新课标理念下高中生物课堂教学探索与实践

本文针对新教材结合新的教学理念和教学方法进行了一些初步的探讨。在课堂教学中,构建平等合作的师生关系,创设轻松和谐的课堂教学氛围,创设有效互动的生物课堂,强化学生的自主探究式学习。培养学生创新精神和实践能力,渗透人文教育,培养学生科学素养。     

谈小语教学中创新能力的培养

随着素质教育的研究和实践的不断深入,呼唤主体觉醒,强调自主发展已经成为语文教学改革的主流意识。教育是知识创新、传播应用的重要基地,也是培养创新精神和创新人才的重要阵地。因此,语文教学中应"立足自主,着眼创新"。即在培养学生自主学习能力的同时,有意识地进行创新教育。一、创新民主氛围,激发创新创新氛围是培养创新能力的前提。心理学研究表明,要培养学生的创新能力,重要的一点是让学生主动参与与学习过程,积极思维,给他们提供充分的心理自由,创设一具民主和     

如何培养小学生的创新能力

教育学家斯普朗格说：“教育决非单纯的文化传递，教育之为教育正在它是一个人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”即是说“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感‘唤醒’，一直到精神生活运动的根。”可见作为一名小学教师，在小学这个基础教育阶段必须要致力于培养学生的创新意识，设法点燃学生心中的创新火花，从而逐步培养学生的创新能力。？     

语文教学中培养学生自主学习能力

自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。文章提出,培养学生的自主学习能力,要通过创设问题情境,激发学生自主学习意识;“带着学生走向知识”,引导学生质疑、调查、探究;激发学生内在需要,由“要我学”向“我要学’’转变;改革教学评价机制,进一步强化学生自主学习能力。     

创新教育在数学课堂中的应用

在数学课堂中体现刨新教育要做到：创设情景,自主学习;突出过程,激励探索;手脑并用,强化活动;分组学习,加强合作。教师必须有创新意识,彻底改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和创新能力为目标。     

优化课堂教学 培养创新意识

创设情境,调动学生的主动性、积极性,培养学生的创新思维;鼓励学生自主探索与合作交流,利于学生创新思维的发展;加强开放教学,提高创新能力;尊重个体差异,实施分层教学,开展良性评价。     

教给学习方法 培养自学能力

全日制义务教育《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”小学语文教学怎样适应教育现代化的需要,这是摆在我们教育工作者面前的一项急待研究的课题。     

培养学生英语自主学习能力的几点尝试

以培养学生自主学习能力和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。如何转变旧的教育观念,接受新的教育理念,培养出一代有扎实基础,有创新精神,有开拓能力的高素质人才是当今我们广大英语教师的首要任务,那么培养学生英语自主学习能力是学生学好英语的关键所在。     

基于“导学教学论”教育思想的幼儿自主游戏

<正>一、自主探究——认定目标，致力于导“教是为了达到不需要教”是叶圣陶“导学教学论”教育理论的核心内容。叶圣陶先生在阐述“教”与“不需要教”关系时说：“‘启发’与‘诱导’学生动脑筋，自求得之；如教小孩学步那样，为了达到让孩子自己能走路，大人不能‘抱着走’，更不能代替走，只能在旁边由‘扶肩’到‘携腕’到‘翼护’，     

小学数学教学中的创新学习

创新是人类发展的永恒主题,而教育是培养创新人才的摇篮。要把最好的教育给我们的孩子,那么,这"最好的教育"就是要培养创新人才,这就要求我们教师应重视学生创新学习的培养。一、创新学习的特征(一)学生的主体性得到充分张扬小学数学创新学习教学模式,应体现学生是学习的主人,人人都有创新潜能的教学理念。在具体的教学中,教师应为学生创设主动参与数学学习的条件和机会,向学生提供现实的、     

