上党乡村师范校长史纪言

史纪言(1910—1983)字左卿,黎城县东阳关人.他少时聪明多智,胆识过人,喜爱读书,青年时学习勤奋.1925年考入省立四师(长治师范),与同班赵树理结成好友,读了许多进步书籍.1932年考入山西教育学院,课余为《党讯报》编稿,提倡白话文,推广文学大众化通俗化,运用鲁迅左联笔法,宣传反帝反封建的思想.1936年夏,他大学毕业后,上党乡村师范董事会派他和王中青到长治北寨村接管上党乡村师范学校.乡师董事会委任史纪言为校长,王中青为教导主任.史纪言来到乡村师范后,投身教育,积极工作,做了如下几件大得人心的事情:     

四师学潮

山西省立第四师范,创建于1916年.当时,太原有省立第一师范,运城有省立第二师范,汾阳有省立第三师范.长治的省立第四师范,是上党唯一培养师资的地方,校址在城西南的天晚集(即在今长治一中).那时,天晚集是个繁华热闹的商业区,清晨,小商小贩的叫卖声不绝于耳,傍晚买东西的人群络绎不绝.四师学生享受公费待遇.书籍课本、伙食费均由学校发给,另外每个学生每月还发2元津贴费,学生一般都住宿.由于这些原因,它吸引着那些渴望求知的穷苦青年.全校400多名学生,绝大部分来自贫苦人家.     

老园春常在——誉满三湘的长沙师范专科学校附属幼儿园

长沙师范专科学校附属幼儿园,是湖南省教育厅唯一的一所直属幼儿园,是我省专门培养幼儿教师的长沙师范专科学校的教学实验某地。创办于1951年,经守50多年的艰苦努力,由当年的两间民房发展为教育文化环境优美,各类教育设施齐全的现代化幼儿园。     

陶行知带头守校规

正一代师表陶行知毕生致力于"千教万教教人求真,千学万学学做真人",有关他守信重义的故事一直为后人所津津乐道。1927年12月,应河南督军冯玉祥邀请,陶行知准备去河南一趟,助其规划河南教育,推广部队识字运动。冯玉祥开出的条件很诱人,答应捐一笔钱给晓庄师范(由陶行知与黄禄于1927年3月在南京晓庄创办,是中国近代史上最早的试验乡村师范)。时任河南省教育厅厅长的凌冰和陶行知是好朋友,也力邀陶行知赴豫,哪怕一天也好,     

邓之诚与《滇语》

正邓之诚(1887—1960)的青年时代是在云南度过的,原籍江苏江宁,生于四川成都。他与李根源为同学,二人都毕业于云南两级师范学堂。云南两级师范学堂是清末边疆省份开办较早的高等学校之一,其中走出过众多杰出人才。邓之诚从该校"选科"毕业后,就未闻再进过任何学校(按,该校前身为云南高等学堂,光绪二十八年(1902年)二月创办。后改两级师范学堂,学堂分为"优级师范选科",学制3年,等同大专;"初级师范简易科",学制1-2年,等同中专。参见《云南优级师范选     

红色旅游情报

湖南省第一师范学校成为红色旅游热点7月1日上午,在湖南省第一师范学校旧址(城南校区),中宣部宣传教育局副巡视员王开忠为"全国爱国主义教育示范基地"湖南第一师范旧址基     

“玉生池”和“长春园”

正20世纪30年代的长治县城就在现在的长治市里。那时县城很繁华,为上党十九县之首。"山西省第五行政督察专员公署"就设在东街省立"第四女子师范学校"里,所以,长治县城还是晋东南地区政治、经济、军事、文化的中心。从京城、省城来晋东南的官员,下榻的第一站就是长治县。公干之暇,有两个地方必定要去,一是去"长春园"吃顿饭,一是去     

