谈大学英语教改中网络多媒体的重要性

伴随着当代网络多媒体技术的逐渐普及和广泛应用,大学英语教学手段和教育技术正发生着巨大的变化。本文从大学英语教学的现状入手,分析了大学英语网络多媒体教学的特点,及其在大学英语教学改革中发挥的作用,为大学英语教学实践提供新思路和新视角,从而更有效地提高大学英语教学效率。     

多媒体网络技术在英语专业写作教学中的应用

随着多媒体网络技术的普及,它在英语写作教学中的优越性越来越明显。本文在分析了多媒体网络技术在大学英语专业写作教学的优势后,提出将网络多媒体技术具体应用于英语写作教学的方法,从而提倡在英语专业写作教学中使用多媒体教学。     

多媒体教学模式在大学英语教学中的应用

多媒体教学模式在大学英语中的综合应用有助于提高教学效果,并为探索新的教学方法提供新的契机。传统教学模式和多媒体教学模式有很大的差别,如何在大学英语教学中合理利用多媒体技术,提高教学质量,是本文探讨的中心。     

超文本化:大学英语教学的新理念

多媒体技术的引入,改变了传统课堂教学模式,大学英语教学正走向超文本化的多媒体教学和网络课程教学。     

多媒体教学环境下大学英语教师角色的转换

随着计算机技术的不断发展和网络信息的日益丰富,现代的信息技术也逐渐渗入到了高校的大学英语课堂中。本文主要探讨了在这种全新的多媒体教学环境下,大学英语教师应该及时地转变角色。顺应当前大学英语教学模式的变革。     

多媒体教学环境下大学英语教师角色的转换

随着计算机技术的不断发展和网络信息的日益丰富，现代的信息技术也逐渐渗入到了高校的大学英语课堂中。本文主要探讨了在这种全新的多媒体教学环境下，大学英语教师应该及时地转变角色，顺应当前大学英语教学模式的变革。     

浅谈网络环境下的多媒体教学

网络环境下的多媒体教学是教育信息化的主要组成部分。随着多媒体技术和教育信息化的迅猛发展,网络多媒体教学正在以它独特优势逐步地取代传统的课堂教学,但是在我们呼唤现代教育技术改革的同时,还需要教师及教育技术工作者自身不断地努力。本文从多媒体教学、网络技术在多媒体教学的运用以及他的优势这三个方面进行探讨     

微格教学在高师院校师范生教学改革中的作用

微格教学是一种新的多媒体教学方式,它能在较短时间内让高师院校师范生顺利掌握基本的教学技能和教学内容,是提高大学课程教学质量和效率的有效途径。微格教学不但能挖掘师范生的创新性思维,而且能使现代教育技术在教学过程中发挥其他教学方式不可替代的作用,从而为高师院校培养高素质的专业人才打下坚实基础。     

多媒体教学应用误区分析及对策

随着信息技术的迅猛发展,多媒体在教育教学中的应用越来越广泛,但部分教师对多媒体教学的理解、设计或是使用都还存在着种种误区,影响了多媒体教学的开展。本文通过对多媒体教学的理论认识和课件运用误区分析,对其不足及对策做了客观阐述和说明,以期能够更好地为多媒体教学服务。     

如何正确应用多媒体教学进行初中生物教学

随着计算机与网络的发展,多媒体教学以不可阻挡之势进入了课堂。多媒体集文字、图像、动画、视听等技术于一体,教师正是借助其独特的功能,解决了一些传统教学中无法解决的问题。现如今多媒体教学成了必不可少的一种教学手段,但也并非是唯一手段,多媒体教学也有它的优势和不足之处。下面就多媒体教学在初中生物课堂应用中出现的利与弊,谈几点自己不成熟的看法。     

用高中物理引导学生理性思维

高中物理是以现象为主导的初中物理的延伸,是以数学手段深入探索和应用的大学高等物理的基础。随着教学方式的多样化发展,多媒体教学给教师带来了诸多方便,但也需分清其利弊,合理的使用传统教学方式和多媒体教学方式。高中物理的教学不应该是装满一桶水,而应是点燃一把火,点燃学生的思维之火,使学生获得知识的同时,更获得学习的能力和理性思维的能力。     

浅谈多媒体技术在高中语文的应用

随着现代教育技术的迅猛发展,多媒体技术已成为每一位教师必备的职业素养。开始的时候,笔者也比较推崇多媒体的大容量和直观性,但是随着多媒体应用的普及,看到学校举办的多媒体优质课大赛,听过好多教师的多媒体教学,结合自己语文教学中运用多媒体的实践经验,笔者对多媒体教学进行了较为深入的认识和反思,开始思考多媒体教学在教学实践中的得与失。在这里粗浅地谈谈自己的看法：     

浅谈多媒体教学应用的误区及改革

针对当前多媒体教学应用取得的经验和存在的问题,努力挖掘多媒体技术的教学优势,使多媒体教学应用从热点走向制高点,从低层次徘徊向高水平发展和持续发展,形成规模和整体优势,为教学改革寻找创新点和突破口,真正担负起承前启后发展现代教育技术的重任。     

高职英语多媒体教学存在的问题及改进措施

高职英语采用多媒体教学已成为一种趋势,并且已经取得了成功。但随着高职英语多媒体教学的进一步普及与发展,也出现了一些亟待解决的问题。文章就这些问题进行了阐述和分析,并从不同角度提出了解决措施。     

关于英语教学改革的实践和探索——以建构主义理论结合CAN-8语言系统为例

建构主义理论主要是关于学的理论,研究在建构主义理论下学、教与环境的关系。CAN-8语言教学系统以建构主义为理论基础,通过创建多媒体教学学习能力的发展,适应了新时期大学英语教学模式改革的环境,改革以教和“教师为中心”的传统教学模式,促进了学生的个性化学习方法的形成和学生自主需要。     

法学多媒体教学的利弊

多媒体技术运用到法学教学中,对于培养法学复合型人才有利有弊。一方面,多媒体技术的优势在传统讲授、案例教学和实践教学中都各有体现,另一方面又有其局限性。改进法学多媒体教学,必须重视多媒体硬件和软件投资,对多媒体教学有正确定位和清醒认识,合理充分利用网络资源。     

法学多媒体教学的利弊

多媒体技术运用到法学教学中,对于培养法学复合型人才有利有弊。一方面,多媒体技术的优势在传统讲授、案例教学和实践教学中都各有体现,另一方面又有其局限性。改进法学多媒体教学,必须重视多媒体硬件和软件投资,对多媒体教学有正确定位和清醒认识,合理充分利用网络资源。     

发挥多媒体的教学辅助作用

本文首先阐述了多媒体教学与传统教学相比所具有的优势,然后分析了使用多媒体教学时应该注意的问题。结论是：在教学中只有结合实际,扬长避短,合理地使用多媒体,才能充分发挥其辅助作用。     

更思多媒体在课堂教学中的运用

多媒体教学,已经成为课堂教学发展的趋势和必然。运用多媒体教学,可以优化课堂教学。谨防多媒体应用教学中的误区。要明确多媒体教学的目的,明确多媒体教学的辅助性,注意多媒体教学的合理性,增强多媒体教学的互动性。通过教师不断的研究和探索,将多媒体教学方法与常规教学方法有机结合,会带来教学方式和学习方式的转变,方能将多媒体的诸多功能有效地应用到课堂教学之中,从而提高课堂教学效率。     

浅谈选择合适的教学手段

当前电脑技术被应用于教学中,给教学带来了新的血液,教师应该根据教学目的和教学内容的需要,根据语文学科的特点,合理地使用多媒体教学手段。