亚布力滑雪场的自然景观

亚布力滑雪场是黑龙江省的国家级滑雪胜地。是中国最大、条件最好的滑雪场地,也是运动员和科学工作者的训练基地。     

新课标下如何提高中学科学学习效率

科学技术的不断发展改变着世界,需要我们用辩证和全面的眼光来看待科学,从而理解学习科学知识的重要性。中学科学新课标对于科学的学习提出了具体化的要求,对此我们教师适应这一变化,积极创建更有效的课堂以提高学生们的学习效率。     

无公害蔬菜栽培技术

蔬菜无公害生产和人们的日常生活息息相关,吃到放心菜已成了我们急待解决的问题,无公害蔬菜也已经成为进入大型农贸市场的必备条件,作为农业生产技术人员。我们有责任为广大种植者提供科学无公害的栽培管理技术,改善菜地生态系统,创造一个有利于蔬菜生长发育而不利于病虫发生为害的环境条件。     

无公害蔬菜栽培技术

蔬菜无公害生产和人们的日常生活息息相关,吃到放心菜已成了我们急待解决的问题,无公害蔬菜也已经成为进入大型农贸市场的必备条件,作为农业生产技术人员,我们有责任为广大种植者提供科学无公害的栽培管理技术,改善菜地生态系统,创造一个有利于蔬菜生长发育而不利于病虫发生为害的环境条件。     

民国最有科学成就的中央地质调查所

在中华民国史上,1929年似乎并没有什么特别的大事。可是,这一年在中国科学发展史乃至世界科学发展史上,却有着极可纪念的日子。就在1929年即将结束的12月2日,年轻的中国古人类学家裴文中将一件50万年前的猿人头骨奉献到世人面前。     

中学科学教学中培养学生科学观念的思考

中学科学教学作为普及科学基础知识,激发中学生主动科学探究和培养他们科学精神和科学观念的课程,对中学生综合素质的提高有着至关重要的作用。在中学开展科学教学也是贯彻科学发展观,响应科教兴国的发展战略,是时代发展的必然要求。科学技术是第一生产力,为此,在中学科学教学的过程中,我们必须想方设法培养学生的科学观念和科学思想,让学生树立科学意识,为其将来科学素养和综合素质的提高打下坚实的基础。     

对坚持党内民主制度科学性的思考

我们党在长期执政的条件下,要持续保持党的生机与活力,始终反映最大多数人民的根本利益和意志,基本途径是发扬民主。反映在党内,则需要有一套以人民利益为价值取向的制度机制。特别是要通过民主制度的科学建设,在党内形成一种运转有效的制度机制。     

近代科学救国思潮与民国时期的科学教育

近代科学救国思潮,是一批深受西方科学影响的爱国知识分子,在中国救亡图存的特定历史条件下,在对中国近百年来各种救国探索努力反思的基础上,倡导以西方的科学来拯救中国的一种爱国主义进步思潮。科学救国思潮萌芽于鸦片战争时期,兴起于民国初年,其     

成就科学,先要尊重科学——兼对“非典”研究的个案分析

＂非典＂病毒中国式研究的个案促使再探讨科学含义。科学精髓一直没有被我们的文化消化吸收。而只有尊重科学,才能成就科学。     

论建立激励地方志干部干事的长效机制

刘延东在第四次全国地方志工作会议上指出：“要进一步明确在新的历史条件下全面开创地方志工作新局面所面临的新课题、新任务．着力改变不适应、不符合地方志事业科学发展的思想观念,着力找准并解决影响和制约科学发展以及广大修志工作者反映强烈的突出问题：要把解决问题与建立长效机制紧密联系起来．     

领导者要树立科学思维方式

科学思维方式为人们认识世界和改造世界提供了科学思想方法。重视运用科学思维方式解决中国的实际问题,是我们党不断取得革命、建设和改革胜利的宝贵经验。当前,我国正处于经济社会转型期,社会变革如此深刻、如此广泛、如此复杂,前所未有,世所罕见。这就迫切要求领导干部树立科学思维方式、提高科学思维能力。     