清代贵州师范教育

清代的贵州,经济、文化都很落后。由于新学风气的传入,加上一批热心教育人士的倡导,新式学堂逐渐兴起,师范教育也随即产生。清代贵州的师范教育机构以贵阳为中心,特点是以公(私)立师范为首创,以女子师范为较多。从1902年贵阳公立师范学堂成立到1911年间,形成了既有初级、简易师范培养小学教员,又有优级选科培养中学教员的高、中两级师范教育体系。此外,还有以当时任教职的     

少数民族免费师范生综合能力培养研究

自2007年起在教育部属六所师范高校推行试点的师范生免费教育政策,是中央政府推进师范教育改革的重大举措,对我国基层教育事业特别是少数民族基础教育事业的新发展既提供了有利契机,也带来了严峻考验和挑战。师范类高校要做好少数民族免费师范生教育,需要充分体会教育创新理念,培养学生综合能力,以适应教育发展新趋势,培养民族教育新人才。     

“一带一路”背景下新疆方志馆公共文化服务能力建设浅析

方志馆是集藏书、展示、科研、学术交流、资源开发利用、爱国主义教育等多功能于一体的公共文化基础设施,是推动新时代地方志事业发展的重要平台。新疆方志馆定位为繁荣、发展、保存、传承新疆新编社会主义地方志成果,开发利用地方志资源,宣传、展示新疆地情,实现新疆社会稳定和长治久安总目标的公共文化阵地。"一带一路"背景下新疆方志馆公共文化服务能力建设必将不断加强。     

2013年西藏十大“好声音”

2013年,西藏继续坚持走中国特色、西藏特点的发展路子,着力推进跨越式发展和长治久安,探索出一条资源环境与经济社会相协调的科学发展之路,住房、用电、交通、教育、医疗、就业等"好声音"唱响雪域高原,各族群众"幸福指数"不断提高。     

民族团结是新疆社会稳定和长治久安的基石

<正>民族团结是新疆社会稳定和长治久安的基石,这是全国各族人民的心声,更是全疆各族干部群众的心中美好的愿望。作为一名党员干部我要率先垂范,主动向"三股势力"宣战,用实际行动筑牢新疆社会稳定和长治久安的根基。我们每一名党员干部都要有爱祖国、感党恩,珍惜幸福生活、维护社会稳定和民族团结的强烈心声和共同愿望,都要坚决与"三股势力"斗争到底,旗帜鲜明、立场坚定,打好新疆社会稳定和长治久安这场人民战争,筑牢维护社会稳定的铜墙铁壁。     

关于歌钟、行钟及蔡侯编钟

1957年春,前民族音乐研究所曾对信阳长台关一号楚墓出土的(?)(竹鬲)编钟做过初步调查,对长治分水岭十四号古墓出土的一组战国无铭编钟(以下简称长治编钟)和寿县蔡侯墓出土的一组繁钮式编钟(即编镈。以下简称蔡侯编镈)中之完好者进行过测音。近因工作关系,得以亲自参加对直钮式蔡侯编钟(图一) (以下简称蔡侯编钟)的测音和观察。根据这些有限的并且不很全面的测音和观察,对所谓的"歌钟"、"行钟"以及蔡侯编钟产生一些初步看法。今试为此文,以便和同志们共同探讨,并期求得批评指正。     

赵树理教我写板话

1963年6月间,晋东南地委在长治市的黄碾人民公社曲里村(后划为潞城王里堡公社)搞社会主义教育"四清"试点工作。人民作家赵树理随"四清"工作队一起进驻了我们村,我也从长治五中毕业返乡当了本村的民办教师。"四清"动员会和各种大型会议     

“四清”工作队在苏店

正1965年"四清"运动开始后,中央机关各部委都派出干部去全国各地搞"社教"。来到山西省长治县的除了国家体委的69名同志外(第一批队员),还有中央文化部的321人。他们分别来自北京电影制片厂、北京电影乐团、中央新闻电影制片厂、东方歌舞团、北京师范大学和北京工学院等单位。其中北京电影制片厂的大部分同志都被分配到苏店公社各个大队,开展社会主义教育运动。苏店"四清"工作团是9月14日背着行     

