关于农村留守儿童的心理健康问题

我国城镇化和工业化不断加快，进城务工人员不断增多，这是我国现代化过程中的必然趋势，由此农村留守儿童也形成了一个特殊的庞大群体。由于父母不在身边，使得农村留守儿童心理健康教育的缺失。首先分析了农村留守儿童心理健康教育中存在的问题，在此基础上提出了加强农村留守儿童心理健康教育的对策建议。     

衡阳市农村留守儿童体育与健康教育现状及对策研究

我国城镇化和工业化不断加快,进城务工人员不断增多,这是我国现代化过程中的必然趋势,由此农村留守儿童也形成了一个特殊的庞大群体。由于父母不在身边,使得农村留守儿童心理健康教育的缺失。本文通过访谈、文献资料、问卷调查等研究方法,从体育教育的视角对农村留守儿童的教育现状进行分析。调查小组认为,农村留守儿童的体育与健康教育问题主要表现在体育教育的缺位、体育教育组织的匮乏、体育教育投入的不足、体育教育师资贫瘠等问题。提出了留守儿童体育教育的教师责任制、城乡体育课程因地制宜等建议,同时国家政策的惠及与地方政府的扶持,也是留守儿童健康成长的希望与保证。保障留守儿童的体育与健康教育是我国教育公平原则、和谐社会发展的重要体现。     

“双减”背景下农村留守儿童教育分析——以小学英语为例

<正>根据2021年中国第六次人口普查资料的样本数据推算,全国的农村留守儿童数量超过6000万。留守儿童的生活学习情况受到了全社会的关注,并且他们的教育问题已经成为社会焦点问题。相关方面也针对农村留守儿童的情况,制定了相应策略,以使他们健康发展。一、留守儿童的相关概述农村留守儿童是指父母都外出打工常年不在家或者一年回家一次,而自己留在农村生活的青少年儿童。他们一般与自己的爷爷奶奶、外公外婆或其他亲戚一起生活。     

浅谈俄狄浦斯情结缘由及应对

儿童发展的研究中,我们需要重视俄狄浦斯情结对于3～5岁孩子情感发展的重要作用。父母对孩子的理解能极大地帮助孩子成功解决在这个年龄段遇到的冲突。让我们接受孩子的成长过程中的特殊环节,让他们平静而又健康的往正确方向发展,这是每个父母都必须不断学习的课程     

启智培能，为特殊儿童打开一扇窗

<正>对特殊儿童进行启智培能教育,启智是夯实基础,培能是突出重围,只有启智和培能双管齐下才能更大程度地激发特殊儿童的学习兴趣,提升他们的学习动力,让他们健康快乐地成长。长期坚持启智培能,既能为特殊儿童打开一扇窗,提供一个成长的通道,也能为我们的融合教育提供可操作性、可借鉴的范例,助力融合教育之路走得更顺畅。     

关爱留守儿童

“百年大计,教育为本。”一直以来,我们国家都很重视教育,特别是近年来,国家不断加大教育上的投资,这更加说明教育在国家发展中的地位。近些年来,随着国家的对外开放与国民经济的不断发展,我国目前进城务工的农民越来越多,随之也产生一个十分特殊的群体,他们就叫留守儿童。这个群体目前有约5800万人,14周岁以下的约4000多万人,且在不断增长。他们的父母双方或者一方外出打工,留下这些可怜的孩子在乡下;像荒草一样生长。这些孩子存在很多的问题,我们应该全社会行动起来,共同关爱这些留守儿童。     

农村留守儿童教育问题及对策

随着改革的深入,城市化进程的加快,大批的农村劳动力纷纷涌入城市,但他们把未成年的孩子留在了农村,形成了一个特殊的群体——“留守儿童”。由于各方对这些儿童的监管不到位,相当一部分儿童的教育成为当今教育的一大难题,需要学校、家庭、全社会共同努力,形成教育合力,解决留守儿童的教育问题。     

