清代督抚保题绿营武官的人事权

清代督抚对绿营武官的保题制度错综复杂,本文试图对此分类梳理,以阐明督抚选用武官的职能与作用.本文以督抚的人事权能为标准,将各类保题行为归为非经制性保举、经制性保举和坐缺保举三大类.非经制性和经制性保举由督抚向皇帝和兵部推荐人才,选用权主要在皇帝和兵部,具体任何职或是否任职举主并不清楚;坐缺举用主要表现为题补和拔补千把,是针对具体缺位而保用人才,选用权主要在疆臣.在雍正到嘉庆百余年中,绿营题补缺的比例上升了10个百分点,这反映了清代督抚对绿营武官的题用权缓慢持续增长的趋势.     

许鼎臣家书拓本笺证

本馆旧藏刻帖一种,纵２６、横１３．５ｃｍ。封面签题“许定于先生帖”。共十八开。第一开首题“先大中丞公家”七字,下镌“高阳氏”白文长方形、“子子孙孙保之”白文葫芦形、“五有堂”朱文方形印章各一枚。第十八开后半段刻有许之渐的跋语：“先大中丞公于崇祯辛未...     

荡口华氏的厚德懿行家风

去无锡荡口参观华氏义庄历史博物馆,获赠华贞固撰《虑得集》,如获至宝.首先,该书有上虞罗振玉署题《华贞固先生虑得集》,并钤印.此书成书于明朝洪武年间,当时朝廷大力倡导恢复成周之治,华氏刚完成徙居,却也顺应了朝廷的大政方针.清朝嘉庆庚辰年有华氏裔孙华从智刊本,其后续有重刊,我们获赠的集子是2009年由无锡市锡山区荡口古镇保...     

刻书家汪淇生平考

在遗存各种古典文献中,题有"汪淇"辑评校刻的作品主要有<士商要览>、<西游证道书>、<吕祖全传>、<证道碎事>、<济阴纲目>、<保生碎事>、<万病回春>、<王百谷先生谋野集>、<尺牍新语>、<尺牍新语二编>和<尺牍新语广编>等.此外,据有关资料记载,汪淇也曾校刻出版金声、陈子龙、夏允彝和陈洪绶等人的作品.     

漫谈高中数学开放题

开放题是数学教学中的一种新题型,它是相对于传统的封闭题而言的。开放题的核心是培养学生的创造意识和刨造能力,激发学生独立思考和创新的意识,这是一种新的教育理念的具体体现。现行数学教材中,习题基本上是为了使学生了解和牢记数学结论而设计的,学生在学习中缺乏主动参与的过程。那么在教材还没有提供足够的开放题之前,好的开放题从那里来？我认为最现实的办法是让“封闭”题“开放”。     

人间正道是沧桑“松江风云”世事寻——初考《松江风云》山水画长卷

画面上峰回路转、舟行溪流、水廓山村、云烟迷茫、一派日出江花红胜火、春来江水绿如蓝的江南风光。作者逶迤蜿蜒的溪流山势布局,点、染、皴、擦的笔法功力,甚得元代黄公望等四大家的心法笔意。笔者手头一幅书画长卷,纵约23厘米,宽约495厘米。该书画长卷卷首有名为"铁保"之人所题行书"松江风云"4字,笔力雄浑沉毅、飘逸绮丽,幅宽达65厘米。在铁保落款处旁上下分别押有篆体刻的"铁保之印"及"指挥如意"两枚方章。紧邻铁保所题"松江风云"4字之后,是一宽约260厘米的山水画长卷。画面上峰迴路转、舟行溪流、水廓山村、云烟迷茫、一派日出江花红胜火、春来江水绿如蓝的江南风光。     

谈谈初中数学开放题及其培养功能

随着我国素质教育的全面推进和新课程的全面铺开,数学开放题被认为是当前培养学生创新意识和创造能力的最富有价值的数学问题,加大开发数学开放题的培养功能成了当前每一个数学教师需要研究的课题。但遗憾的是打开各种网站和各种书籍阐述有关“开放题”的观点甚多,对“开放题”的培养功能涉足甚少。以下本人尝试分两块谈谈数学开放题的培养功能。     

晋城市古建筑类文物呆护单位的现状调查与保护对策

一、晋城市古建筑类文物保护单位的基本概况根据国务院第三次全国文物普查领导小组办公室《关于核定山西省第三次全国文物普查登记不可移动文物的函》（文物普查函[2011]1109号）的公布数据,晋城市文物总量为6601处,位居全省前列。每平方公里文物分布量0．7处,密度居全省第一。其中古遗址393处,古墓葬147处,古建筑5447处,石窟石刻100处,近现代文物495处,其他文物19处。截至2012年6月,全市共有国保43处,省保35处,市保55处,县保204处。其中,市局直管国保2处;泽州县国保6处,省保9处,市保14处,县保30处;     

清代蚺城的约保

蚺城约保的持续时间长、组织建构严密.约正和保正的素质较高,他们广泛参与地方公共事务,在蚺城公共管理中发挥了重要作用.由于清代地方财政与政府职能演变,约保成为由蚺城富户承担的徭役.徭役化给蚺城约保带来极大的负面影响,亦给官府干预提供了正当理由,从而保证了约保的正常运转.蚺城约保在地方公共事务中有一定的话语权,也表现出一定的独立性和自主性,但他们和地方官的关系大致无法突破"官府-徭役"的框架.     

试论山西明代壁画榜题的特征——以太原明秀寺供养人榜题为例

榜题是写于壁画旁说明其内容的文字。通过从考据学、历史学角度分析山西明代寺观壁画榜题形式的基础上,探究太原明秀寺壁画供养人的榜题特征,并与山西同时代的榜题进行类比,找出其中的共通性和独特性的一面,基础性地梳理了太原明秀寺壁画供养人榜题的时代属性和晋源一带的地域特征。