方志缺载“社会问题”

新志更多的只是记本部门行业的工作政绩,很少记载社会问题。例如,自然部类不记生态问题、环境问题,人为因素问题,居民部类不记社会保障问题、老年人问题、残疾人问题;经济部类不记粮食问题、经济秩序问题、“三乱问题”、国有资产流失问题、产品质量问题、亏损问题、三角债问题;流通领域不记买难卖难问题、市场经济问题、服务问题;政治部类不记腐败问题、干群关系问题,群众观点问题、青少年问题、妇女问题,家庭婚姻问题;     

山东省第二轮修志编纂业务若干问题的思考

本文归纳总结了第二轮修志中涉及编纂业务方面的2 0个问题,即:关于志书名称问题,关于第二轮志书断限问题,关于述而不作问题,关于不越境而书问题,关于志书体式问题,关于前志、后志的衔接问题,关于写好述体问题,关于集中还是分散记述改革开放问题,关于部分门类资料难以搜集问题,关于专记问题,关于生人入志与生不立传问题,关于图、照、表的使用问题,关于民俗、民谣入志问题,关于对前志补遗、纠误问题,关于编制索引问题,关于把好政治关、保密关和重大史实关问题,关于装帧设计问题,关于志稿评审会问题,关于志稿送审问题,关于电子版、网络版、影视版志书问题。作者结合山东省修志实际进行论述。     

试析地方综合年鉴工作中的四个基本问题

探讨年鉴工作中的四个基本问题:功能定位问题、内容选取问题、编纂水平问题、作用发挥问题,并从四个基本问题的分析入手解析提升年鉴工作水平的路径。     

关于县志工作的几个问题

今天,我要讲的题目是:关于县志工作的几个问题。 想讲四个问题,第一个问题讲讲对于县志的目的、意义、作用的认识。我是从一个在基层做实际工作的人的角度,讲讲个人的休会;第二个问题讲讲关于县志体例、篇目的问题;第三个问题讲讲当前在县志编写过程中的一些情况和问题,就是在志稿评议过程中,大家提出的一些问题。最后讲讲关于县志编写机构的性质、任务、工作方法以及队伍建设问题。     

对中东民族主义的多维思考

中东民族主义在塑造中东的政治、经济、文化格局过程中发挥着举足轻重的作用。本文就这一政治力量在中东国家所涉及到的一些重要问题——从革命到建设的角色转换问题、政治制度化与政治合法性的重建问题、文化认同与文化整合问题、民族主义与现代化的关系问题、中东民族主义与外部世界的关系问题——进行了阐述。文章认为,能否很好地处理、解决这些问题,直接关系到中东国家的政治前途和未来命运。     

浅谈志书对社会问题的记述

第二轮志书应加强对社会问题的记述,可以从比较集中的几个社会问题入手,如城乡发展不平衡、人口问题、环境问题、社会事业发展滞后以及收入分配问题。具体记述这些问题要辩证地看,同时要分清与热点问题和焦点问题的区别,记述时要突出其变化。     

第二轮修志的主要问题及对策

第二轮修志的主要问题,有入志资料的搜集、整理、加工问题,修志人才的培养和选拔问题,志书篇章结构设置问题,志书的审改问题,入志资料的真实性问题。通过分析这些问题,提出了全面提升第二轮修志质量的对策。     

问而深思,疑难自解

<正>《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出:教学活动应注重启发式,激发学生学习兴趣,引发学生积极思考,鼓励学生质疑问难,引导学生在真实情境中发现问题和提出问题,利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题。要让学生敢于提问、善于提问、乐于提问,即鼓励质疑。学会提问题是学习方法中极为重要的一种方法。用问题引领课堂,提出一个有效的数学问题,往往比解决数学问题更为重要。抓住学生在学习中遇到难以理解的问题进行讨论,突破难点,     

问题导学中教师的设疑与学生的质疑

“问题导学,互动探究”课堂教学模式的一个重要环节是要做好“问题导学”,坚持“知识问题化”基本原则,把握“问题层次化、问题情境化、问题探究化”的基本要求。     

高中数学问题式教学模式研究

问题式教学模式是指教师以问题为主线,通过创设情景,引导学生发现问题、提出问题、解决问题,从中获取基础知识、基本方法、基本技能,从而完成一个教学过程的教学方法。问题式教学模式对于激励学生学习过程的积极性、主动性,提高课堂教学效果具有十分重要的促进作用。     

数学课必然加强学生的问题意识

教师应教会学生数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。”可见学生只有具备了发现问题和提出问题的能力,才能真正成为学习的主人,成为一个善于思考、独具个性的学习者。本文就如何在初中数学教学中培养学生发现问题和提出问题的能力,谈几点做法：     

