中山大学校庆日趣事

中山大学是中国唯一一所由世纪伟人创办并以其英名命名的高等学府,原名国立广东大学。为纪念孙中山先生,1926年8月17日国民政府发布命令,将孙中山先生为培养革命和科学文化建设人才而亲手创办的国立广东大学改名为国立中山大学。 中山大学是以什么日子作为自己的生日的呢? 1924年2月4日,孙中山先生下了两道大元帅令。一道是“着将国立高等师范广东法科大学广东农业专门学校合并为国立广东大学。”     

解读日本"55年体制"

本文对日本“55年体制”进行了解读,阐明“55年体制”是在保守政党和革新政党各自整合统一的基础上形成的,进而分析了“55年体制”的三个特点及其对战后日本经济、政治、国家安全战略诸方面的影响,有助于我们全面、深入、准确地把握战后日本的政党政治体制。     

试论日本战后独立体制的确立及其影响

从1952年日本媾和独立到1960年由“政治主义时代”转入“经济主义时代”,是日本作为一个战败国由“占领体制”向“独立体制”过渡的时期。“独立体制”的构建过程主要通过“逆流”表现出来,其具体内容包括政治上的“一党优位制”、外交上的日美安保体制、经济上的自由经济体制、行政上的中央集权制等。日本政治在这一过程中表现出来的对权威主义、保守主义及政治主义的追求,决定了日本战后政治体制的性质及其发展走向。     

日本的历史教育

在我执教的专门学校的期末历史考试中,有两个答案令人吃惊。一个是关于“日本近代史”的问题,即在第二次世界大战中,与日本交战时间最长的国家是哪国,许多人回答为美国。另一个是关于“日本文化史”的问题,即镰仓作为都市开放在哪年,相当多的答案是在1192年。 我所教的这所专门学校,是高中以上的学生,二年制(有一小部分是一年制),设有各     

总体战和现代日本经济体制三大特征的形成——近年日本经济史研究新动向

20世纪 90年代后 ,日本史学界出现了挑战传统观点的“现代日本经济体制源流论”、“总体战体制论”和“1 940年体制论”的基本理论 ,认为现代日本经济体制的三大特征虽然在战前已现萌芽 ,但是其最终形成是在日本发动侵略战争、开展“总体战”时期。战时形成的“总体战体制”的核心要素一直延续至战后 ,构成了战后日本经济体制的原型 ,并在日本经济高速增长时期发挥了重要作用。     

日本著名学者井上清先生谈钓鱼岛历史及主权归属问题

1997年7月6日下午,在北京京丰宾馆会议厅,日本著名作家、历史学家、京都大学名誉教授井上清先生,在“纪念七七事变六十周年国际学术研讨会”上发表了他对中日“钓鱼岛主权之争”问题的观点.井上先生从历史及“国际法”两个方面论述了钓鱼岛的归属问题.经征询井上清先生同意并经他亲自审阅修订,本刊以下发表井上先生的这段谈话记录.在此,我们对井上清先生表示衷心的感谢和敬意.     

日本教育考察印象

在日本国际交流基金的资助下,经教育部批准,从1981年10月24日到12月4日,学校派遣我们赴日进行了为期六周的考察,考察的中心题目是《日本经济的现代化与教育》。六周期间,我们访问了九个城市的三十多个单位,主要是教育行政机关、各级各类学校和大的企业。日本人民是友好的。所     

职业教育与日本企业文化

职业教育与日本企业文化日化一、日本企业职教的地位从１９世纪末开始现代化进程到今天,教育在日本社会和经济发展中起到了极其重要的作用;在第二次世界大战后日本经济奇迹般的恢复中尤其如此。所以,东京大学天野郁夫先生指出：“如果日本教育有什么秘密武器的话,就是...     

日本学者访问中国边疆史地研究中心

1990年7月26日,日本国立亚非语言文化研究所中见立夫副教授、日本大学法学部专任讲师加藤直人应邀访问中国社会科学院中国边疆史地研究中心,并就双方共同感兴趣的问题进行了座谈。中国社会科学院近代史研究所刘存宽研究员也应邀参加了座谈。中国边疆史地研究中心副主任马大正同志向客人介绍了边疆中心近年来所开展的工作和作为一个开放性研究机构的职能及其开展工作方法。日本学者中见立夫先生则介绍了亚非语     

日本召开“亚州文化财富保护研讨会”

第五届“亚州文化财富保护研讨会──在国际合作活动中文物保护的技术问题”于1995年10月12日至20日在日本东京和奈良召开,会议由东京国立文化财研究所和文化事业办公室主办,东京国立博物馆、奈良国立博物馆、奈良国立文化财研究所、日本基金会等协办。会议的议题是关于古遗址和古建筑等文化遗产的修复和保护技术,来自中国、意大利、日本、南朝鲜、印度、印度尼西亚、菲律宾、越南、老挝、巴基斯坦、泰国、马来西亚、土耳其、叙利亚、不丹、尼泊尔、孟加拉国、马尔代夫等十八个国家的四十二名代表参加了会议。代表中有科技人员,也有文物…     

