与时俱进,师生共谱和谐乐章——小学班级管理中班主任与学生构建和谐关系的有效措施

<正>班主任在班级中是组织者、引导者,要对学生的学习、学生在学校的生活、处理矛盾、培养学生道德素养等进行综合管理。班主任在实施班级管理时,要以学生健康发展为管理目标,站在学生发展的角度去处理班级内发生的任何事情,在有效引导学生朝正确方向发展的同时达到管理目标。在此过程中,师生间的和谐关系起着举足轻重的作用,如果班主任教师未注重师生间和谐关系的构建,学生的思想意识不能积极地跟随教师进行发展与成长,会造成管理过程失去了效用,降低管理效率的同时不利于小学生的健康成长与发展。     

班主任工作要细心宽容严格之探究

班主任工作是学校工作的重要组成部分,一个全优的班集体,就必须全心全意对工作满腔热忱,极端负责,一切为了学生,为了学生的一切。班主任的工作要配合学校领导和各科任老师,起到桥梁和纽带性作用;要了解每一个学生的学习、生活、工作、纪律、卫生习惯、班风班貌,针对学生的不同表现及性格特征,因材施教。我认为,所谓桥梁性,班主任既要随时随地与领导、各科任老师保持密切联系,有机的配合,详细了解学生在校内各学科学习的表现,多沟通,多亲近,形成共识,又要耐心细致的教育好班上的每一个学生,真正发挥其桥梁性的作用。所谓纽带性,即班主任紧跟学生与之打成一片,平时交心谈心,换位思考,体贴入微,以真诚而实用的语言鼓励他们,在生活小事上关心支持他们,师生平等,精诚团结,齐心协力,拧成一股绳,共同进步,真正起到纽带性的作用。班主任做学生的思想工作不仅要细心、宽容,而且管理要严格。现从三个方面对班主任工作进行一点探究。     

浅谈中职院校教育管理工作

职业学校的教育管理具有其特殊性,我校学生教育管理部门和班主任以高度的政治责任感,在学生管理工作中形成了“一切为了学生、为了学生的一切”的指导思想,通过抓师生的德育,抓学生教育管理队伍建设,增强学生的法规法纪意识等措施,确保了良好的教学秩序;为社会减轻压力,输送技术型人才。     

演义《十年后你来娶我》

在中小学班级管理中,学生早恋的现象一直是一个让班主任头痛的问题,处理不好,既伤害学生的自尊,从而破罐子破碎,又使师生矛盾激化,甚至让学生、家庭、教师三方都处于紧张尴尬的情境中。     

谈怎样抓好小学生的德育工作

正班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。在新课程改革背景下,班主任工作的核心是德育工作,德育工作直接影响着学生的全面发展,那么班主任如何加强德育工作呢?笔者认为应从以下几个环节抓起:一、信任学生,真正尊重学生尊重学生是爱的前提。班主任在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生,才能正确对待学生的过失,宽容学生所犯的错误,从而赢得学生的爱戴。只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦,才能达到晓之以理、动之以情、情理相济     

让学生在自信中成长

要让学生健康成长,班主任必须注重学生自信心的培养,让学生觉得被尊重、被信任,对学生多宽容、少求全,允许学生犯错误,将批评转化为期待,注重师生情感沟通,走进学生的内心世界,并为学生创造机会,最大限度发掘学生的潜能,学生才能在快乐中成长。     

浅谈班主任工作

随着教育改革的不断深入,素质教育的推进,以及现代传媒的影响,网络、电影、电视所带来的负面作用不同程度地影响着青少年的健康成长,也给学校教育和班主任工作带来了前所未有的压力。做好班主任工作是我们的使命。故此我根据自己多年的班主任工作经验谈几点浅显的认识。
　　一、亲近学生,研究学生,展现自我,树立威信
　　作为班主任虽然是学生的老师,但在人格上是和学生平等的,所以在教育学生的同时要真诚对待每一个学生,充分信任每一个孩子,建立和谐的师生关系,师生之间才能敞开心扉。成为学生的良师益友,农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中培养。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。给孩子同等的爱,这是班主任开展一切工作的基础。在亲近与研究学生的过程中,与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可诉的人,树立起班主任崇高的威望。这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了,教育会取得事半功倍的效果。在班上,我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行指导教育。     

与学生交谈——班主任工作经验浅谈

交谈是师生进行沟通的重要方式。班主任要以人为本,尊重学生,了解学生、信任学生,有意识地营造一种平等宽松的沟通氛围。班主任站在一个学生的角度去考虑学生的困难和困惑,以学生的心情去体会学生的心情。才能用爱心和真诚赢得学生的信赖。在此基础上采取合理的方式与学生进行交谈,并适时加以引导,才能真正解决学生面l临的问题,促进其健康成长,达到教育的目的。     

