立德树人,做好高职生思想政治教育

高职院校迅猛发展,为落实"立德树人"根本任务,通过"一二三四"四位一体服务型学生思想政治教育体系,明确"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人",把学生培养成为具有高尚的道德情操,精湛的技术能力的社会主义建设者和接班人.     

基于立德树人的初中物理德育渗透探讨

<正>古人云：百行以德为首,显然德育对于人生的发展有着不可忽视的重要意义。当前德育教育已成为学校教育教学开展的重要工作任务,并非只是思政学科的责任,而是各个学科共同的责任,学科教育中渗透德育教育,这是当前教育教学开展的必然趋势。基于立德树人的教育发展目标,本文针对如何在初中物理教学中有效渗透德育教育展开具体分析和研究,提出有效渗透的具体方式,以供参考。     

立德树人视域下小学传统文化教育实施策略

自立德树人提出以来,作为新时期教育的根本任务和指向标,为我国教育教学改革提供了方向指导.它不仅为进一步推进新课程改革指明了方向,也为如何开展基础教育明确了基本立场.我国优秀传统文化经历了几千年的积淀,饱含一代代中国人民的智慧结晶,更是中华民族物质文化和精神文化的精髓.弘扬中华民族优秀传统文化,是每一个炎黄子孙不可推卸的...     

基于立德树人的幼儿园体验式德育活动开展研究

<正>在《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中相对详细地阐述了幼儿教育中的健康、语言、社会、科学以及艺术等元素,并要求幼儿园应在开展幼儿教育活动时深耕这些元素,促使幼儿在这个过程中可以形成相对有效的、具体的认知。但是,幼儿的认知能力和生活经验积累有限,其对一些德育行为并不会形成相对具体的认知,甚至可能存在认知层面的情绪问题,导致幼儿无法有效、积极、主动地参与到幼儿教育活动中。     

立德树人的雷达先生

正雷达先生是我的恩师。2005年夏天,他受我的硕士生导师彭金山先生之邀来西北师范大学讲学,其时他在兰州大学做讲席教授、博士生导师。此前,我读过他的著作,十分敬仰。一时见到先生本人,心中更是激动,便表达了想考取他的博士之愿,没有想到他表示欢迎。后来,我如愿成了雷门弟子,可谓人生之幸。先生在兰州大学做博导10年,前后指导博士10余人,这些同学现大都在高校工作,有不少成就突出。先生在学业上对我们要求非     

立德树人 爱生乐教

受市场经济大潮的冲击和拜金主义的影响,部分教师过分看重个人价值和个人利益,把自己所从事的教育工作当成一种谋生的手段,认为当教师不如其他行业轻闲实惠,认为自己是大材小用,怨天尤人,因此他们心猿意马,把主要精力放到第二职业上,进行创收。麻木、浮躁、虚华、势利弥漫在一些教师和学生之间,于是少了耐心,少了爱。     

关于立德树人背景下思政课教学的几点思考

党的十八大报告首次提出把立德树人作为教育的根本任务,因此在高职院校开设思政课程不仅是为了培养学生具有一定的职业技能,更是要把以德育人的观念贯穿于教育的整个过程,从而培养出思想道德水平高、职业技能强的服务型人才。本文立足于立德树人的教育目标,梳理分析当前思政课教学实践中存在的问题,从教学理念、教学内容、教学方法、考核方式四个方面提出解决方法。     

立德树人背景下校园篮球文化的建构策略

<正>创建校园文化是一所学校的灵魂工程，也是素质教育的重要体现，能够展示学校的办学宗旨、教学理念、学校特色及发展方向等。校园篮球文化作为校园文化创建的重要组成部分，对于校园文明建设有重要的促进意义。通过校园篮球文化的创建，学生能够更多地接触篮球，增加篮球知识，进行篮球锻炼，丰富课余文化生活。同时，在校园篮球文化的建设中，篮球作为一个集体项目，可以有效培养学生的团队精神，更好地助力校园文化发展。校园篮球文化的培育，最重要的是参与，     

围绕立德树人 加强大学生马克思主义宗教观教育的路径研究

宗教观是影响大学生世界观、人生观、价值观成熟发展的一个重要因素,关涉着大学生成长、成才的方向性问题,更是影响他们的社会行为模式的关键要素。围绕党的十八大确立的“立德树人”这一人才培养目标,探索加强大学生马克思主义宗教观教育的科学路径,是当前高校思想政治教育工作所面临的严峻挑战和亟待解决的艰巨任务。     

