教育改革失败的原因

赫鲁晓夫教育改革始于1958年。它是整个经济改革的配套措施。1958年苏共中央举行9月全会,讨论和审核了《关于1959—1965年苏联发展国民经济的控制数字》(即“七年计划”)。1959年1月27日苏共举行第21次非常代表大会,赫鲁晓夫代表苏共中央作了“七年计划”的报告,宣称从现在起苏联开始进入“全面展开共产主义社会建设的时期”,“七年计划”既是在苏联建成共产主义,又是按人口计算的产品“赶超”美国的关键部署。为了实现     

刘少奇“三性”思想评述

在由新民主主义社会向社会主义社会过渡的历史转折时期,刘少奇同志一直在思考“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这一重大的理论问题。1957年上半年,刘少奇明确提出了“社会主义经济既有计划性,又有多样性和灵活性”(以下简称“三性”)的思想。这一思想是我党对社会主义建设道路探索的重要成果之一,反映了刘少奇在当时条件下对社会主义经济的总体认识,并蕴含着丰富的关于改进我国经济体制的思想和主张。     

论毛泽东对社会主义建设的理论探索——以《读苏联<政治经济学教科书>的谈话》为中心的考察

上世纪50年代末60年代初,毛泽东集中阅读了苏联《政治经济学教科书》,就关系社会主义建设的一系列重大问题作了全面、深入的理论思考,提出了一系列重要观点和思想。主要内容包括:社会主义可以分为"不发达"和"比较发达"的两个阶段;在中国实现社会主义和工业化需要一个长期阶段;要坚持自力更生的原则,建立独立完整的工业体系;要坚持厉行节约的建设方针等。毛泽东的这些思想具有重要的理论价值和现实意义。今天我们学习和研究它,有利于深化对建国后我们党进行社会主义建设理论探索的理解和认识。     

苏联科学院历史科学学部全体大会

1959年3月24—25日,苏联科学院历史科学学部举行了全体大会。学部秘书E·M·茹科夫院士做了“苏联共产党第二十一次代表大会和苏联科学院历史科学学部的任务”的报告。他指出,尼·谢·赫鲁晓夫同志的报告和苏联共产党第二十一次代表大会的其他文件,已经明确地表述了思想工作的任务,已经拟定了我国科学与文化进一步发展的途径。接近生活,积极参加共产主义建设,就是党向社会科学工作人员提出的主要要求。“我们的经济     

论非斯大林化的复杂起因和多重后果

由赫鲁晓夫秘密报告发动的非斯大林化,是使苏联社会主义摆脱斯大林模式若干弊端的突破性尝试。它在很大部分苏联人民中间有其深厚的社会动力,同时也与克里姆林宫内的权力斗争和赫鲁晓夫个人的政治经历及思想认识密切相关。它对社会主义在苏联东欧的较健康生存,对世界共产主义运动的较健康发展,都有重要的历史价值;但另一方面同赫鲁晓夫的缺陷和失误相连,它也造成了在东欧极为严重的思想混乱和政治动荡,并因此决定性地阻碍了改革的进一步展开。非斯大林化后果的多重性从根本上说来自斯大林问题本身的复杂性,来自对斯大林及其领导时期的苏联历史进行功过分辨的困难。     

马克思关于落后国家向社会主义过渡的思想

关于落后国家能不能不经过资本主义的完整发展阶段而直接向社会主义过渡的问题,是关系到亿万人民命运的重大的理论问题和实践问题。同样,关于象我国这样一个没有经资本主义充分发展的国家能不能“走自己的道路,建设有中国特色的社会主义”,更是一小重大的理论问题和实践问题。本文作者根据马克思、恩格斯、列宁、毛泽东的经典著作,结合具体历史情况,论证了落后国家在一定条件下可能直接过渡到社会主义的马克思主义的理论根据和现实意义,并驳斥了那些怀疑我国社会主义建设的错误论调。     

马克思主义各个发展阶段对社会主义根本问题的探索和理论贡献

党的十七大提出的中国特色社会主义理论体系，启发我们进一步研究马克思主义各个发展阶段在社会主义根本问题认识上的理论贡献。本文通过历史回顾和理论分析，梳理马克思主义的发展脉络，聚焦马克思主义各个发展阶段对于“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一根本问题的理论贡献。     

对社会主义初级阶段理论的再认识

我国还处在社会主义初级阶段,这是十一届三中全会以来我们党从社会性质和社会发展阶段这个根本问题上审视当代中国国情得出的科学结论。江泽民在十五大报告中重申我国仍处在社会主义初级阶段,并对初级阶段理论的价值、特征、主要矛盾以及根本任务等作了更加全面、系统和深刻的论述。艺标志着我们党对初级阶段理论问题的认识达到了新的高度。本文着重从以下两个方面谈谈自己的学习体会。一、“两个根本原因”──初级阶段理论价值思考十五大报告从十一届三中全会前我国社会主义建设出现失误的根本原因和全会后取得成功的根本原因问题提出入…     

“社教”运动与苏联模式的影响

20世纪60年代,中国在建设什么样的社会主义的问题上与苏联和南斯拉夫发生了较大的分歧。中方不能容忍赫鲁晓夫和南斯拉夫对斯大林建立起来的苏联模式进行改革,并把这种改革当作修正主义加以批判。同时,为“反修防修”和防止“和平演变”,     

毛泽东探讨中国社会主义发展阶段的理论和实践

本文对毛泽东探讨中国社会主义发展阶段的理论和实践 ,作了比较系统的论述 ,特别是对“大过渡”的理论及其危害作了深入的分析 ,在指出“大过渡”理论错误时 ,也指出这中间出现过“阶段论”的思想火花。     