日本东方古钱资料馆——“方泉处”即将开馆

日本哈德森古钱资料馆——“方泉处”将于1992年9月24日在札幌艺术之森开馆。该馆共有古钱藏品两万件,为哈德森株式会社社长工藤裕司先生所捐献。该馆并设有专门学术研究机构——“东洋铸造货币研究所”,对日本、中国、朝鲜等东方国家的货币进行广泛的研究,以反映东方的历史和文化,该馆的建立有益于古钱的保护与研究,也为古钱的研究者、爱好者提供了交流学习的场所。     

国民政府是何时下令改国立广东大学为国立中山大学的

1924年,孙中山先生为培养革命和科学文化建设人才,创办了国立广东大学。 孙中山先生十分关心这所高等学府。无论是在国立广东大学的筹办过程中还是成立以后,他都经常过问、检查、督促学校的工作,帮助学校解决实际问题。笔者在有限的文献材料中查到,从1924年2月4日孙中山先生下令创办国立广东大学开始到1925年3月10日这一年零36天的时间里,孙中山先生关于国立广东大学的命令、训令、指令、题词及演讲等就有45篇之多(这45篇文章已由中山大学档案馆编成《孙中山与中山大学》一书)。     

日本预谋发动甲午战争的一组史料

日本预谋发动甲午战争的一组史料吕永和译编者按：这组史料系出于日本福岛县立图书馆“佐藤文库”中的“战争关系资料”。日本学者中明先生独具慧眼地发现了这组史料的价值,即作为确凿的例证,它揭露出当年日本军阀发动甲午战争的详细预谋。我们请吕永和先生据复印件把...     

陈德仁、市川信爱先生访问我会

4月3日,日本神户中华总商会会长陈德仁先生、日本国立宫崎大学教授市川信爱先生访问了全国华侨历史学会。两位先生分别介绍了日本华侨、华人社会文化教育现状,以及日本方     

日本的“无奈”与“无赖”的日本

在经济学界,曾流行着这样一句话：七八十年代美国学日本。那时的日本如日中天,创造了世界“奇迹”,甚至在世界经济领域扮演起与美国争当“龙头老大”的角色。然而一场起自泰国,席卷印度尼西亚、马来西亚、韩国的危机,首先是金融危机、货币危机,然后危机深入到政治和社会领域,使日本也“劫数难逃”,未能幸免。1997年11月24日日本山一证券公司向日本大藏省提出‘咱主停业”,拉开了日本金融危机的序幕。今年6月12日日本政府宣布其经济进入“衰退”期,随之的日元一贬再贬,突破了1美元兑换144日元的心理大关,首相桥本下台,刮起了“…     

日本·1940年体制“遗产”论

日本·１９４０年体制“遗产”论宋绍英在撰写《１９９５年体制与日本经济论》①一文的过程中笔者发现，日本１９５５年体制及其理念的形成，固然有其现实的主客观条件，但同时也有其深刻的历史背景，就是它与１９４０年体制有着密切的联系，甚至是延续或“继承”关系。基...     

战后初期日本金融改革与主银行体制的延续

战后初期的日本金融改革,是在盟军统帅部要求摧毁日本军国主义经济基础和战后初期日本经济濒临崩溃的双重背景下进行的。金融改革在摧毁战时金融的基础上,进一步试图将日本金融“美国化”,但因美国体制在日本“水土不服”,“美国化”最终归于“日本化”。本文在论述日本金融改革的基础上,考察战时日本金融的状况,得出战时形成的主银行体制在改革期间并未被中止,而是依然延续的结论。     

日本的对外战略性援助

战前,日本把“强兵”作为最高国策,依靠军事力量张扬国威,利用军事手段向外扩张。战后,日本奉行“经济第一主义”路线,从战败国到“亚洲一员”、“西方一员”、再到日美欧构造“世界新秩序”?体现了日本经济力量不断膨胀的过程。商品、资本、援助是日本经济力量向外扩展的三种重型武器,日本在很大程度上是把对外援助作     

论日本第三次教育改革

日本著名教育家平冢益德指出:教育是日本“立国之本”,这是从明治维新以来就确定了的根本国策。一百余年来,日本进行了三次教育改革。第一次教育改革自明治维新开始,废除了幕藩体制时期封建教育制度和法规,建立了近代教育体制和学校制度,为日本的近代     

战后日本对台湾政策的来龙去脉

日本与台湾的关系,是中日关系中颇为复杂的问题,其复杂性不仅涉及中日两国,而且涉及东亚以及对东亚有重要影响的其他大国,影响东亚地区的和平、稳定与发展。系统地了解和研究日本对台湾的政策,有助于我们从总体上把握当前中日关系的本质与大局。本文拟围绕战后日本对台湾的政策与演变,作一简要评述,旨在求教。自50年代以来,日本对台湾的政策大体可分为三个阶段:1.1952～1972年,为日台建立和发展“外交”关系阶段,双方关系涉及政治、经济、军事、外交等诸多领域;2.1972年到90年代初,为日台“断交”后的非官方关系阶段,其特点是在日台“断交”…