运用多媒体手段优化数学课堂教学

随着教育事业的发展和教育教学的改革深入,计算机多媒体教学正逐步走进课堂,改变了传统课堂的沉闷局面。以其形象、生动的教学情境极大地激发了学生的学习热情,使课堂教学事半功倍。多媒体教学也充分展示了使抽象的数学问题具体化、枯燥的问题兴趣化、复杂的问题简单化、静止的问题动态化的优势。一、利用多媒体教学手段,创设情境,激发学习兴趣。二、利用多媒体手段,化静为动,突破教学重难点。三、利用多媒体教学手段,加强数学知识与生活实际的联系。四、利用多媒体教学手段,扩大容量,优化练习。五、利用多媒体教学手段,丰富反馈,及时纠错。     

高校思想政治理论课多媒体教学问题与对策

高校思想政治理论课教学中,充分利用多媒体教学,能够激发学生的学习兴趣,增强课堂教学的吸引力和感染力,提高教学的实效性。但在目前的多媒体教学实践中还存在着多媒体运用游离于教学内容和教学目的等问题。因此,教师必须将多媒体教学手段和传统教学手段相结合,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,进一步提高多媒体课件制作和运用水平,充分发挥多媒体教学的积极作用。     

如何正确应用多媒体教学进行初中生物教学

随着计算机与网络的发展,多媒体教学以不可阻挡之势进入了课堂。多媒体集文字、图像、动画、视听等技术于一体,教师正是借助其独特的功能,解决了一些传统教学中无法解决的问题。现如今多媒体教学成了必不可少的一种教学手段,但也并非是唯一手段,多媒体教学也有它的优势和不足之处。下面就多媒体教学在初中生物课堂应用中出现的利与弊,谈几点自己不成熟的看法。     

滥用多媒体教学,让高中语文失去真趣味

随着现代科技的飞速发展,多媒体教学手段已被越来越多的人引入课堂教学。与此同时,在语文课堂上过分夸大电教手段的作用,单纯追求教学形式的现代化,致使本来颇具积极意义的多媒体教学在素质教育中走入了误区。具体表现在以下几个方面。     

法学教学中多媒体教学手段应用研究——以《中国司法制度》为视角所作的分析

目前，法学教学中多媒体教学手段虽然被广泛应用，但其提高教学效率、增强学生学习积极性的正面效应远未发挥出来。甚至在某些情况下，多媒体教学手段的运用还带来了一系列的负面效应。本文以《中国司法制度》为视角对这一问题展开分析。     

多媒体在小学美术教学中的价值

正一、运用多媒体美术教学,激发小学生学习美术的兴趣多媒体技术是通过综合声音、图像、文字等在一起而传递信息的一种现代化的手段。在小学美术的教学过程当中,只有小学生对美术产生了浓厚的学习兴趣才会全身心地投入到美术学习当中,而多媒体教学手段就是激发学生学习兴趣的最优手段。多媒体教学手段要求小学生运用色、形、空间等美术术语表现学生自己所见所想     

体育教学中多媒体技术的应用

多媒体教学作为一种现代的教学手段,被广泛地运用到教学中,它能激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

浅谈多媒体教学软件在初中物理中的应用

选用电脑教学软件,应用计算机多媒体教学手段,使初中物理课堂生动活泼。同时,也应当注意到电脑教学软件的辅助作用性。     

大学英语多媒体教学的利弊及优化方法

随着人类信息技术的发展,在高校,多媒体技术的逐渐普及和网络技术的普遍应用使得教学手段和教育技术正在发生巨大的变化。本文分析大学英语多媒体教学的利与弊,并分析了多媒体教学模式目前存在的问题,提出了几点完善措施,以便更有效地提高大学英语教学效率。     

提高多媒体教学效果相关问题的分析

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程。目前,多媒体教学已经进入各级各类学校的教学实践中,有必要对这一教学方式予以分析,旨在提高其教学质量。     

