以诗立德 以德立人

<正>我园以儿童诗为载体，带领幼儿走进诗歌，让幼儿的天真烂漫得以彰显，童年生活得以丰富，让优秀的儿童诗成为幼儿成长的力量。一、创设诗意园所，营造德育氛围幼儿园是幼儿们一天中生活的主要环境，在幼儿园内创设良好的德育环境，营造浓厚的德育氛围，时时有德育，处处有德育，可以使德育工作产生事半功倍的效果。为了更好地实施德育，我园将园所文化建设与德育有机结合起来。幼儿园大厅以贴合生活实际的儿童诗为主题，主题更换频率为每月一次。     

对初中班主任基于微信开展互动德育工作的探究

<正>初中阶段德育对于中学生教育是一项重要工作,通过微信开展德育有着更便捷的优势,有利于进一步提升中学生道德修养。一、初中班主任基于微信开展互动德育工作的意义(一)激发学生对于德育的兴趣传统的中学生德育主要在课堂上开展,由于中学阶段课程的紧张,初中班主任没有很多准备时间,也难去开展德育工作,传统的德育落实主要在班会课,学生对于这种方式很难提起兴趣。然而在学生对互联网微信有着极大兴趣的环境下,     

信息技术在幼儿园安全教育中的应用策略——以“安全教育平台”为例

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园安全教育主要是以普及与生活相关的安全常识、培养幼儿一定的安全意识为主要目标，常常以集体教育活动、一日常规活动等方式开展。在开展过程中，传统的教育方式以教师说教或者图书阅读为主。由于幼儿的思维以具体形象思维为主，在传统的安全教育中，幼儿的学习主动性会逐渐减弱。     

幼儿自主游戏中的教师观察与指导策略

<正>《幼儿园教育指导纲要》中提出,幼儿园的教育教学工作需要借助游戏的形式完成,幼儿园都在积极推广课程游戏化,以游戏作为基础开展各项活动,幼儿也非常喜欢在游戏中学习,因此取得了理想的教学效果。由于自主游戏在幼儿园中的逐步开展,幼儿能够在游戏中学习知识,且非常愉快,没有任何反感情绪,更有益于激发幼儿的社会认知和社会情感,逐步获取发现问题、分析问题以及解决问题的能力,     

新时代背景下幼儿园开展幼小衔接工作的方法探究

<正>当前幼小衔接工作受到广泛重视和关注,开展幼小衔接活动,对于幼儿适应能力提升、心理健康成长、未来学习有着一定的积极影响,幼儿园、教师要积极落实幼小衔接工作。在幼儿园幼小衔接工作中,教师要解决“小学倾向化”问题,培育学生良好的学习习惯、劳动习惯,体现出幼小衔接工作的德育价值、优势,提升幼儿的综合素质,促进幼小衔接工作的顺利开展。     

幼儿家长有效助教路径与方法研究

<正>幼儿家长有效助教路径探索,是促进幼儿全面发展和充分开发家长资源的迫切需要。幼儿教育的主要目标是促进幼儿体智德美等方面的全面发展,而影响幼儿成长的因素包括环境、教育以及幼儿自身能动性等,因此,仅通过幼儿园的教育并不能满足幼儿在此阶段的全面发展需求。而幼儿园教师开展幼儿教学活动,引导家长参与幼儿教育活动,发挥家长助教这一角色的作用和功能,能够有效将新型教学模式代替传统教学模式,调动幼儿的学习积极性和主动性,帮助幼儿建立安全感和信任感。由此可见,幼儿园家长助教相关工作的开展,对促进幼儿全面发展起到重要的作用。     

生活化视角下的幼儿园劳动教育探析

<正>在幼儿园劳动教育中，教师往往直接向幼儿讲解劳动的意义和作用，让幼儿在枯燥和乏味的理论下学习劳动，这对幼儿的成长是不利的。因此，幼儿园要基于幼儿的身心发展特点和认知规律，利用生活化的教学方法开展劳动教育，让劳动教育与幼儿的生活深度融合，不断提升幼儿园劳动教育的有效性，为幼儿发展奠定良好的基础。     

“体育+游戏”的价值

教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"由此可见,幼儿园必须开展丰富多彩的室内外体育活动,增强体质,提高幼儿对环境的适应能力,并最终     

撑起一片安全的天空——幼儿安全教育策略探究

<正>安全教育，是一个永恒的话题，备受教育工作者关注。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确要求：“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为此，笔者对幼儿安全教育策略开展了相关探究。     

游戏教学在幼儿园学前教育中的运用方法探究

<正>幼儿是一个特别的群体,他们的价值观、世界观和人生观都还处于萌芽期,因此在这个时期开展教育工作,对他们的将来发展起着非常重要的作用。幼儿园是幼儿接受教育的主要基地,幼儿教师肩负教书育人的重任,要不断改进幼儿园的教学方式,并结合教育的发展需求和幼儿的学习需求,科学合理地引入游戏教学法,创造一种全新的、独特的教学模式,营造轻松、愉快的教学氛围,激发幼儿的学习兴趣。在此基础上,也要进一步加强对幼儿价值观和学习习惯的培养,为幼儿以后的学习奠定坚实的基础。     