新疆维吾尔自治区地方志编委会召开深入基层“访民情、惠民生、聚民心”活动动员大会

<正>新疆维吾尔自治区党委决定,自2014年至2016年在全区各级机关抽调20万名干部驻村,开展为期三年的深入基层"访民情、惠民生、聚民心"活动,作为自治区党委"深化改革创新、聚力长治久安"系列活动之一。2014年2月14日,自治区召开区直机关干部深入基层"访民情、惠民生、聚民心"活动动员大会,中共中央政治局委员、自治区党委书记张春贤出席大会并作动员讲话。他强调,要紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标,以争取人心、做好群众工作为统领,以促进民族团结、宗教和谐为重点,以开展党的群众路线教育实践活动为切入点,着力在转变干部作风、加强民族团结、促     

中国近现代体育史上的一朵奇葩

近代以降,为强国保种,抵御外侮,新型的高等体育教育专业应运而生。河北师范大学体育学院的前身就诞生在那剧烈变革的年代。——她的两个源头声名赫赫:一支是近代中国为数极少的公立女子体育本科之一的河北省立女子师范学院,一支是声名远扬的国立国术体育师范专科学校。新中国成立初期被誉为我国北方体育专业教育的"半壁江山"。——她虽几经变迁,但办学承绪始终清晰分明,其办学历史和独特历程,在目前全国250     

黄克诚眼中的毛泽东

(一) 1922年夏天,黄克诚考入湖南衡阳省立第三师范读书,毛泽东就在这年4月从长沙来衡阳宣传革命,并在那里演讲。黄克诚从同学处了解到毛泽东演讲的内容,觉得他讲的都是穷苦人的心里话,很受教育和启发。从此,黄克诚便开始阅读《向导》、《新青年》等进步书刊,积极参加第三师范进步学生的活动。为北伐进军湖南作准备,中共中央指示湖南党的组织选送一批学生投考     

上党殊样:山西长治唐胡商骑驼俑探讨

中古墓葬出土的粟特胡商俑,是多元文化的认知符号和标志,作为丝绸之路真实片断的再现,它们也成为探寻隋唐之际国家交往的线索.山西晋东南长治(上党)地区多年来出土的唐代灰陶俑中有着"胡商、女眷、高驼、载物"的鲜明地域特色,与长安、洛阳等唐代京畿地区出土胡俑相比,别有殊样,独炫异彩,甚至不乏令人赞叹的孤品和精品,笔者依据其独特性,将之命名为"上党殊样"或"长治模本".本文首次对山西长治胡商骑驼俑表现的原生艺术特色进行学术探讨,分析山西从太原到长治、晋城周边地区粟特胡人迁移的踪迹和聚集活动,论证了太行山脉两侧"咽喉"枢纽地胡商频繁往来的原因,指出该地区胡商俑造型生动、形象栩栩如生的特点,这在其他区域很少见.对上党出土陶俑原生艺术的探究,将深入了解丝路纽带的延伸,更有着补史、证史、明史的历史价值.     

抗战时期国立贵州师范办学特点

1939年冬——1949年冬,建在贵州边远山区榕江的国立贵州师范(简称“国师”),其办学特点为“教育即生活,生活要生产”,因而曾名闻全国。该校的前身是贵州省立青岩乡村师范学校。1939年秋,前南京栖霞乡村师范学校校长黄质夫接任校长后,为了开发边疆,发展少数民族地区教育,1939年冬,便将学校迁往当时尚未通公路的榕江,改名为国立贵州师范学校。1940年春,国师在榕江设师范部(高师3年制)简易师范部(4年制)、初中部(3年制)开始招生。1940年我从榕江县城区小学转入国师与榕江县政府合办的联立小学,1941年春,考入国师初中部。我在国师及其小学读书的四年(1940——1943),正是校长黄质夫按照南京栖霞乡村师范和我国著名教育家陶行