多媒体技术在高中数学教学中的利弊分析

新时代是一个以创新为主题的时代,创新是教育永恒的主题,是素质教育的主要组成部分。利用多媒体手段辅助教学已成为当前教育领域的一个重要组成部分。对高中数学多媒体教学课件的设计问题进行全面论述,以期促进多媒体教学在高中数学中的应用。但是我们也要辩证地看待多媒体技术教学的不足,以下谈谈我的见解。     

多媒体辅助教学在初中英语课中的应用

中学英语教学中,应用多媒体辅助教学可以激发学生学习兴趣。作为一种教学手段,多媒体教学应用到英语课堂中,是对英语教学方法和手段的补充和发展,有利于提高课堂教学效率,对于培养学生综合能力有着十分重要的意义。     

浅谈选择合适的教学手段

当前电脑技术被应用于教学中,给教学带来了新的血液,教师应该根据教学目的和教学内容的需要,根据语文学科的特点,合理地使用多媒体教学手段。     

谈音乐高效课堂之浅见

针对目前农村中学音乐课堂教学有效性的突出问题,提倡通过转变观念、更新方法、营造氛围、渗透文化、利用多媒体教学手段等构建高效活泼的音乐课堂。     

高中地理教学中多媒体的运用

任何一种教学手段的运用,都是由教学的内容决定的,受着该教学内容所能达到的理想效果左右。计算机多媒体教学以它特有的直观、生动、快捷、大容量、启发性好等优势,能够取得传统教学辅助手段所达不到的特殊效果。     

简析如何运用多媒体进行高中政治教学

21世纪科技发展日新月异,多媒体教学手段被越来越广泛的应用,已经成为高中政治教学中重要的辅助教学手段而受到人们的普遍欢迎,我们应辩证、科学地对待多媒体。在新课改下我们应充分发挥其在高中政治教学中的功能,促进教学的发展,推进新课改的实施。     

浅析高中英语教学中多媒体使用的利与弊

众所周知,语言学习最有效的途径就是能够经常接触到口语环境,英语也不例外。那么对于高中生来说,接触到的机会是十分少的,绝大多数学生都是在汉语的环境中学习英语,不能用英语直接进行思维是最大的弊病。在教学手段日益丰富的今天,多媒体教学正以它的种种优势被许多学校广泛应用到日常教学工作当中,许多教师也越来越依赖它,把它作为教学的主要手段。然而,多媒体教学作为一个较新的教学模式,还存在一定的瑕疵和弊端,既有利的一面,也有弊的一面。     

多媒体教学手段与小学语文教学的整合

多媒体教学是综合多种教学手段的,那么它所传递的内容就不是单一的,音乐的欣赏,色彩的视觉效果等方面,都能传递信息,给学生一个美的享受,从而激起学生的学习兴趣。     

《中国近现代史纲要》课使用传统与多媒体教学手段辩证关系新探

随着信息技术的快速发展,现代教育媒体在教学中的运用越来越普遍,现代教育技术有着传统教育手段不可企及的诸多优势。多媒体教学打破了过去思想政治理论课课堂单一说教、机械灌输的传统教学模式,为课堂教学增强生动性和说服力起到了良好的作用。但在使用多媒体教学时,必须处理好现代教学媒体与传统教学模式之间的辩证关系,取长补短,使中国近现代史纲要课教学效果达到最优化的程度。     

浅谈农村中小学多媒体教学

随着计算机及多媒体技术的不断发展,许多中小学学校都相继建立起多媒体教室,包括农村中小学校。相对于传统教学方式,多媒体技术作为一种新颖的辅助教学的科技工具和手段,在特定的条件下,其直观性、生动性、高效性等优势是非常突出的。但由于种种原因,当前的农村中小学利用多媒体教学还存在着一些不尽人意的地方,本人就存在的问题及如何更好的发挥多媒体教学提出个人的看法。