热月政变等问题的再说明

刘宗绪同志在《世界历史》一九八一年第二期发表的《法国大革命的根本任务和革命的上升路线》一文,在论述主题的同时,还兼答了拙文《关于热月政变的性质问题》,(栽《世界历史》一九八○年第三期)。我愿就自己观点再作简略说明: 一、笼统地把雅各宾派专政作为法国大革命中的成熟点,这不是我的观点。我肯定了罗伯斯庇尔派反封建的革命性,指出其循着资产阶级革命上升路线,达到了顶端。这个资产阶级革命激进派后期采用了“非资产阶级的方式——平民方式”,即主要     

关于热月政变的性质问题

刘宗绪同志在《试论热月政变的性质》(《历史研究》一九七九年第七期)一文中,提出对热月政变的反动性质应作新的评价,我们未敢苟同。 (一) 刘文认为,雅各宾派政权只是一个“战时政府”,它的主要任务只是“打退国内外敌人的联合进     

法国大革命时代的阶级、团体、自由主义及其他──帕特里斯·伊格内教授访谈录

高毅：近年来法国革命传统史学的修正派得意极了,到处都是他们的声音,以往在传统史学中备受推崇的雅各宾派也几乎声名扫地了。而您的新著《美德之外的善：法国革命时期的雅各宾派）（GoodnessBeyondVirtue：JacobinsDur。ngtheFrenchRevolution）却似乎在为雅各宾派提出某种辩护。是什么促使您写出了这样一本书呢？伊格内：法国革命二百周年之后,大革命的史学迅速冷寂下来了。我记得在我还是一个年轻助教的时候,每当我完成了一个课题后,总是会有另一个课题。但现在我第一次发现没有什么题目好做了。其部分原因在于法国革命史学的状…     

試论秦始皇——秦始皇功大于过,“暴君”的称号应该翻案

郭沫若在“替曹操翻案”一文中提出:“我们今天要从新的观点来追求历史的真实性,替曹操翻案;而且还须得替一切受了委曲的历史人物,如殷纣王,如秦始皇,翻案”。秦始皇在历史上是最受委曲的封建人物之一,几千年来,他被称为“暴君”,在这个称号之下,抹煞了他对历史所起的积极作用,这是不公正的,因此,替秦始皇“翻案”是必要的也是应该的。我看秦始皇长时期在人们脑海中留下了极坏的印象与“孟姜女哭长城”及秦始皇“焚书坑儒”这两个故事,确是有很大的关系。因为,除此以外,人们对于     

雅各宾派的土地革命对法国农业近代化的影响

土地问题是每一次资产阶级革命的首要任务,它的解决程度与方式直接决定了革命的彻底性与近代化道路。我国史学界近年来对法国大革命,尤其是雅各宾派的土地革命及其后果作了广泛的研究。在讨论英法资产阶级革命彻底性比较问题、法国近代化速度缓慢等问题时,雅各宾的土地政策无疑成为最重要的焦点。 十分遗憾的是,我们对雅各宾作土地革命的研究还失于偏颇,讲论中不是从纯经济的直观角度指责雅各宾派壮大了大生产将要消灭的小生产,以致延缓了法国的近代化速度,就是从完全的政治意义上去肯定它。 我认为,这些看法都是不公正的,应该具体地分析雅各宾派土地革命的后果,而不是先扣帽子。     

回忆周扬为《邓拓文集》写序

从《文汇读书周报》(1999年10月9日)上读到《周扬秘书谈周扬》(此文原载《人物》1999年第9期)。文中提及周扬的《〈邓拓文集〉序言》最后一段中关于党员作家的一段话,说“周扬的这段话是真情。”我对周扬无研究,不过可以讲一点有关的事实和看法以供参考,因为这篇序言是我起草的。上面说的“周扬的这段话”照抄如下:一个作家发现自己在思想认识上同党的观点有某些距离,这是一件痛苦的事。任何一个热爱祖国、拥护社会主义的作家,在根本政治立场上都应力求和党中     

对雅各宾派专政几个问题的商榷

对雅各宾派专政几个问题的商榷关勋夏雅各宾派专政是１８世纪法国资产阶级革命的重要阶段。因此,国内外的法国革命史专著,以及我国现行的高校《世界史》、《世界近代史》教材,都把它作为一个重要部分来论述。但是,在这些论述中,对于雅各宾派专政的土地法的评价,对于...     

小议活字技术在“元丰通宝”钱中的应用

１９９９年１０月我曾在柳州市钱币学会发表过一篇名为《小议活字技术在“元丰通宝”钱中的应用》的论文。近日见《中国钱币》２０００年第一期登载了１９９９年９月中日钱币研论会上的一篇名为《宋代钱铸造工艺的一项考察》的论文,文中作者日本钱币学家吉田昭二先生所提出的“活字母式”的观点,与笔者观点不谋而合。《新订北宋符合泉志》一书后记中有段话颇令人深思：“我想也有的北宋钱是由母钱制造出来的,大概是很多使用了活字的方法,同一书体的文字存在于一种钱的各种版别中,压制钱范的时候,随着手用力的情况,或昂或降,或左右俯…     

引导孩子体验成功

观点一教孩子学会放松,量力而行。俗话说:“跳一跳,摘到桃。”量力而行是制定目标的一条原则,这样就更能体验到成功。我和儿子商量,一起分析     

钢铁储蓄存单新发现

笔者在《大跃进时期发行的钢铁储蓄存单》（《安徽钱币》2004年第4期）一文中,介绍了贰、伍、拾元三种盖有“支援四化储蓄”戳记的“钢铁储蓄存单”．。马怀光同志随后发表了《支援四化储蓄存单探析》（《安徽钱币》2005年第4期）一文,对原濉溪县人民银行发行的该项存单进一步分析说：既然存单上加盖了“支援四化储蓄”戳记,就不再是“钢铁储蓄存单”了。他的这种观点,我认为是正确的。     

佛陀传人 宗萨蒋扬钦哲仁波切

“我会说佛教是理解世界的一种观点,而且是一种相当深奥的观点。但我不会说佛教所说的真理是惟一的真理,那样太自大了”     

“非暴力”寓于印度教义之中吗?

