浅谈以实验为基础,充分发挥学生的主体作用

通过实验获得实践经验即是研究物理的基本方法,也是学生学好物理的基本方法,通过实验得出结论可以为学生理解物理知识提供事实根据,使学生对物理现象获得鲜明生动的印象,深刻的感性认识。也是培养学生各种能力的重要途径。同时对培养学生实事求是的科学态度、引起学生的兴趣,都有不可替代的作用,尤其是在强调新课程理念的今天,教会学生用实验研究物理的方法,逐步养成科学的思想方法、科学的态度与习惯以及克服困难的意志,去思考问题、解决问题、更具有现实意义。     

生物实验教学要重视培养学生的观察能力

生物学科是一门以观察和实验为基础的自然科学,通过实验既可以提高学生的学习兴趣,加深学生对基础知识的理解,又能培养学生动手能力、观察能力、思维能力、创新能力以及分析解决问题的能力等,而观察能力是对学生进行实验能力培养最为基础的一种能力。在生物实验教学中,进行单纯的观察实验,已占绝大部分的教学内容,而且观察贯穿于全部实验过程中。因此,在生物实验教学中,必须注重培养学生全面、科学、有序的观察能力。是一个重要的科研课题。     

浅谈如何提高高中物理实验教学质量

物理实验教学,可以唤起学生的直接兴趣,培养学生学习的基本实验技能和观察、分析综合运用物理学知识的能力;可以培养学生坚韧不拔的探索精神和实事求是的科学态度。     

物理实验与人文教育

物理是一门以观察、实验为基础的学科。虽然物理是一门自然学科,但初中物理实验却是培养学生人文素养的重要渠道。探索性的物理实验可以培养学生学习兴趣、观察力、思维力,还可培养学生的想象力和正确的人生观。     

如何通过实验提高化学成绩

化学是一门以实验为基础的学科,利用演示实验可以加强直观教学,让学生多做实验既可以培养学生的动手能力还可以培养学生的理解能力。多做实验,让清晰的化学实验成为学生学习的重要途径,以此来培养学生对化学这门学科的学习兴趣。     

浅谈生物实验设计能力的培养

培养学生的生物实验能力,是中学生物教学大纲明确提出的培养学生观察能力、思维能力、实验能力和自学能力等四种能力之一。而生物实验设计能力既是实验能力的重要内容,也是实验能力的最高层次,从高考命题而言,也日渐成为命题的热点。如:2018年的高考试卷就有多处考到了实验设计,涉及了实验设计的各个层面。那么,实验设计包括那些方面呢?     

浅谈如何提高学生化学实验能力

在演示实验中注意培养学生观察现象的能力。为培养学生观察现象的能力，我们对教材中所讲到的现象进行归纳、综合。有光、热、声、态（状态）、颜色、气味、溶解、沉淀、液化、燃烧等等。在每次演示实验或学生实验中，要求学生根据实验有无新物质的生成和上述现象来观察，并将观察的结果记录好，认真分析，去伪存真，填写实验报告。     

借助实验培养学生的自主学习能力

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以培养学生实事求是、严肃认真的科学态度,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生逻辑思维、创造性思维的习惯,它还可以调动学生学习化学的积极性,它又是增强学生学习化学兴趣的催化剂。因此化学实验教学是,能力培养的一条重要途径,是教学工作中不可忽视的一个重要环节。     

开创实验教学，培养创新能力

在化学教学中要落实新课改精神,就要培养学生的创新能力,就要变演示实验为探索性实验,就要采用多种实验方法,活跃学生思维;就要创设实验问题,促进学生创新能力的发展;就要引导学生保持积极态度,主动探索研究;就要培养兴趣,激发热情。     

浅议高中物理教学中学生创新思维的培养

现代社会需要创新的人才,学校教育要适应形式的发展。物理课程的学习对学生创新能力的培养有积极的促进作用。在高中物理教学中,教师要为学生创设民主、和谐的学习氛围,要充分利用实验教学的作用,同时注重良好学习习惯的培养。通过多种形式培养学生的创新思维。     

