高校辅导员职业素质培养和能力提高的对策研究

本文从辅导员职业素质和能力提高的重要性入手,提出辅导员应该具备身心健康、知识渊博、思想道德品质优秀等职业素质,并具有学习能力、组织领导能力和创新精神,最后为能实现这些职业素质和能力提出了相应的对策。     

饭店业组织职业生涯管理对员工职业承诺及职业能力影响效果研究

本文旨在探讨饭店业组织职业生涯管理对员工职业承诺及职业能力的影响作用。研究表明,饭店职业生涯管理对员工的职业承诺有正向影响。在饭店职业生涯管理的三个维度中,职业考评对职业承诺的贡献率最大,其次为职业培训和职业发展。同时,职业承诺与职业能力之间存在肯定的正向关系,积极影响着“知道为什么”、“知道谁”、“知道如何做”三种职业能力。     

地方志职业群体的心理素质

地方志职业群体的心理素质及其优化是关系到地方志事业能否高质量、高效率发展的重要问题,是地方志事业发展的重要内在条件,但地方志职业群体的心理素质又是一个长期不被关注的问题,地方志研究领域也鲜有文献涉及.本文着重探析地方志职业群体的职业价值观、职业认知、职业自豪感、职业成就感、职业能力、人际关系能力、群体认同感、创新动机等...     

关于建立我国职业信用体系的法律思考

<正>所谓职业信用是指是对职业人的职业资质、职业行为、职业成果等职业信息的真实、动态记录与认证,反映职业人在诚信度、合规度、履约度方面的信誉和能力。它形成一个职业人在职场中的综合记录,帮助职业人积累职业信用财富,进而成就职业人的职业梦想。在职场中,职业信用机制一方面保证企业的能够吸纳合格守信的人才,另一方面更保障职业人正常的职业行为和利益。     

中职生职业能力培养的思考

通过对中职生现状的分析,提出了中职生应具备的职业能力及培养职业能力的途径。特别是借鉴“双元制”的模式,完成对中职生能力的培养。     

塑造档案工作者的职业新形象

良好的职业道德与自我评价和自我定位是档案工作的职业要求;现代职业能力是档案事业发展所必需超越“知识”的基本能力。本文就如何塑造档案工作者职业新形象及职业的角色定位与形象重塑问题进行探讨。     

体育教学提高中职学生职业能力

中职学生职业能力的培养可以通过体育教学根据专业设置的需要结合,体育教学与职业能力有着密切关系,越来越受到国内外教育界的重视。为了全面实施素质教育,中职校体育教学一定要结合人才培养目标,体育教学服务于专业建设,体育教学在实现增强学生体质、增进健康、提高体育文化素养同时加强职业能力的培养,培养学生组织和管理能力、语言表达和沟通能力、心理适应能力、自学和实际动手能力、团队合作能力、竞争意识和能力、良好的气质形象、发现问题和解决问题的能力。     

职业能力培养及策略在中职教育中的应用

学生的职业能力培养是当前中职教育普遍关心的问题。职业能力主要包括学会学习能力、交流能力、社会能力、组织和管理能力、问题解决能力等。为了更好地培养学生的职业能力,中职学校有必要深化教育目标、课程体系、教学方法和教学评价形式的改革,并特别强调社会实践能力和动手能力的培养。     

高职大学语文课程中应重视培养学生职业汉语能力

职业汉语能力是高职院校学生必备的职业能力,但是目前高职院校普遍忽视了学生的这一能力的培养,本文就职业汉语能力的重要性、大学语文课程中培养学生职业汉语能力的必然性进行探讨,旨在引发社会的思考,不断完善大学语文课程。     

塑造档案工作者的职业新形象

良好的职业道德与自我评价和自我定位是档案工作的职业要求;现代职业能力是档案事业发展所必需超越"知识"的基本能力.本文就如何塑造档案工作者职业新形象及职业的角色定位与形象重塑问题进行探讨.     