甘地锐:“如果有人请我给印度教下一种定义,我就会简单明了地说:通过非暴力的手段以追求真理。……印度教是一种真理的宗教。真理就是神”。①他还详尽地多次阐述了非暴力就是真理,真理即非暴力的观点。 由于甘地如此热衷于“非暴力”,视非暴力为印度教精神;而且印度又是个宗教国家,独立前86％以上的人信奉印度教,所以长期以来,国内外学者往往认为甘地的“非暴力”和“非暴力主义”     

“叫魂” 教授关进班房

67岁的“纳粹大屠杀否认者”终于认罪了。这个英国最受质疑的历史学家,曾用近40年时间著书否认这一史实。如今他说:“我改变了我的观点”。2月20日,大卫·欧文在奥地利维也纳法庭上俯首认罪,承认自己的言论很荒谬。“我曾犯下错误,说奥斯维辛没有毒气室,我认罪,”欧文说,     

穿上横画是汉武帝新钱制的标志

穿上横画是汉武帝新钱制的标志陈尊祥我在《汉武帝上林三官五铢铜钱范的考证》①一文中论证“穿上加一横画是汉武帝的钱制”，陈声、侯炯先生在《中国钱币》１９８６年第２期《上画五铢钱上限年代的商讨》中提出穿上横画五铢在郡国铸币时期就有。窃以为这两个观点并不矛盾...     

编读往来

雷主编:您好！《旅游》04年7月号《1500元行走江西、安徽古村落》一文中地名有错,现来信指出,望更正。安徽黟县,文中一概排成“黔”县。“黔”是贵州省别称,有成语“黔驴技穷”几乎家喻户晓,“黔”读qian,与“前”同音,而“黟”则读yi,与“壹”同音,好像并不是作者赵树成的错,因为文中附一幅手绘地图,分明写的是“黟县”,     

文章无法

林语堂先生是我挺崇拜的一位作家。先生有篇散文,叫《文章无法》。是的,我赞同先生的观点,我也以为:文章无法! 武功境界讲究“以有法为无法,以有限为无限”;书法之最上乘也是“不拘章法,听由心灵之挥洒”。文章区别于武功、书法,又与武功、书法有着千丝万缕的联系。文章之最高境界也是“无法”。从语文教育乃至整个教育体系来说,有法将限制学生潜能的发挥,极有可能造就一批毫无人气、灵气的“书呆子”。学生阶段本是思想最活跃的     

读者来信摘登

贵刊今年第6期《我知道的名流佚事》一文中“周游的两难处境”一节,说1957年6月8日,“《人民日报》登出文章,标题叫《工人说话了》。”我记得这是“反右”运动的第二篇文章的标题,第一篇文章的标题是《这是为什么》。请查实。     

冯牧在延安

冯牧是1939年末考上延安鲁迅艺术文学院文学系第三期的。他在《窄的门和宽广的路》一文中回忆道:“我终于在另一次报考中,考上了鲁艺文学系,而且被认为是这一批考生中水平很不错的。”这是确实的。我认为冯牧不仅在“这一批考生中水平很不错”,就是在文学系第三期50名左右的同学中也是名列前茅的。冯牧一生在文学创作、编辑与组织领导工作中的贡献可以证明。     

技艺·学理:"史无定法"与专门史的融合研究

“史无定法”作为史学研究方法论的高度概括,影响巨大。学界一般认为,“史无定法”是吴承明先生的观点,事实上在其他学者笔下,或许已多有提及,如余英时在1991年写就的《怎样读中国书》中就曾经说“我以前提出过‘史无定法’的观念”。余英时:《怎样读中国书》,《现代儒学的回顾与展望》,三联书店2004年版,第414页。所以吴承明在集中论述“史无定法”的重要文章《中国经济史研究的方法论问题》中,缕述了这一观点的发轫:“1984年,我在一次在国外召开的中国经济史国际讨论会上说:就方法论而言,有新老、学派之分,但很难说有高下、优劣之别。新方法有新的功能,以至开辟新的研究领域,但就历史研究来说,我不认为有什么方法是太老了,必须放弃。我以为,在方法论上不应抱有倾向性,而是根据所论问题的需要,和资料等条件的可能,作出选择,同一问题可用不同方法论证者,不妨并用,若结论相同,益增信心,若不同,可存疑”。这是吴先生提出“史无定法”的源头。在他1992年正式提出“史无定法”时,也曾经表明:“我国早有‘史无定法’之说。我赞成此说”,吴承明:《中国经济史研究的方法论问题》,《中国经济史研究》,1992年第1期。并没有把这一提法归在自己名下。在缕述学术史时,这是需要首先明了的。     

陪读父亲的感悟

偶然从一篇文章中看到,在孩子教育问题上不要实行“三陪”,即陪孩子做作业、陪孩子复习功课、陪孩子整理书本。看后感觉文中所述甚为有理,但在现实生活中我却无法避免地也做起了女儿的”三陪”。女儿刚上小学那会儿,我与妻就商量好,成绩好坏是次要的,重在培养她的学习兴趣,不曾想一个星期下来,翻开她的作业本竟让我大吃一惊:仅有的几张作业,老师给的批语不是“太乱”、“太差”,就