以人文教育促进高校思想政治教育

当前高校思想政治教育存在着重消防,轻防患,重形式,轻效率等局限性,若将其与人文教育相结合,必然产生促进作用.把握课堂教学、加强校园文化建设、活化传统文化资源、注重社会实践等方法都能收到很好的效果.     

论高校校园文化与大学生人文素质教育

高校校园文化,对大学生的人文素质教育具有独特的功能,在潜移默化中使学生受到熏陶和教育,提升其人文素养,塑造其完美品格。     

大学人文教育与科学教育的融合

在大学教育教学过程中,人文教育与科学教育是重要的价值体现。坚持将人文教育与科学教育合理融合起来,培养具有较高人文精神和科学精神的创新人才,是我国高校教育内涵发展的重要体现。创新办学理念、人才培养模式,优化教师队伍,是实现我国大学生人文教育与科学教育的重要途径。     

浅谈高校思想政治教育融入人文关怀的意义

传统高校思想政治教育的实效性不足,究其原因,主要是缺乏对大学生的人文关怀,这就需要把人文关怀思想融入到高校思想政治教育中去,人文关怀思想融入到高校思想政治教育中,具有重要的现实意义:注重人文关怀有利于更好地贯彻和坚持以人为本理念;有利于实现大学生的身心健康和发展;有利于大学生的个性发展和创新性思维的培养;有利于提升高校思想政治教育工作者的素质。     

浅析高校思想政治教育中的人文关怀

党的十七大报告提出在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导,体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。“以人为本”是高校思想政治教育工作人文关怀的核心指导原则,构建民主、平等的师生关系是高校思想政治教育工作人文关怀得以体现的重要保障。文章从加强高校思想政治教育人文关怀的必要性出发,提出了一些实现高校思想政治教育人文关怀的途径。     

浅谈提高高校思想政治教育的人文关怀

我国的社会体系决定了思想政治教育的教育方向,思想政治教育对于学生来说,除了应该具有的常规的道德教育之外,还应该具有一些人文关怀的教育作用。不应该只重视政治方面的教育,这样就会局限了思想政治教育的发展,没有真正的发挥思想政治教育的深层作用。真正的思想政治教育不应该是只体现课本上的纲领,不应该用教育禁锢学生的思想意识。而应该深入的影响到学生的人文情操,人文态度,最后提高整个社会的人文气息。     

对知识经济时代人文教育与人的全面发展的思考

人文精神对人的主体性的发挥具有极其重要的引导作用,通过加强人文教育,可以使个人对自身有明确的认识,正确的定位,从而实现个人自由而全面的发展。文章立足于知识经济时代对人的全面发展的要求,从理论和实践的结合上论述了“人文精神”与“全面发展”的含义、人文教育与人的全面发展的关系,明确了人文教育在高等教育中的地位和作用,指出了加强人文教育、促进人的全面发展的措施。     

科学发展 辉煌成就——新时期我国高校党建工作回顾

新时期我国高校党建工作在理论创新上取得了令人瞩目的成就,积累了十分宝贵的经验。总结这些成就与经验,可为进一步加强和改进高校党建和思想政治教育工作提供有益的启示。     

浅谈现阶段高校思想政治教育人文关怀现状与对策

注重人文关怀,加强心理疏导是当前的新时代所赋予高校思想政治教育的必然要求。其促使思想政治教育更加贴近学生的实际生活,使其回归到扩展、丰富、提升人之生命的本意之上。因此,高校思想政治教育必须积极探索人文关怀和心理疏导的有效对策,在课堂教学不断创新的同时,实现大学生的自由全面发展。     

论教师人文教育与教师专业化

当前的教师教育日益追求教师专业化,但片面地理解教师专业化,忽视教师的人文教育和人文精神的培养,导致功利主义大行其道,最终必将导致教育本质的异化——培养人的终极目标的丧失。教师专业化必须以教师的人文教育为基础,由此培养的教师人文精神应成为教师专业化的核心内涵。     

高校旅游教育发展研究

随着我国全面建设小康社会的现代化进程的加快,以及国际旅游业的蓬勃发展,我国高校旅游教育发展的重要性进一步凸显出来。本文就培养目标的定位、课程设置的确定、科学研究的支撑和高端教育的学科依托等几个当前中国高校旅游教育发展面临的紧迫问题进行了分析,并提出了相应的对策。     