家庭教育对儿童心理健康的影响

正儿童的健康包括身体和心理两个方面,心理的健康对其发展有着更为重要的影响。儿童的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足以后,情绪稳定、心情愉快,能适应环境,人际关系和谐,个人的聪明才智得到充分的施展和发挥[1]。目前许多父母都已认识到家庭教育对孩子成长的重要性,但他们对孩子的智力培养和身体健康比较关心,对孩子心理健康的培养却不太重视。尤其在农村,几代同堂的情况较多,一些家庭成员对子女的教育观念存在严重分歧,祖父母的宠爱和父母的管教往往形成对立,甚至父亲和母亲有时也会不统一。而父母是儿童最直接的模仿和认知对象,在现代大多数核心家庭中,由父母间形成的家庭人际关系和由父母与孩子之间构成的家庭教育关系所支配的家庭气氛对儿童的心理健康有十分重大的影响,往往父母的眼神、语言交     

关于农村留守儿童的问题与思考——来自平舆县的调查

随着我国城市化的进程,农村大批剩余劳动力不断向城市涌入,使得农村留守儿童的数量急剧增加,由于他们缺乏父母的关心和教育,导致大部分留守儿童在思想道德,学习和健康等方面出现了大大小小的问题。由此可见,农村留守儿童已经成了当今不可忽视的社会问题。     

远方的孩子——在苏联长大的红色后代

这是一群幸运的孩子,他们一出生就远离战火硝烟,吃得饱,穿得暖;这也是不幸的孩子,他们尚未长大成人就背井离乡,尝尽了人隋冷暖。这群在二战期间被秘密送到苏联国际儿童院抚养的孩子,是中共革命烈士和高级干部的子女,具有特殊背景。他们见证了中苏两国蜜月时期亲如兄弟的友情,也经历了中苏反目时期相互之间的憎恨和嫌恶。     

农村初中学生厌学与家庭教育状况问题研究

<正>随着社会经济的发展,我国农村也迎来了巨大变化,教育教学水平日益提高,对子女的教育家长也越来越重视。但在整体向好的形势下也出现了一些问题,如农村学生出现了一定程度的厌学情况。尤其是在初中教育阶段,学生心智尚未成熟,自尊心强,容易产生自卑心理,会因学习和生活问题而厌学,这跟农村地区家庭教育缺失有关系。因此,要想有效解决农村初中学生厌学问题,就必须从优化与完善农村家庭教育工作入手,促使家长积极参与学生教育,充分发挥家校合力,共同为推动学生实现更好成长与发展提供必要的帮助。     

我自豪,我是“孩子王”

随着我国教育事业的不断发展,人们对儿童的早期教育越来越重视。幼儿教育的质量直接关系到儿童的身心健康发展和早期智力的开发。幼儿园阶段的孩子正处在人生的起步阶段,在进入幼儿园之前,孩子们都是家里的宝贝,除了父母亲属之外,基本上和别人没有什么交往。但是人都是社会的产物,孩子迟早是要面临社会的,由此幼儿园教育即成为了他们迈向社会的第一步。而幼儿教师作为幼儿园中的成年人,如何对幼儿进行教育,保护他们的心灵和身体健康,是现在教育界一直探讨的大问题。     

西部地区农村留守儿童现状分析

随着我们国家改革开放的深入进行,打工已经成了西部地区民众脱贫致富的重要手段。然而在打工仔们带回一摞摞钞票的时候,在我们西部的农村随之也产生了一个新兴人群——留守儿童。由于父母不在身边,这些孩子在生活、教育等方面都存在这或多或少的问题,而留守儿童的教育问题是最为突出的问题。     

我国农村留守儿童心理问题探究

在本调查报告中,针对"农村留守儿童心理健康问题"这一现阶段的社会问题,以实地调查、文献调查所取得的材料为依据,通过对我国国情的深入探索,讨论解决我国农村留守儿童心理健康问题的可行性对策。     