幼儿安全教育的意义及分层实施策略探究

<正>《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。”可见,安全教育应该作为幼儿教育活动的中心和重心,在任何一所幼儿园,无论其具有何种特色,以何种理念治园,都应将安全教育放在第一位。而在幼儿安全教育过程中,幼儿年龄的不同,导致幼儿认知存在差异,对于安全教育的接受能力不同。为此,我们应该针对不同阶段的幼儿,采取分层的安全教育策略,以使每一个阶段的幼儿都能增强安全意识和自我保护能力。     

核心素养背景下的班级德育课程体系的设计与实践探析

<正>新时代的高中德育工作展开不能一蹴而就,需始终围绕“立德树人”的目标、任务与使命,构建适合校情、学情的班级德育课程体系,建立德育发展的长效机制。班级德育课程是提高德育实效的根本性载体,需围绕高中教育任务,充分挖掘整合本校资源,统筹开发设计一系列旨在落实立德树人根本任务的德育课程,突出德育工作的时效性和规范化等特点。一、核心素养背景下开展高中德育工作的必要性(一)高中德育效果不佳     

幼小衔接下大班数学活动探究

<正>《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求,促进幼儿园和小学科学衔接,全面做好入学准备和入学适应教育工作,确保幼儿顺利实现从幼儿园向小学生活过渡。在幼小衔接教育中,数学教育对大班幼儿十分重要。因此,教师要善于挖掘生活中、游戏中的教育契机,帮助幼儿做好衔接准备。     

幼儿园语言教育四大误区

幼儿园语言教育是幼儿教育活动的重要组成部分,对幼儿的发展具有重大意义。根据幼儿学习语言的特点,幼儿园语言教育必须面向全体幼儿,以发展的眼光对待儿童,发挥幼儿学习语言的主体性,加强语言教育与其他领域教育的联系。因此,教师作为语言教育课程的实施者,肩负着不可推卸的责任。笔者通过深入实际和调查研究发现,教师只有避免语言教育四大误区,才能开展好语言教育工作。     

浅谈幼儿园绘本教学中情感教育的融合应用

<正>随着幼儿园教育教学的发展,单纯使用绘本教材已经无法满足当前幼儿园教育以及幼儿身心发展的实际需求,因此在幼儿园绘本教学中要强化情感因素的渗入,结合幼儿心理需求科学地进行绘本教学,使幼儿园的教与学有效结合。一、创设情境,激发情感幼儿年龄较小,对于事物的认知比较简单,还处于一种混沌状态,自身对于情感的感知以及理解能力相对较弱。就幼儿园中的情感教育开展情况来看,部分教师并不具备良好的绘本教学意识和能力,存在较大问题。对于幼儿而言,     

新课改下中学德育工作的开展

在新的历史、新的课程改革下,中学的德育工作也面临着全面、深刻的变革趋势。德育作为中学教育的重要组成部分之一,对于中学生的健康成长和中学教育的发展都具有重要意义。而在近几年随着教育改革进程的加快、力度的加大,德育工作却显得相对滞后,未能有效的做到与时俱进,与教学工作相辅相成、相得益彰。要加强中学德育建设,就必须对中学德育存在的问题有深入的了解和把握。因此,对目前中学德育存在的闯题进行分析十分必要,在分析问题的基础上提出解决问题的可行性措施。本文就新课程下德育工作的开展进行讨论,提出问题,分析问题,解决问题。     

“习惯宝宝”——让幼儿养成良好习惯

加强幼儿良好习惯的养成教育是时代的需要,是建设未来社会高素质公民的需要。现在的孩子大多是独生子女,许多幼儿的行为习惯和道德表现不是十分理想,比如有的孩子自私,不懂得尊重别人的劳动;有的孩子任性,从小就为所欲为;有的孩子心理脆弱、性格孤僻等。所有这些,都使幼儿园的德育工作面临着巨大的压力。因此,要求幼儿园必须加强幼儿的德育教育,并突出其针对性和实效性。我园在习惯养成教育过     

抓好安全工作 呵护幼儿成长

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园安全管理是幼儿园工作的重中之重，关系到每一个家庭的幸福和安宁。本文结合我园实际，谈谈如何做好幼儿园安全工作。     

浅谈良好活动环境的创设

环境对幼儿的教育起着潜移默化的影响,创设良好的环境应和幼儿的年龄特点相适应,和教育相适应。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”而这里所说的良好环境又是实现教育目标,保证幼儿身心健康,促进其德、智、体、美全面发展的重要途径和手段。根据这一条例,幼儿园应积极开拓空间,为幼儿创设出适合其身心健康发展的活动环境。     

浅谈幼儿园新手教师家园沟通困境及应对策略

<正>家园沟通是指班级教师与家长通过一定渠道围绕幼儿成长及教育问题展开讨论,以促进幼儿健康全面发展为最终目的的一项工作。家园沟通是每一位幼儿教师都必须做的功课,有效的家园沟通可以使家长充分了解幼儿园的教育理念和教育方式,从而支持幼儿园的教育教学工作。也可以使幼儿教师深入了解幼儿的习惯秉性,促进幼儿健康成长。在教育幼儿的过程中,只有教师与家长密切配合,才能取得较好的教育效果。本文旨在帮助幼儿园新手教师有效应对家园沟通中出现的问题,提升家园共育的质量。