当前青南牧区经济社会发展中值得关注的几个问题

当前在青南牧区经济社会发展中存在着几个值得关注的问题。诸如虫草经济问题、三江源生态移民的后续产业发展问题、如何抑制部落势力的消极影响问题等等。笔者在调查研究的基础上对这些问题作一简要分析。     

关于中日历史认识问题的思考

所谓历史问题,并非历史问题本身,而主要是对历史认识的问题。关于中日关系问题,特别是当代中日关系的历史问题,中日间差异相当大。这个问题实际上在战后一直都没有得到解决,只是有时显得比较突出,有时可能又被一些倾向掩盖住了。具体剖析靖国神社、日本历史教科书、战后民间诉讼、遗弃化学武器等典型问题,均可以看出两国在认识上的差异。     

中国学界对美国插手西藏问题的研究

文章从五个方面评述了中国学界对“中关关系与西藏问题”的研究成果：美国插手西藏问题的历史及美国的西藏政策研究、美国情报机构秘密插手西藏问题、西藏问题国际化、美国媒体与西藏问题、从战略高度分析美国插手西藏问题的实质等,并综合评介了学界对“中关关系与西藏问题”的专题研究呈现出的基本特点。     

当今世界的土著民族运动初窥

民族矛盾依然是当今世界普遍存在的一个突出问题。20世纪80年代末、90年代初在全球范围内出现的第三次民族主义浪潮,导致东欧剧变、苏联解体。这一时期,西方发达国家中的北爱尔兰问题、魁北克问题、加泰罗尼亚问题日益凸显。与此同时,俄罗斯境内以分离主义为本质、带有明显武装对抗特征的车臣问题至今令俄罗斯困扰。     

浅谈中学语文课堂教学中学生问题意识的培养

在中学语文阅读教学中运用"问题—探究"式教学模式的前提是培养学生的问题意识,逐步让学生发现、提出有价值的问题,而不只是以教师、教参、教材上的问题展开教学过程。在提问中探究,在探究中提高问题质量,在探究中解决问题,是教学活动的主线。那么,如何培养学生的问题意识并把这种问题意识的培养贯穿于语文教学的全过程呢?本文从如何唤醒、强化并深化学生的问题意识三个方面作了初步的探索。     

中外合作开发旅游资源中的法律问题

本文从中国旅游资源开发现状评价入手,讨论了在旅游资源开发中的几个重要法律问题：国家对自然资源永久主权问题、允许外国合作者开发我国旅游资源的范围和方式问题、中外合作开发旅游资源协议的法律性质问题、中外合作开发旅游资源协议的法律适用问题以及中外合作开发旅游资源协议相关争议的管辖权问题等。最后,本文提出了解决上述法律问题的途径。     

浅谈我国遗嘱信托制度的立法完善

2001年我国颁布并施行《中华人民共和国信托法》,该法第八条和第十三条规定了遗嘱信托制度,这标志着我国遗嘱信托制度在立法层面上迈出了重要的一步。可惜的是,该法关于遗嘱信托制度的法律条文过于简单、笼统和抽象,甚至有些条文和其他法律存在逻辑上的冲突,因此很难在实践中进行操作。存在的问题主要有遗嘱信托成立要件问题、遗嘱信托生效要件问题、遗嘱信托存续时间问题、信托财产权属不明确问题、遗嘱信托缺乏税法设计问题、受托人和受益人权利义务问题和特留份问题,本文就结合国内外理论和立法对这些问题进行分析,进而提出解决该问题的几条拙见,以期有利于我国遗嘱信托制度的研究和发展。     

关于生产资料所有制问题

在亚细亚生产方式、东方专制主义的讨论中,财产问题、所有制问题,是一个重要问题。这个问题涉及经济学、法学、史学诸领域。不同学科对它理解不同,使看法分歧很大。我国对这一问题曾有两次讨论,一次是50—60年代关于封建土地所有制形式问题的讨论,主要在史学界进行;另一次是70—80年代关于政治经济学对象的讨论,主要在     

近代早期英国流民问题及流民政策

16、1 7世纪前期 ,英国出现了严重的流民问题。为解决长期困扰政府的这一问题 ,英国颁布了一系列法令、法规。流民问题不仅是社会问题 ,也是经济问题和政治问题。在 1 0 0年的时间里 ,英国政府处理这个问题的态度发生了一些变化。在“家长”式管理思想的指导下 ,枢密院发挥了特殊作用。地方政府在解决流民问题上亦发挥了重要的“实验”作用。