浅谈如何做好农村小学的班主任工作

在农村小学教育行业中,独生子女、留守儿童成为班级工作中主要面临的挑战。班主任作为一班之主,既是孩子们的老师,又是孩子们的朋友。班主任既应该对学生们进行充分的思想教育,也应该在学校,家庭和社会之间起到桥梁的作用,进而引导和教育小学生健康发展。作为班主任,应该不断努力学习,提高工作能力,在生活学习中了解和尊重学生,建立融洽和睦的师生关系,给学生创造一个轻松愉快的学习环境。在深入推进素质教育的时代,要全面提高农村学校的教育教学质量,就要加强农村小学班级管理,而农村小学班级管理好坏班主任工作是关键。那么,农村小学班主任该如何开展工作?下面,笔者将带大家一同去探讨研究。     

做一个既有爱心又智慧的班主任

记得一个优秀班主任在做经验报告时说过：班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生也能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名既富有爱心又智慧的优秀班主任。下面就谈谈我当班主任的体会和具体做法。     

浅谈学生周记在班级管理中的作用

由于学生成长期的特殊性,作为班主任,只有真正走进学生的内心世界,主动与他们沟通,取得他们的信任,才能更好地开展工作。而学生周记正是老师走向学生内心世界的桥梁。经过对周记的批阅和反馈来看,我从自身和学生的角度感受到周记确实是一个师生沟通的良好平台。只有深刻感悟到其重要作用,我们才能在班级管理中做到游刃有余。     

浅谈如何做好班主任工作

我从事教学工作二十五年，其中有二十二年是担任班主任工作的。也有不少老师都害怕当班主任，百般找原因推掉班主任的工作，但我倒喜欢班主任工作，因为我觉得当班主任虽然是艰苦，但它是崇高的职业，其中也有无穷的乐趣。因为平时能与学生多接触多交流，能产生深厚的师生感情，学生毕业后，不论他们继续升学深造或到社会上干什么工作，学生都十分惦念留恋班主任的情感。但是，要做好班主任的工作，并非是一件容易的事情，笔者在工作中的深刻体会是：     

关于作文训练的几个锦囊妙计

作文是学生在语文学习中的一个难点,面对作文题目,抓耳挠腮者有之;胡编乱造者有之;照搬照抄者有之。通过怎样一个途径让学生快乐学习,行之有效地提高写作水平呢?作为班主任兼语文教师,我把德育活动的舞台巧妙变为语文写作     

谈谈班主任的工作体会

班主任是一个班级的领头人,是一个班级的灵魂。直接管理着班级的班主任,对班集体良好班风的形成和学生的健康成长都起着十分重要的作用。在学生眼中,班主任是班级工作的领导者;在家长眼里,班主任是班级工作的教育者,是孩子的第二家长;在学校领导眼中,班主任是一个小校长。班主任工作说起来简单,做起来却是一项复杂、烦琐的工作。多年班主任的工作实践,让我对班主任工作有自己的见解和体会。     

小学班主任的班级管理工作之我见

班主任是班级管理过程中的直接教育者、组织者和领导者,在学生的品德教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作,不仅要正确认识班主任工作的意义,明确班主任工作的任务,还必须掌握班主任工作的技巧。面对教育体制改革,班主任必须转变教育观念,在班级管理中要坚持以人为本,以学生为主体,实现由班主任为中心向以学生为中心的转变,促进每     

细节决定成败——浅议班主任的管理工作

班主任管理工作在小学教学中的艰难程度很大,它是整个教学过程中一个至关重要的过程,如果班级管理工作不到位,则学生在学习兴趣、课堂纪律等多方面学习的结果必定会不如人意。对于班级管理者来说,如何掌控好班级中的细节管理,是班主任班级管理质量和效果的一大体现。笔者从四个方面浅谈班主任的工作:1.自身修养因素;2.尊重学生;3.纠正不良细节;4.赏识学生的细节。     

班级管理之我见

班主任是全班学生的教育者、组织者、领导者,也是学生的良师益友。班主任开展工作顺利与否的首要因素是班主任的影响力。是班主任在与学生交往中,影响学生心理和行为的能力。它又分为权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力是社会、教育行政部门、学校赋予班主任的职权产生的影响力。班主任的工作艺术就体现在充分发挥非权力性影响力,让学生真正成为班级的主人。     

怎样才能做好学生的领航人

在学校的教育教学工作中,班主任起着重要的作用。班主任是学生人生的领航人。班主任和学生接触最直接,班主任的一言一行对学生起着潜移默化的作用,学生一生对班主任的印象也是最深刻的,与班主任的感情也是最强烈的。那么,怎样才能做好班主任工作呢？     

批评是一门艺术

班主任工作是一个纷繁复杂的过程。凶此,班级工作需要班主任细心耐烦的引导学生。在带领班级的过程中,学生难免会犯错,会违反校纪校规和班级管理条例。这样的学生,一定会受到批评教育,班主任批评的目的是让学生改正缺点、教育学生完善自我,帮助学生进步,为他们的健康成长做好导航。如果班主任在批评过程中掌握好了艺术技巧,     

如何做一名让学生喜欢的班主任

班主任是全面负责一个班级学生的思想,学习和生活等工作的教师。班主任本身需要有良好的素质和自身形象,有高尚的师德以及多方面的知识和教学技能,建立新型师生关系;让学生在真爱中成长;真诚对待每一个学生。使学生从组织上到思想上成为团结向上的集体。