开创实验教学，培养创新能力

在化学教学中要落实新课改精神,就要培养学生的创新能力,就要变演示实验为探索性实验,就要采用多种实验方法,活跃学生思维;就要创设实验问题,促进学生创新能力的发展;就要引导学生保持积极态度,主动探索研究;就要培养兴趣,激发热情。     

浅谈初中化学实验创新的思维方法

化学是我们初中开设的学科,很多学生感觉化学晦涩难懂,因而对化学提不起兴趣,为了改善这一现象,教育工作者们就要深入研究自己的教学工作,培养学生对化学的学习兴趣,以提高教学质量。初中的化学课堂主要是给学生打基础,为学生建立化学思维和学习体系,能够将课堂内容熟练掌握。对此,我们对初中化学实验思维方法的创新展开研究。     

浅谈在英语教学中如何培养学生的文化意识

英语教学应重视培养学生的文化意识,只有这样才能激发学生学习英语的热情,提高学生的英语交际能力。本文从培养学生的文化意识的必要性出发,就培养学生的文化意识的原则和策略进行简要探讨。     

中学化学实验教学方法初探

传统的实验教学是教师设计好实验方案,学生按步就搬,这种教学不利于培养学生的能力。若能改进实验教学方法,既能激发学生的学习兴趣,又能培养学生的探究活动能力和合作学习精神,同时又能提高教学质量,何乐而不为呢。     

浅谈高中化学实验中的自主探究性学习

化学是以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生对化学学习的兴趣,并帮助学生掌握化学知识和概念,掌握化学实验的基本操作技能,培养学生的动手、观察、发现分析解决问题的能力及严谨实事求是的科学精神。     

浅谈初中物理教学中的“小实验”

初中物理教学以观察、实验为基础。观察和实验,能够使学生对物理事实获得具体明确的认识,而这种认识是理解物理概念和规律必要的基础;观察和实验,对培养学生的观察和实验能力、实事求是的科学态度、激发学生学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要重视让学生观察有关的现象,要大力加强物理实验教学。实验课是课堂教学的延伸和补充,是搞好物理教学的不可忽视的重要组成部分。而对于实验,许多教师往往不重视,忽视了其重要性。在教学实践中体会到,重视实验的教学,既有利于巩固知识,提高能力、激发学生的兴趣,又有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能,有利于进一步挖掘学生中的创造潜力、培养学生的分析问题和解决问题的能力、有利于培养学生的科学创新能力,对全面提高物理教学质量具有重要意义。     

如何利用化学教学培养学生能力

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验是化学教学的一个重要手段,也是培养学生能的一个重要手段。那么如何运用实验手段培养学生的能力?     

例谈中学化学实验有效教学

化学实验是中学化学课程的重要组成部分,教师应在教学过程中既注重学生实验基础知识的巩固,也要注意培养学生的实验操作技能和分析能力,改进和组织课外小实验是提高化学实验教学的有效途径。     

有效的培养学生的阅读能力

阅读是语文教学中的一个重要环节。语文课程标准明确提出要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。实践证明,阅读能力是语文素养的核心,中学阶段正是培养阅读能力的黄金阶段。那么,怎样才能培养中学生的阅读能力呢?营造氛围,教给读书方法,使学生会读书,阅读进行互动交流,激发学生的创新能力。     

谈物理实验课导入语的设计

“课堂导入”的优化既是基础教育课程改革的目标,又是物理课程标准对初中物理教学的具体要求,对于提高课堂效率,搞好初中物理教学、培养学生的创新意识和创造精神具有一定的现实意义。新课引入设计和运用好,会使学生迅速了解教学意图,引导学生把注意力集中到教师所希望他们关注的教学内容上,从而激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。本文就初中物理实验教学中如何进行导入谈谈自己的认识。