家校互动对构筑和谐德育环境影响的策略

"新课程改革以来‘,以生为本’的理念已日益深入人心。它呼唤的是新型的师生关系和家校关系",以学校和家庭教育的合力构建和谐教育的环境。和谐的德育环境是学生健康成长的前提,这个环境需要学校、家庭,社会来共同创设,如何创设一个家校互动的良好场所,为学生健康成长构筑一个和谐的大环境是我们需要面对的大问题。     

初中地理自主探究式教学模式例谈

利用错误资源,引导自主学玑联系生活问题,让学生主动学习,创设学生感兴趣的情境,让学生自主探究学习,创设问题情景——让学生自主学习,不断培养学生的自主合作探究意识,使他们成为学习的真正主人。     

新课改下高中英语新教材的特点

高中英语新课程标准遵循了素质教育的宗旨,体现了“以学生发展为本”、“以培养学生自主创新精神与实践能力为核心”的教育理念,强调了要改变学生的学习方式及培养学生的自主学习能力。     

小学数学教学中学生创新意识的培养

培养小学生的创新意识是小学素质教育的核心。数学课堂教学是培养小学生创新意识的重要阵地。本文将从创设问题情境;鼓励实践操作;提倡自主质疑;设计多型练习;引导锻炼意志、增强创新耐挫能力这五个角度谈谈在小学课堂中对学生创新意识的培养。     

思想品德课如何引导学生自主学习

人教版《思想品德》教科书在前言中明确指出：“以往的教科书,通常从教师‘教’的角度编写,故称‘教’本;这套《思想品德》课本主要是从学生‘学’的角度编写的,可以称作‘学’本。‘学’本的意思,是在教师的组织、帮助下学生自己学。”同以往教材相比,此教材特别重视学生的参与、体验、思考和践行。因此,教师要树立新观念,探索新教法,积极引导学生自主学习。     

思想品德课如何引导学生自主学习

人教版《思想品德》教科书在前言中明确指出：“以往的教科书,通常从教师‘教’的角度编写,故称‘教’本;这套《思想品德》课本主要是从学生‘学’的角度编写的,可以称作‘学’本。‘学’本的意思,是在教师的组织、帮助下学生自己学。”同以往教材相比,此教材特别重视学生的参与、体验、思考和践行。因此,教师要树立新观念,探索新教法．积极引导学生自主学习。     

初中数学教学中要培养学生的创新思维

“国家兴亡在于教育,教育的兴亡在于创新”。数学教育的改革,要求教师在课堂教学中注重对学生创新思维的培养。因此。教师在教学过程中要激趣探究,培养创新能力;营造自主学习的氛围,培养学生创造意识;巧设质疑,教导学生乐问;培养学生刨根问底的探索精神,让学生学会创新,优化练习设计,培养创新能力;培养学生良好的创新品质,养成优良性格;增强开放性,养成主动创新习惯。     

浅谈数学教学中学生自主探究能力的培养

教师应在数学教学中结合学生的日常生活，创设学生熟悉与感兴趣的具体生活问题情境，引导学生将其通过学习理解了的数量关系运用到生活中去解决实际问题，并且在解决丰富多_变的生活实际问题中培养学生的自主探究意识。     

浅谈初中思想品德课中的创新教育

21世纪是知识经济的世纪,知识经济呼唤教育改革,教育改革呼唤创新教育,创新教育呼唤新型教师。教师要开展创新教育,营造创新氛围,努力帮助学生自主学习、自主探索创新思维,形成创新意识。初中思想品德课是基础教育的重要学科,因此教师在培养学生创新能力方面也肩负着重要的使命。     

浅谈中学政治教学中的创新教学

素质教育的核心就是培养学生的创新品质和创新思维,发展学生的创造力和实践能力。在中学政治教学中实践创新教学,提高学生创新能力,主要从以下几个方面着手:一、创设新型的师生关系和民主气氛。二、培养创造性的个性。三、鼓励学生进行独创,敢于标新立异,四、延伸自主学习活动,让教师和学生持续学习。五、更新教学手段和评价方法。