初中教学中如何渗透“立德树人”教育理念

本文围绕初中教学工作,探究了加强立德树人教育理念融入教学工作的意义,分析了目前教学方面的实践情况,最后针对如何在教学中渗透立德树人的教育理念提出了具体的建议,以供参考。     

立德树人视域下高职英语程思政实施路径探析

单一的思政教育方式已不再产生有效的教育效果,各高职院校专门陆续实施多学科扩展、跨学科交叉整合的教学手段,目的是获得更好的德育教育效果,在这样的背景下,建立了突破时间和空间的思政教育工作体系。从立德树人的角度看,高职英语思政课程的有效实施方法已成为各高职院校需要进一步探讨的重要问题。     

"立德树人"根本任务下的辅导员与专业教师协同育人

在高等学校,辅导员与专业教师协同合作,构建思政教育"全过程、大格局".充分发挥专业课教师、学生辅导员的专业优势,展开联动机制,围绕重大主题教育、传统文化教育、抗疫精神等素材开展集体备课,上好思政大课,坚持立德树人,积极推进学教师思政、课程思政,将学科教育、专业情感教育、理想与信念教育融入教育全过程,引导学生全面成长与发...     

立德树人视角下的地方高师院校历史教师队伍建设研究

立德树人教育目标是国家教育人才培养的大政方针.而地方高师院校师资队伍建设直接影响到立德树人教育目标人才培养的质量.地方高师院校历史教师师资队伍建设是实现立德树人教育目标的基本保证.根据目前地方高师院校历史教师师资队伍的问题,提出建设方法.师资队伍建设的方法主要有:第一、统一思想,确定路径.第二、打造领军人物,凝聚团队力...     

立德树人理念在小学班级管理中的渗透

随着目前教育事业的蒸蒸日上,学校的德育教育也越来越重要,小学生在小学阶段是人格形成的最好时期,所以对于小学生来说小学的德育教育就显得格外重要,基于此,我对如何将立德树人理念渗透进班级管理中作以下简要分析。     

基于立德树人的班主任工作有效性及创新性的实践研究

践行立德树人使命,是每一个教育工作者的重要职责,作为初中班主任教师,在日常班级管理中对学生进行德育素养的培养,既是责任也是义务。但面对初中生,很多班主任教师并不懂得应该以何种方式开展德育教育,并不懂得如何与学生相处,才能更有助于学生德育素养的提升。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对基于立德树人的班主任工作有效性及创新性的实践研究提出了一些建议。     

30年的“男丁格尔”，一份立德树人答卷

<正>我是来自泰州职业技术学院的一名教师，35年前因为同学中流行伤寒，我选择了学医，考取了南京医学院，以为跳了农门，没想到学了护理专业，成为一名“男丁格尔”，毕业后我走上教师的工作岗位。从教30年，我先后获得过江苏省高校优秀共产党员、省卫生厅优秀教育工作者、泰州市优秀教育工作者、首届高校教学名师、泰职院“厚德奖”等荣誉。     

论江泽民创新思想指导下的创新教育

“创新”是近年来江泽民在各种场合讲话中反复倡导与强调的论断之一 ,江泽民关于创新思想的一系列重要论述 ,反映了当代中华民族创新意识的升华。实施创新教育是我国教育界的当务之急 ,是教育界当前所面临的又一场重大改革。在江泽民创新思想指导下的创新教育 ,给中国教育带来了新的生机与生长点 ,它指出了未来中国教育的发展方向 ,是面向 2 1世纪我国教育改革与发展的必然抉择     

群体性事件下的思想政治教育思考

近几年来,群体性事件广受关注,大有蔓延之势。对群体性事件性质的分析和把握将有利于合理和科学地应对。本文在分析群体性事件为人民内部矛盾性质的基础上提出了应对处理的思想政治教育思考。     

群体性事件下的思想政治教育思考

近几年来,群体性事件广受关注,大有蔓延之势。对群体性事件性质的分析和把握将有利于合理和科学地应对。本文在分析群体性事件为人民内部矛盾性质的基础上提出了应对处理的思想政治教育思考。     

科学发展观指导下的高校思想政治教育方法创新研究

科学发展观是马克思中国化的最新理论成果,是以胡锦涛同志为总书记的新一届党中央领导集体提出的统领我国经济与社会发展的重大战略指导思想。以科学发展观为理论指导,对高校思想政治教育方法的创新进行深层次的探究,有助于解决大学生思想实际问题,提高高校思想政治教育的针对性和实效性．