听觉障碍儿童的心理健康问题调查研究——以太原市聋人学校为例分析

本研究采用问卷调查法以太原市聋人学校43名听觉障碍儿童为被试,探索听觉障碍儿童的心理健康问题及其成因,结果表明:听觉障碍儿童在心理健康诊断测验得分上总体显著异于正常儿童,并在学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向和身体症状四个维度上得分显著高于正常儿童;而在自责倾向、过敏倾向、恐怖倾向和冲动倾向上与正常儿童没有差异。研究期待对听觉障碍儿童的教育工作者、家长和关注特殊儿童心理健康的心理学工作者提供重要的理论和实践参考。     

幼儿园幼小衔接存在的问题及应对策略

<正>幼小衔接是孩子从幼儿园迈入小学教育的必经之路,是帮助孩子从幼儿启蒙教育顺利进入九年义务教育阶段的重要转折,对幼儿而言,更是人生新的阶段的开端。从幼儿园迈入小学,由于生活环境、教学目标、人际关系的剧烈变化,幼儿往往难以快速适应,以致产生厌学心理,对进一步的学习生活产生不利影响,这也是幼小衔接教育的重点与难点。因此,做好幼小衔接工作对幼儿的学习生涯与身心健康发展有促进作用。一、幼儿园幼小衔接的基本概念幼小衔接是连接幼儿园与小学两个教育阶段的过渡的教育过程,在我国的幼儿教育环境下,     

耳聋儿童心理理论发展研究

本文依据近年来心理理论在心理学是主要研究热点,同时也是当今社会认知领域的重要组成部分。在我们国家,耳聋儿童占特殊需要人口总数的很大比例,据推算全国0—14岁的残疾儿童约有817万,其中听力残疾儿童就有116万。因此具有针对性的探讨耳聋儿童的心理理论发展与影响耳聋儿童心理理论发展的因素对于构建和谐社会具有十分重要的现实意义。首先,本文特别回顾了儿童心理理论发展的定义以及它的研究起源与内涵,而且本文总结归纳了国内外关于耳聋儿童心理理论发展已有相关理论的研究现状。其次,本文总结概括了影响耳聋儿童心理理论发展的各种因素的基础上研究分析了耳聋儿童心理理论的发展特点。最后,本文更深层次的探究了耳聋儿童心理理论发展存在的不足与展望。     

幼儿数学操作性学习及其指导策略研究

幼儿园中的孩子由于其年龄特点,决定了他们的思维方式是以具体形象思维为主,因此他们对抽象的数学学习往往不喜欢,学习效果也是事倍功半。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生曾说过：＂儿童的世界是那么大,有伟大的自然,急待他们去发现,有广博的大社会,急待他们去探讨。     

关于农村留守儿童教育问题的思考

改革开放30年以来,我国社会政治经济快速发展,成就令世人瞩目,然而,在取得成就的同时,经济社会发展中的矛盾日渐凸显。大量农村剩余劳动力涌入城市务工,广大农村尤其是中西部地区出现了一个特殊的未成年群体——农村留守儿童。由于父母监护角色的缺失,使得他们无论是在心理还是价值观等方面极易出现偏差,导致学校对他们的教育难度加大,教育难问题特别突出。本文分析了这一问题产生的原因,试从政府、家庭、学校、社会等方面提出解决对策,以期对解决这一问题有所帮助。     

浅谈幼儿科学观教育

正现在的幼儿教育是越来越重视了,特别是对幼儿进行科学教育,这是和以往的教育是不一样的,和传统的教师讲学生学的教育大相径庭。幼儿园是幼儿学习内容的启蒙之地,所以我们的幼儿教师一定要重视并学习科学的儿童观教育。学习正确的科学儿童观,我们幼儿教师应该明白:第一,儿童就是儿童,儿童需要受到教师的完全尊重;第二,儿童具有无限发展的可能,虽然他们还远未成人完善,但他们享有犯错误和得到教育与改正的权利;第三,儿童是有能