探讨努力实现图书馆职业价值的提升

职业价值是职业存在的基础。本文从分析图书馆职业价值的内涵、构成及特征入手,结合分析图书馆职业的现实状况,提出了一些提升图书馆职业价值的途径。     

提高高职学生职业岗位能力的对策

在现有的职业核心能力理论与实践研究的基础上,从高职院校学生这一角度出发,较为系统地研究适合高职学生的职业核心能力的人才培养模式,帮助高职学生自觉培养职业核心能力,提高就业竞争力和可持续发展能力。     

基于岗位需求的职业英语教学改革探索

《英语》课程是高等职业教育中文化必修课程。它应该密切围绕高等职业教育的培养目标,注重体现与各专业的相关性,着力提高学生英语综合运用能力和职业岗位适应能力,促进学生的心智、情感、态度与价值观的发展,培养学生的人文素养、跨文化交际能力、自主学习能力和可持续发展能力,为今后的就业、生活和可持续发展奠定基础,同时也为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。这项技能的学习和掌握将有助于学生提高自身素质,培养职业素养和竞争力,为未来的就业和发展拓宽道路。     

中职德育课教学中学生职业意识培养之我见

对我国中职学校德育课教学课程进行改革,要注重培养提升学生的职业核心能力。提高培养中职学生独立自主学习能力、沟通交流能力、爱岗敬业精神以及自主创业能力等。要全面提升学生的综合素质,提高学生的职业道德意识。促进中职学生的综合全面发展是现阶段,从而更好的解决中职学校面临的重要问题。为了促进教学目标的形成,加强对学生职业意识的培养成为中职学校教学课程中重要的篇章。深化职业意识,让学生对职业的认识更加深刻、理解理解更加通透、情感和态度的控制更加匹配。培养良好的职业素养为自己支配和调控未来职业行为和职业活动的打下坚实的基础。中职生拥有具备良好的职业观念和精湛的职业技能在社会上才会有自己的立足之地。中职学校加强就业为指南教学目标,提升德育课教学质量有利于形成良好的德育课堂氛围。     

浅谈旅游职业精神

旅游职业精神是旅游职业道德的核心部分,是一个行业的灵魂,也是行业持续发展的动力所在。目前我国旅游职业精神建设取得了一定成效,但也存在一些问题。适当运用宏观调控规范旅游市场经济、完善旅游行业的监督体制和薪酬体制、加强旅游职业精神教育与培训力度和建立良好的企业文化等措施可以促进旅游职业精神建设。     

高职院校职业能力培养策略及途径的探索

产业升级和增长方式的改变使我国经济面临着巨大的转变,对高素质人才数量的需求越来越大,对人才的能力要求也越来越高。高职教育是高职学生提升职业能力,获取终身就业能力的重要途径,如何增强高职院校学生的职业能力是每个高职院校急需解决的重要课题。然而,高职院校办学特色的欠缺及学生职业能力的不足使得社会对高职院校学生的认可度逐渐下降。本文将就如何提高高职院校学生的职业能力做出探讨。     

基于职业能力的英语课程改革分析

随着经济的不断发展和进步,社会对于英语人才的需求也越来越大,英语教学改革不断深入。但是,由于受到多种因素的限制,我国高校英语教学方式仍是传统的讲授式,教师在课堂上讲解,学生在台下听讲,被动地接受英语知识,无法调动学生对于英语学习的积极性和主动性,其英语实践能力和职业能力无法得到培训和锻炼。本文从职业能力培养的角度,对英语课程改革进行了分析和探讨。     

用职业锚理论指导大学生职业生涯规划

职业锚理论实际上是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心,是个人的动机、需要、价值观、能力相互作用和逐步整合的绪果。在大学生职业生涯规划中引入职业锚理论,开展职业锚类型识别,使学生认识自我,分类指导各类型学生的职业生涯规划,对于提升学生职业素质,从而促进高校就业指导工作朝着科学化、专业化发展具有十分重要的意义。     

浅论职业卫生档案工作人员责任意识的特殊性

职业卫生档案是职业卫生技术服务机构和用人单位实施职业病防治活动的重要凭据。职业卫生工作体现了高度的专业性和强制性,决定了职业卫生档案工作人员责任意识具有三方面的特殊性。一是生命健康责任意识,二是法律责任意识,三是社会责任意识。认识并重视这种特殊性,对于职业卫生档案工作有条不紊的科学开展与提供利用,提高职业卫生工作能力与水平,促进劳动者身体健康、经济发展和社会和谐方面,具有重要的意义。     

浅析以职业能力为导向的高职语文教学改革

高等职业教育承担着为社会培养生产和服务第一线人才的职责。在经济全球化以及我们社会发展二元化的时代背景下,对于高职学生的职业能力也有了更高的要求。笔者在工作与调研中发现,目前高职语文教学质量不高,职业能力培养不足,难以满足用人单位的需求,基于此,本文探讨了高职语文教学现实状况及其存在的问题,提出在职业能力方面如何改革高职语文教学的方法措施。