新形势下如何在高校思想政治教育中融入人文关怀

本文重点阐述新形势下如何在高校思想政治教育中融入人文关怀,对其必要性和主要途径做出了详细的分析,希望通过本文的阅读,大家能对其有一个系统的了解。     

农业发展中的资金融通及运行机制

本文针对农业发展中的农村资金融通及运行机制问题,在深入调查研究的基础上,分析政府财政支出,农业基本建设投资,财政补贴以及各类金融机构贷款对农业发展的影响,提出了转变政府职能,改革农村信用社经营职能以及拓展融资渠道等对策建议。     

经验科学进步的一般模式与当今地理学的发展——试以人文地理学为例

笔者首先引入库恩的范式理论和科学进步模式,并用协同学理论对之改造,以此作为本文分析问题的理论框架。紧接着,尝试用该模式剖析地理学的发展历史,指出每阶段的大致时间区间、发展特点、重要的历史贡献和代表人物,并用自组织原理阐述科学危机和科学革命发生的机理,从而为第四部分分析当今地理学危机作理论铺垫。然后,以人文地理学为例总结地理学的科学范式,从而形成当今地理学发展总的图景。再之,本文指出当今地理学危机产生的原因有两个:地理学范式逻辑结构松散和信息革命的挑战。危机是革命的先导,继计量革命和行为革命之后,(人文)地理学领域将要发生战后的第三次较大的革命,(人文)地理学范式将得以重塑,(人文)地理学共同体的地理思维、地理行为将随之变化。最后,本文引申出在新的时代条件下地理学的两大发展任务和地理哲学领域的两大前沿课题,以供参考。     

论职业院校提升学生人文素养教育

职业院校学生知识与技能两方面同步发展,以期成为社会实用型劳动者。企业需要的也正是具有完美人格的新型劳动者。人文素养的教育和培养已成为制约或促进学生内在纵深发展的关键。教育部副部长鲁昕在考察山西工程职业技术学院时指出:"院校的高楼大厦代表不了职业教育的质量水平。只有当这些身穿蓝色工作服的年轻一代下班后,穿上西服、系上领带去休闲,懂得欣赏名曲、名诗、名画了,才真正做到职业教育的脱胎换骨。"她的话可谓对职业院校的进一步发展指明了方向:     

推进高校辅导员队伍建设科学发展的途径研究

新时期高校的辅导员队伍建设取得了长足的进步,推动着高校思想政治教育的平稳开展。但从职业化、专业化的角度来看,辅导员队伍建设也存在着许多需要改进之处,以科学发展观为指导,确立辅导员队伍建设的职业化、专业化目标,采取严格选聘标准、加强能力培养、规范考核程序、健全保障机制、畅通流动机制等方面措施,将有利于队伍建设的科学发展。     

物理实验与人文教育

物理是一门以观察、实验为基础的学科。虽然物理是一门自然学科,但初中物理实验却是培养学生人文素养的重要渠道。探索性的物理实验可以培养学生学习兴趣、观察力、思维力,还可培养学生的想象力和正确的人生观。     

地理教学视野中科学与人文素质的培养

地理教育它不仅关系到发展地理学的问题,更主要的是关系到全民素质问题。因此,在地理教学中应注重培养学生的科学素质和人文素质。     

论人文关怀视野下的高校辅导员工作

人文关怀,就是用人的方式去理解人、对待人、关怀人,特别是关怀人的精神生活,让大学生的生命自由生长,让学校成为师生的精神家园。辅导员作为大学生思想政治工作中的骨干,要培养自身人文关怀特质、拓宽人文关怀渠道和改进工作方式,在思想政治工作中体现人文关怀。     

任鸿隽科学教育思想及其实践初探

任鸿隽是我国近代著名的科学教育家,在近代中国的社会转型中,他以中国知识界卓越前驱的敏锐目光,对近代中国的教育发展提出了诸多独到的见解。任鸿隽在科学教育上的筚路蓝缕之功为世人所公认,他对科学教育思想的独特阐释与实践,以及在科学教育实践上提出的科学与人文并重的理念,不仅在近代中国教育界产生了深远影响,而且为当今中国科学教育改革提供了极为有益的借鉴。