中国特色社会主义道路越走越宽广

马克思创立了唯物史观和剩余价值学说,使社会主义从空想变成科学。列宁创造性地运用 马克思主义,领导社会主义革命取得胜利,提出“落后国家可以不经过资本主义发展阶段而过渡到苏维埃制度,然后经过一定发展阶段过渡到共产主义”的设想(《列宁全集》第39卷,人民出版社1986年版,第233页),设定“苏维埃政权加全国电气化”的目标(《列宁选集》第4卷,人民出版社1995年版,第364页),开始进行共产主义第一阶段——社会主义的建设。中     

邓小平“南方谈话”的理论贡献、历史作用与现实意义

"南方谈话"深刻回答了长期束缚人们思想的许多重大认识问题,丰富和发展了党的基本理论、基本路线,标志着邓小平理论的最终形成。"南方谈话"有力地将中国的改革开放事业推进到建设社会主义市场经济的新阶段,对于坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇和全面建设小康社会具有重要的现实指导意义。     

当代中国与新民主主义结构

一、新民主主义革命为实现社会和谐提供了根本前提。 2006年10月11日,胡锦涛在十六届六中全会的讲话中指出了新民主主义革命的重大意义与作用：“我们党领导人民进行新民主主义革命,推翻三座大山,建立人民当家作主的新中国,为我国实现社会和谐提供了根本前提。”对于建国以后,毛泽东放弃了自己创立的新民主主义论,否定了自己提出的新民主主义社会需要几十年上百年的结论,抛开了各民主党派共同制定的建设新民主主义社会的《共同纲领》,急于发动社会主义改造和向社会主义、共产主义直接过渡的无产阶级专政下的继续革命,     

也论列宁主义与“战时共产主义”

近年来,史学界对苏俄的“战时共产主义”进行了热烈的争论,笔者也从中受到了一些启发。我们认为有些问题尚需深入研究,如:“战时共产主义”与列宁主义到底是什么关系?实行“战时共产主义”的出发点是为了直接向共产主义过渡,还是为了捍卫处于危急困境中的新生苏维埃政权?“战时共产主义”有其一定的历史功绩,还是一种不可原谅的历史错误?正确地回答这些问题对于如实地恢复“战时共产主义”的历史本来面目,以及科学地总结国际共产主义运动的历史经验,都是必要的。我们仅就上述问题发表一些粗浅意见。     

"三个代表"重要思想是中国特色社会主义理论的新发展

“三个代表”重要思想是继邓小平理论之后第三代中央领导集体在新的历史条件下创造的又一重要的理论成果,它已经退步形成为一个系统的科学理论。作为一个科学体系,它紧紧围绕深化对中国特色社会主义的认识,以发展为主题,贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域,涵盖经济、政治、文化、科技、教育、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等各个方面;它在邓小平理论的基础上．科学地回答了邓小平理论还没有克分田答或没有来得及回答的一系列重大问题,深化了对中国特色社会主义建设规律的认识,进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论,把马克思主义中国化推向了新的发展阶段。     

试论以人为本的思想政治工作

经济基础决定上层建筑,改革开放后,社会主义市场经济不断发展,思想政治工作要顺应经济发展的潮流,就必须对思想政治工作开展的核心进行革新,党中央鲜明地提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展,促进经济社会和人的全面发展”的重大战略思想,用科学发展观统领经济社会发展全局已成为全党全社会的一项重要任务。同样,在思想政治工作中也必须贯彻“以人为本”的思想精神,展开以人为本的思想政治工作,将思想政治工作的重点落实到对人的尊重、理解和帮助上来,让思想政治工作向切实地为人民服务的方向去努力。     

“战时共产主义”政策和“战时共产主义”思想

“战时共产主义”是苏维埃俄国初期的一种特殊的历史现象。作为一个特定时期逐步发展起来的一系列措施的总和,“战时共产主义”政策并不是一项发展经济的政策,也不是一项事先制定好的政策,加之在执行过程中,又受到“战时共产主义”思想的严重干扰。使它从一系列特殊措施发展并几乎完善成了一种建设社会主义的独特方式。因此,我们对“战时共产主义”的研究和分析,必须首先对“战时共产主义”政策和“战时共产主义”思想作出适当的评价。     

山西人民公社化运动的兴起及其失误

以1958年8月毛泽东提出“还是办人民公社好”和北戴河中央政治局扩大会议通过的《关于在农村建立人民公社问题的决议》为标志,人民公社化运动在极短时间内骤然兴起,迅速席卷神州大地。这个运动的开展,既是发动“大跃进”的需要,又是急于早日向共产主义过渡的需要。山西的人民公社化运动和全国一样,不仅没有达到它的预期目标,反而使全省的社会主义事业遭受严重挫折．给人民的生活带来了很大的困难;今天我们重新研究山西人民公社化运动,对于认真高举邓小平理论的伟大旗帜,把中国的社会主义现代化事业推向21世纪,无疑具有重要的现实意义和历史借鉴意义。     

《攀登》2021年重点选题方向

正习近平新时代中国特色社会主义思想研究中国共产党建党百年专题研究党的政治建设研究中国特色社会主义制度体系研究"十四五"时期经济社会发展重大问题研究"双循环"新发展格局研究高质量发展研究现代化经济体系研究乡村振兴与城乡融合发展研究新时期公共政策创新发展研究国家治理体系和治理能力现代化研究公共服务保障能力研究人与自然和谐共生现代化研究全面依法治国研究青海地方经济社会发展重大问题研究     

推进改革开放 全面理解共同富裕

共同富裕是社会主义的根本目的,是社会主义的本质特征之一,邓小平理论的共同富裕思想进一步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一首要的、基本的理论问题。继续推进改革开放的今天,需要全面理解共同富裕,深化对共同富裕与全面小康、与和谐社会关系的认识,以指导社会主义建设实践。