更好的提高了学生的学习兴趣和学习效率,对于英语语言学习者来说有很重要的意义。同时,市场上出现的英语电影的误译对于大学生的英语听说读写的学习和英语国家文化的输入都有很大的影响。     

综合英语自主学习方法探究

综合英语是提高学生综合英语能力的重要课程之一,自主学习是提高学英语能力的重要方面。据调查,学生在综合英语中的自主学习程度偏低,自主学习的方法也有待加强。笔者以山东菏泽学院2006级学生为调查对象,从综合英语自主学习的理论基础和实践基础探讨自主学习的必要性,在此基础上提出综合英语学习的整体教学法,旨在加强学生综合英语自主学习的能力和效率。     

农村初中英语教学如何引导学生走出兴趣瓶颈

兴趣的激发、保持是学生英语学习的关键因素,在课堂教学中,教师要激发学生英语学习的兴趣,保持对英语学习的热情,必须采取多种方法营造轻松的英语课堂学习氛围,使课堂变成学生轻松学习的天堂。     

大学新生英语衔接教学方法探讨

在全球经济一体化的趋势下,国际经济密切的贸易往来离不开被普及的沟通方式,那便是英语语言的沟通。在我国,早已把英语列为学生的必修课,这和我国改革开放的光辉历史是分不开的。在中学时代,传统的学习英语方法无非是应付升入大学的那一次考试,而进入大学就不可再将之前的应试性教育模式套入其中,这对升入大学的莘莘学子无疑是一种解放。因此,作为大学的教育工作者,应该研究出对那些刚离开中学的校园而又进入大学深造的学生一种全新的英语教学方法,让大学新生可以快乐的学习英语,快速的提升自身的英语综合能力。     

大学新生英语衔接教学方法探讨

在全球经济一体化的趋势下,国际经济密切的贸易往来离不开被普及的沟通方式,那便是英语语言的沟通。在我国,早已把英语列为学生的必修课,这和我国改革开放的光辉历史是分不开的。在中学时代,传统的学习英语方法无非是应付升入大学的那一次考试,而进入大学就不可再将之前的应试性教育模式套入其中,这对升入大学的莘莘学子无疑是一种解放。因此,作为大学的教育工作者,应该研究出对那些刚离开中学的校园而又进入大学深造的学生一种全新的英语教学方法,让大学新生可以快乐的学习英语,快速的提升自身的英语综合能力。     

高校艺术生大班教学的研究与对策

针对艺术生大班教学中出现的问题,以及学生的特点,有针对性的进行了情感教学,分层教学和情感教学。灵活运用多样化教学相结合,提高艺术班的课堂效率。艺术类的学生在英语学习上有他们实际的困难,他们不太重视英语学习,语言基础很差。不少高校在英语课堂实施大班教学,大班教学有利有弊,弊端更加突出的表现在艺术班里,因为艺术生的基础弱,底子薄,注意力很容易分散。此外,由于缺乏师生交流,教师往往对学生的学习情况了解不够,不能     

如何提高中职生的英语阅读能力

中等职业学校的学生英语水平普遍较差。在中职院校的英语学习中,学生在英语阅读方面会遇到许多问题。本文作者从影响中职院校学生英语阅读能力的因素以及提高中职生英语阅读能力的对策等方面进行了探讨。     

网络英语影视在中职英语口语教学中的应用

在中职英语口语教学中,利用网络影视资源不仅可以激发学生的学习兴趣,增强其对跨文化交际的理解,而且对提高英语听、说、读、写各方面的能力更有现实意义,从而形成学生自主学习的好习惯,达到让学生乐于学习,提高英语水平的目的。     

浅谈小学英语听说教学

加强听说能力的培养,强化学生的交际意识,应该从初学英语开始,以多样化的教学手段来激发学生学习英语的浓厚兴趣,调动他们学习积极性、主动性;以丰富的语言材料,创设不同情景,增强他们的交际意识;以先进的视听手段,促进他们的语音、语调的准确性。培养学生良好的学习习惯,也为今后的英语学习打下坚实的基础。     

初中学生英语学习自信心的树立

通过对初中学生英语学习现状的分析,对初中学生英语学习自信心树立方面进行了教法、学法研究。就如何帮助初中学生在英语学习中建立自信心进行探讨,提出了、夯实英语学习的基础是信心树立的前提、培养英语学习的兴趣是信心树立的关键和趣味多元化的教学是信心树立的保证教学理念,得出了英语学习兴趣的培养和英语学习自信心的树立是相辅相成的的结论。     

让分组英语教学平衡成绩两极分化

刚由小学进入初中的学生,学习基础参差不齐,这就给教师的教学带来许多困难。学生学习成绩两极分化严重,普遍感到难学的英语学科分化问题更为突出。怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心,变厌学为乐学,提高学生的整体水平,从而扭转两极分化现状,已成为每位英语课教师探讨的重要课题之一。几年来,通过不断研究,不断实践,我摸索出一种办法,就是分组进行教学,提高了差生的英语成绩,较好地解决了两极分化问题。     

浅谈高中英语语言教学

英语是世界上使用最广的语言,语也是我们教学大纲要求的一门很重要的额学科。那么对于母语是汉语的广大高中生来说,学好英语是很重要的。对于语言教学来说,我们英语老师担负着很大的责任。因此,我们必须从语言学的角度分析和引导学生的学习。