走进科学课程 开展科学探究

天文学家卡尔说过：“每个孩子在他们幼年的时候都是科学家,因为每个孩子都和科学家一样,对自然界的奇观满怀好奇和敬畏。”其实,孩子们天生就有好奇心和求知欲,只要引导得法,我们会发现科学无处不在,许多科学发现就是源于生活的。     

浅议丁文江的科学思想

丁文江是近代中国著名的地质科学家。在1923年的"科玄论战"中,丁文江作为科学派的主将,热情地赞颂科学,维护科学的威信,捍卫和宣传的科学思想。但由于他过分强调科学的作用,陷入了唯科学主义的误区。尽管如此,我们依然不能抹杀丁文江在中国科学近代化中所做的贡献。     

从全面发展到科学发展——用科学发展观指导青少年科学发展

用全面、协调、可持续的科学发展标准来衡量,既要看到当代青少年的发展有了很大进步,又要看到问题和不足。我们要在科学发展观的指导下牢固树立青少年科学发展的观念,明确青少年什么样的发展才是科学发展,明确怎样才能实现青少年的科学发展,以青少年的科学发展为本,学会统筹兼顾。加强党对青少年科学发展工作的领导,统筹协调各方力量,共同做好青少年培养教育工作。     

我国科学民主化的历史进程及其影响

民主化是确保科学在社会中的存在合法性的最重要方式之一,也是科学未来发展的重要趋势。而"科学精神与民主理念"作为科学传播的思想内涵,首先要求科学具有自我认识、自我评价的权利。科学,如果只能由科学家和政府来讨论决定,就不是民主化的科学,而是奴婢化的科学。因此,在改革发展过程中不断推进科学民主化,对于科学的健康发展、公众素养的提升、民主平等的社会文化构建及科学精神弘扬都有重要意义。     

生物教学中要注重学习方法的教学

随着教育的不断发展进步,教育界提出"倡导探究性学习","科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法,在科学教育中有重要的意义","在教学中,教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法。"但就一年多来我们实施新课标的教学现状来看,教师讲授灌输为主,学生被动接受的重教轻学倾向还没有根本改观,学生的主体性、     

新课改下小学科学实验教学探究

在关于小学科学新课标中明确提出当前的小学科学课程要重视对学生进行科学素养的培养,能够在教学中通过引导学生观察和实践提升学生的综合能力。因此我们的小学科学课程需要充分借助实验课和实验教学来发挥科学这门学科的教学功能。教师则需要在新课改的背景下建立新的教学模式,积极引导学生参与到科学课的实验教学中去,能够通过亲自的观察和实验不断地提升自身的科学探究力。     

丁文江的科学哲学思想渊源

丁文江是我国地质工作的开创者,为地质事业的发展做出了巨大的贡献,他的科学研究精神尤为值得我们学习和赞颂。由于我国多数学者对丁文江的地学贡献研究颇多,但是对丁文江的地学思想甚至地学科学哲学思想研究偏少,文章主要结合我国学者对丁文江的科学哲学思想的理论渊源作出研究。以便为得出丁文江的科学哲学思想作出前沿之研究。     

加强农村小学科学教育的几点突破

小学科学课程的性质是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。但是农村小学科学教育存在着师资短缺、科学实验硬件不足等重要问题,严重制约了小学科学教育的普及和发展。由于农村学生所生活的环境,离当今飞速发展的科技生活相距甚远,因此加强农村学校的小学科学教育显得更为刻不容缓。结合本人的工作实际和教学实际,提出几点突破意见:一、提高教师科学素养,转变教师科学教育观念;二、建设实验室,为科学教学提供基础条件;三、打造基地载体,广泛开展科学活动。     

新媒体时代的科学传播

我们生活在一个高科技的时代,科学信息已经成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源,整个社会的政治、经济和文化是以信息为核心价值而得到发展的。随着传播技术革命和社会信息化的发展,科学传播在国家建设和社会发展中的地位越来越重要。本文对科学传播在发展中的一些问题进行了讨论并作了简要介绍,并对将来科学传播的趋势进行了探讨。